高校創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)主體作用路徑研究

包演文?王秀菊

對于提升我國現(xiàn)階段大學(xué)生而言，要想提高創(chuàng)業(yè)的能力就需要充分發(fā)揮出高校中創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的主體作用。我國高校在創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)方面開展的主要工作方向有六個，分別為學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)、政府、行業(yè)協(xié)會以及社會。無論是哪個方向，都一定要選擇最為科學(xué)合理并且有效的方式，而且還需要多多進(jìn)行配合，將各自的作用發(fā)揮到極致。

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國對于創(chuàng)業(yè)的支持力度越來越大，特別是在提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”這個鼓勵性的理念之后，我國掀起了一陣創(chuàng)業(yè)熱潮。作為培養(yǎng)我國新一代接班人的重要場地之一的高等院校，制定了相應(yīng)專門了教育課程，加強(qiáng)對我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，除了學(xué)校教育，還需要社會、行業(yè)協(xié)會等多種部門對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供幫助。

一、高校創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)主體作用路徑

高校創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)主要包括六個部分，只有這六個部分將自己的職能發(fā)揮出來，讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的時候適當(dāng)提供幫助，但是幫助的方法需要進(jìn)行科學(xué)合理的討論，最終決定一種高效的路徑進(jìn)行作用。下文將對這六個部分需要發(fā)揮的作用進(jìn)行詳細(xì)的介紹。

（一）學(xué)生：創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的種子。學(xué)生作為高校創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，也是最基礎(chǔ)的成員，也就是這個系統(tǒng)的種子，種子能夠抽芽長大，最終成長為參天大樹，除了外界的給與的養(yǎng)分，還需要自身具有足夠的能量。

一個積極向上、不怕困難、不畏艱辛的心態(tài)是一個學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。再創(chuàng)業(yè)的道路上有著眾多的困難需要面對，有無數(shù)的挑戰(zhàn)需要克服，大部分人都會存在“惰性”心理，也會遇難而退，但是這些心理在濃郁的創(chuàng)業(yè)氣氛中是可以做到從有到無的。對于這種情況學(xué)?？梢酝ㄟ^公眾號、廣播等多種手段幫助學(xué)生進(jìn)行宣傳，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)，還可以將學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與政府、企業(yè)等進(jìn)行聯(lián)系，幫助學(xué)生拓展工作范圍。學(xué)校還可以通過自己的影響力，邀請創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)生對正在創(chuàng)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教育，指導(dǎo)方向。讓學(xué)生能夠一直積極的工作。

（二）學(xué)校：創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的養(yǎng)成地。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最終結(jié)果的好壞，去除其本身的努力程度，主要取決于學(xué)校對他們的培養(yǎng)，作為培養(yǎng)園地的高校，其要明確自己教育的目標(biāo)與內(nèi)容，在目標(biāo)的指導(dǎo)之下，通過使用各種方法進(jìn)行培養(yǎng)教育，實(shí)現(xiàn)收益最大化的教育目的。

高校需要具有明確的教育目標(biāo)，將每個行業(yè)的特點(diǎn)與發(fā)展前景以及如何開創(chuàng)一片新天地等等內(nèi)容設(shè)置成為專門的教學(xué)課程，根據(jù)學(xué)生各自的目標(biāo)發(fā)展行業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)。除此之外，高校還可以根據(jù)自己學(xué)校的發(fā)展的特點(diǎn)，創(chuàng)辦特色創(chuàng)業(yè)教育，與合作的企業(yè)進(jìn)行交流互動，通過成功企業(yè)的發(fā)展歷程來教育以后創(chuàng)業(yè)的學(xué)生。

高校還可以通過自身的教育，增大對“學(xué)術(shù)型企業(yè)家”的培養(yǎng)力度，讓學(xué)校的教師不再限于紙上談兵，而是讓教師在教育的過程中，選擇合適的項(xiàng)目進(jìn)行參與，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供一定的技術(shù)理論支撐。

（三）企業(yè)：創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的土壤。學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)的一棵“種子”，最終還是要種植到“土壤”中，作為“土壤”的企業(yè)，需要在學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時候需要提供足夠的“養(yǎng)分”，幫助他們成長。

企業(yè)在學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時候可以提供一定的實(shí)踐幫助，所以學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的時候可以與校企進(jìn)行合作，學(xué)校將已經(jīng)培養(yǎng)成熟的學(xué)生輸送到校企中，讓他們在校企中進(jìn)行實(shí)踐，將自己學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)換為實(shí)踐能力，探索出適合自己的創(chuàng)業(yè)模式，培養(yǎng)出自己創(chuàng)業(yè)時需要具備的能力，比如專業(yè)能力、管理能力等，而校企可以通過學(xué)生的加入拓展發(fā)展方向，為企業(yè)的發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。

（四）政府：創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的肥料。學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中離不開國家政策的支持，當(dāng)?shù)卣膸椭?，如果?dāng)?shù)卣趯W(xué)生創(chuàng)業(yè)的時候提供優(yōu)良的外部環(huán)境，包括資金支持。政策優(yōu)惠以及節(jié)省步驟等幫助。

（五）行業(yè)協(xié)會：創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的成熟果實(shí)。學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之后，有些獲得了成功，但是成功的程度還是有所差距的，所以行業(yè)協(xié)會作為一個行業(yè)的優(yōu)秀人才聚集地，對于學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幫助還是很大的。

行業(yè)協(xié)會可以通過開展創(chuàng)業(yè)交流活動等方式，讓各個行業(yè)成功的人士以及正在創(chuàng)業(yè)的人士進(jìn)行溝通交流，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供一定的指導(dǎo)，幫助他們規(guī)劃以后創(chuàng)業(yè)的道路。

（六）社會：創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的其余條件。社會作為創(chuàng)業(yè)發(fā)展的最終基地，其將為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供場地、受眾等等條件，良好的社會氛圍將為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)帶來更多的幫助。社會中存在眾多成功且優(yōu)秀的企業(yè)，也有足夠廣闊的創(chuàng)業(yè)市場，學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中將會遇到社會中的種種困難，這個時候就需要社會提供一定的正能量，幫助引導(dǎo)學(xué)生端正創(chuàng)業(yè)態(tài)度。

二、結(jié)語

綜上所述，上文對于高校創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)主體作用路徑探究，可以得出學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中需要其自己、學(xué)校、政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會以及社會等多方面的支撐與幫助，為推動學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率提供足夠的保障，讓更多的學(xué)生能夠取得創(chuàng)業(yè)成功的成績，促進(jìn)社會進(jìn)步，國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（作者單位：華北理工大學(xué)輕工學(xué)院）