化學(xué)教學(xué)與環(huán)境保護(hù)

摘 要：因環(huán)境問題日趨嚴(yán)重，化學(xué)教師應(yīng)寓環(huán)境保護(hù)于化學(xué)教學(xué)之中。應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容、結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)、結(jié)合生活實(shí)際增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

關(guān)鍵詞：環(huán)境保護(hù) 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 生活實(shí)際 環(huán)保意識

現(xiàn)在的環(huán)境問題是我們?nèi)祟惷媾R的重大問題：大氣污染已成為我們目前的第一大環(huán)境問題，我國大多數(shù)城市的大氣環(huán)境質(zhì)量超過國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。比如現(xiàn)在的冬天，我們經(jīng)常遭遇的霧霾天氣。還有全球變暖、臭氧層破壞、淡水資源危機(jī)、能源短缺、垃圾成災(zāi)、有毒化學(xué)品污染等眾多方面。這些已經(jīng)嚴(yán)重的威脅人類生存。環(huán)境保護(hù)問題已經(jīng)越來越為世界各國所重視，環(huán)保意識成為當(dāng)代人類文化素質(zhì)的重要組成部分。環(huán)保工作的目標(biāo)是滿足人的基本健康需求，也就是使人民群眾呼吸清潔的空氣、喝上干凈的水、吃上放心的食品，在良好的生態(tài)環(huán)境下生產(chǎn)生活。作為化學(xué)教師，我們應(yīng)寓環(huán)境保護(hù)教育于化學(xué)教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

一、結(jié)合教材內(nèi)容增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識

在學(xué)習(xí)水時(shí)，教師要對學(xué)生進(jìn)行水資源的保護(hù)教育。首先要給學(xué)生進(jìn)行節(jié)水意識的教育。有的學(xué)生根本沒有節(jié)水意識，在學(xué)校有的學(xué)生打開水龍頭不知道關(guān) ，任由自來水白白地浪費(fèi)掉。雖然我們的地球看起來像個(gè)水球，水域占地球面積的71%，但是可利用的淡水不到總水量的3%。我國水資源并不豐富，而是嚴(yán)重的缺水大國，所以珍視水就是珍視我們自己的生命。我在課堂上設(shè)置問題，讓學(xué)生思考應(yīng)該如何節(jié)水？學(xué)生們會(huì)積極地回答：用淘米水澆花、洗菜水沖馬桶、勤開勤關(guān)水龍頭、衣物集中洗滌、盡量縮短每天洗澡的時(shí)間、用淋浴不用盆浴等等。水是生命之源，我們應(yīng)該教育學(xué)生從日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，養(yǎng)成節(jié)水的好習(xí)慣。

水污染的問題也越來越嚴(yán)重。比如我們曾經(jīng)引以為傲的清澈的濮水河前兩年變成了黑水河，今年政府對濮水河進(jìn)行了清淤、凈化，終于使我們的濮水河又恢復(fù)了原貌。水污染的原因有很多：如礦山污染、工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染等。水污染帶來的危害是非常巨大的，會(huì)影響工業(yè)生產(chǎn)，破壞生態(tài)環(huán)境，危害人的健康。居民飲用受污染的水，患肝癌和胃癌等疾病的發(fā)病率明顯提高。所以我們要對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識的教育。對工業(yè)污染，應(yīng)嚴(yán)格控制污染物排放，并做好凈化措施。農(nóng)業(yè)污染應(yīng)控制農(nóng)藥殘?jiān)呐欧?。生活污水要處理后再排放等?/p>

空氣污染對人體的危害主要表現(xiàn)為一些呼吸道和肺部的疾病，還可對心血管系統(tǒng)、肝等產(chǎn)生危害，可以奪去人的生命?？諝馕廴具€可以造成酸性降雨、破壞臭氧層、形成溫室效應(yīng)等。如何防治大氣污染，減輕大氣污染的危害和影響，也成為我們亟待研究的課題。作為化學(xué)教師，應(yīng)該在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行教育。比如學(xué)習(xí)一氧化碳時(shí)，要介紹一氧化碳是大氣污染物之一，可以與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合，很容易致人死亡。所以一氧化碳不能隨便排放到空氣中。做一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)時(shí)要進(jìn)行尾氣處理，把一氧化碳燃燒生成二氧化碳后才可以排放。再比如氮氧化合物和硫氧化合物是大氣中的重要污染物，在我們化學(xué)教學(xué)中可以采用催化還原法，或堿、鹽吸收法，使廢氣得以凈化。

二、結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)， 在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，除了要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，也應(yīng)重視環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，從我做起的意識?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生一些有毒的氣體、液體和固體。比如制備氯氣、硫化氫、二氧化硫等有毒氣體時(shí)，不能隨意排放，要用堿液（氫氧化鈉溶液）來吸收，實(shí)現(xiàn)變廢為寶，化害為利。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要規(guī)范學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，嚴(yán)格控制試劑用量，盡量做微型化實(shí)驗(yàn)，防止使用過量藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。比如做鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要強(qiáng)調(diào)鈉的用量，取綠豆粒大小就可以，一是因?yàn)殁c的價(jià)格比較貴，二是因?yàn)槿《嗔俗鰧?shí)驗(yàn)不安全，易發(fā)生爆炸。實(shí)驗(yàn)完畢，還應(yīng)將廢液集中倒入廢液缸中，可回收的盡量回收，不能回收的要做無毒化處理，以養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

做濃硫酸脫水性的實(shí)驗(yàn)，我就利用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)視頻，既有助于學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：蔗糖逐漸變黑，體積膨脹，變成疏松多孔的海綿裝的炭，制得了“黑面包”，并放出有刺激性氣味兒的氣體，又防止了反應(yīng)中生成的二氧化硫?qū)Υ髿庠斐傻奈廴尽?/p>

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們應(yīng)該將化學(xué)知識、化學(xué)實(shí)驗(yàn)與環(huán)保知識有機(jī)地結(jié)合起來，促使學(xué)生知識、理念、行動(dòng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，切切實(shí)實(shí)地對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

三、結(jié)合生活實(shí)際增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識

我們還可以結(jié)合生活實(shí)際來增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識?，F(xiàn)在的白色污染的危害越來越嚴(yán)重：一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋嚴(yán)重影響我們的身體健康，使土壤環(huán)境惡化，也嚴(yán)重影響農(nóng)作物的生長，若把廢塑料直接進(jìn)行焚燒處理，也會(huì)給環(huán)境造成嚴(yán)重的二次污染。所以要建議學(xué)生動(dòng)員家長購物不用塑料袋，改用購物布袋，不用一次性筷子、水杯、飯盒等制品，減少寶貴的森林資源的消耗。我們還可以動(dòng)員生長在農(nóng)村的孩子建議家長合理的施用農(nóng)藥化肥，盡量減少農(nóng)藥化肥對環(huán)境的污染。在日常生活中建議學(xué)生少用高濃度的洗滌劑，使用無磷洗衣粉，減少生活污水的污染。養(yǎng)成隨手關(guān)燈的好習(xí)慣，盡量使用節(jié)能燈。出行多騎自行車，既鍛煉了身體，又減少了汽車尾氣的排放。結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生明白環(huán)境問題是我們面臨的重要問題。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。我們應(yīng)該教育學(xué)生從自己的生活習(xí)慣入手，從身邊的每一件小事做起，培養(yǎng)環(huán)保憂患意識，増強(qiáng)責(zé)任感，做一名保護(hù)環(huán)境的使者。

總之，環(huán)境保護(hù)已成為新時(shí)代的主題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，是化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。我們應(yīng)該在化學(xué)教學(xué)中積極、主動(dòng)地對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，保護(hù)人類共同的家園。實(shí)踐證明，如果我們把環(huán)保意識滲透到化學(xué)教學(xué)中，不但能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以真正培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。相信經(jīng)過我們共同的努力，可以更好地保護(hù)我們的碧水藍(lán)天。

參考文獻(xiàn)

[1]中華人民共和國教育部.普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）[S].北京：人民教育出版社，2018：78.

[2]普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（化學(xué)）（2007年版）北京：人民教育出版社

作者簡介

閆衛(wèi)民（1972.1-08），女，漢族，河南臺(tái)前縣人，本科，河南省濮陽市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，中教一級，研究方向：化學(xué)教育。