淺談利用信息技術(shù)培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

孟醒

摘要：數(shù)學(xué)是學(xué)校教學(xué)的一門重要的基礎(chǔ)性課程，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起步階段，因此，得到了學(xué)校、家長和學(xué)生的高度重視。但是隨著新課程改革的進一步推進，數(shù)學(xué)教學(xué)的重點追求不再是學(xué)生的考試成績，而是學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的提升，尤其是學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，已成為現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)對學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯起著至關(guān)重要的作用，也是當(dāng)代小學(xué)數(shù)學(xué)老師研究的重要內(nèi)容和方向。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)生;數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

隨著新時代教育教學(xué)改革的深入推進，為促進學(xué)生的全面素質(zhì)提升，小學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)的重點教學(xué)任務(wù)。小學(xué)數(shù)學(xué)老師也積極開展教學(xué)研究，不斷探索和研究培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的有效教學(xué)途徑。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)逐漸成為學(xué)校課堂教學(xué)的重要輔助手段，同樣，也成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的方法之一，對有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)也起到了很大的推動作用

一、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要含義

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)主要是指數(shù)學(xué)推理、數(shù)學(xué)運算、抽象邏輯思維、探究和實踐等多方面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)意識，學(xué)會運用數(shù)學(xué)思維來思考問題、解決問題。章建躍教授說過：“教好數(shù)學(xué)就是落實數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。”數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)校教育的重要教學(xué)目標(biāo)之一。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，一方面可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力;另一方面有助于發(fā)展學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，提高學(xué)生思考的嚴(yán)密性和精確性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。

二、利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)材料產(chǎn)生濃厚的興趣時，他們就有了學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)專注力也會極大地增強，相應(yīng)的，學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量也會提高。而對于好奇心強的小學(xué)生來說，可以同時集聲音、圖像、動畫、文字等于一體的信息技術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面，具有不可多得的優(yōu)勢。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師有效利用信息技術(shù)的輔助，能充分激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解。比如，在數(shù)學(xué)課堂上，老師可以利用多媒體為學(xué)生展示幾組生活圖片或者場景，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，并進行排序組合，然后再導(dǎo)入新課程《找規(guī)律》。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

三、利用信息技術(shù)多樣化教學(xué)方法

隨著當(dāng)今社會信息技術(shù)的不斷進步和發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)老師可以有效借助于信息技術(shù)的先進科技，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并將數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的生活相結(jié)合，幫助學(xué)生進一步理解和運用數(shù)學(xué)知識，幫助學(xué)生逐漸樹立數(shù)學(xué)意識，進而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。例如，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師可以利用信息技術(shù)手段來開展“大家來找茬”的小組合作活動。老師可以利用多媒體播放一段與數(shù)學(xué)相關(guān)的動畫小視頻，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)知識，準(zhǔn)確找出錯誤并改正?？茨膫€小組看得最準(zhǔn)、改得最快，并設(shè)置相應(yīng)獎勵，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。這樣不僅能有效地活躍課堂氛圍，極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，還可以幫助學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運用能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力。

四、利用信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

信息技術(shù)的最大優(yōu)勢就是廣泛的互聯(lián)網(wǎng)資源?；ヂ?lián)網(wǎng)上有各種不同的數(shù)學(xué)教學(xué)資源以及相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻。老師可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，根據(jù)實際的教授內(nèi)容，在數(shù)學(xué)課堂上適當(dāng)引入和借鑒優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，豐富數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生數(shù)學(xué)知識儲備，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。比如，在教學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐等立體圖形時，老師可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，為大家展示這些圖形的動態(tài)變化以及在生活中的運用，這樣不僅能培養(yǎng)小學(xué)生的立體思維，促進學(xué)生的理解，還可以讓大家發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。另外，老師還可以利用學(xué)校的多媒體技術(shù)在課堂上為大家更形象、更直觀地展示各種數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)，幫助小學(xué)生進一步理解數(shù)學(xué)公式和定理，加深學(xué)生的記憶，促進學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升。

五、利用信息技術(shù)使數(shù)學(xué)教學(xué)生活化

在傳統(tǒng)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教學(xué)緊緊以考試為中心展開，與生活實際脫節(jié)，學(xué)生只會在數(shù)學(xué)試卷上解題，但是在生活中卻不會運用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題。數(shù)學(xué)本來就是一個與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的實用學(xué)科，老師要注重學(xué)生數(shù)學(xué)運用能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會用他們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解決實際問題。而在教學(xué)中，信息技術(shù)就是一個讓數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的有效途徑。例如，在教學(xué)生認(rèn)識人民幣時，老師可以利用多媒體來構(gòu)建一個購物的生活情境，讓學(xué)生分角色扮演售貨員和顧客，然后根據(jù)多媒體上面的價格標(biāo)識和信息提示，讓學(xué)生將物品成功賣出去，完成商品交易。比如，籃球35元，顧客交付50元整，需要給顧客找零多少？這樣學(xué)生在情境中，不僅能認(rèn)識人民幣，學(xué)會人民幣面值之間的換算，還可以讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合，提高小學(xué)生在生活中的獨立能力，同時，在輕松的教學(xué)環(huán)境中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的核心內(nèi)容，小學(xué)數(shù)學(xué)老師要積極進行探索和研究，通過采取多種有效手段，并結(jié)合信息技術(shù)輔助，有效提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

參考文獻：

[1]黃惠珍.試論利用信息技術(shù)培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)[J].文理導(dǎo)航（下旬），2017 （04）.