將思政教育融入專業(yè)實(shí)踐課程路徑探究

呂金陽(yáng) 蘇樹(shù)海

【摘要】文章研究分析了將思政教育融入專業(yè)實(shí)踐課程的實(shí)際教學(xué)案例，給出了思政教育融入專業(yè)實(shí)踐課程的路徑，論述了在高校專業(yè)教育中開(kāi)展道德教育和社會(huì)責(zé)任教育有助于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，有助于學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀，從而做到德才兼修。

【關(guān)鍵詞】思政教育;融合;專業(yè)實(shí)踐課程;探究

【基金項(xiàng)目】本文系“桂林理工大學(xué)南寧分校2017年度‘黨建與思想政治教育研究專項(xiàng)課題資助”重點(diǎn)課題“流動(dòng)黨員教育管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)”（項(xiàng)目編號(hào)GLUTNNDJ 2017001）的階段性成果之一。

習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人?！泵娲罅繌V的專業(yè)課程是高校教學(xué)的重要載體，如何發(fā)掘?qū)I(yè)課程中思政教育的有效元素，并廣泛實(shí)施于人才培養(yǎng)的全過(guò)程，是當(dāng)前高校德育工作亟待解決的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題[1]。高校教師應(yīng)強(qiáng)化立德樹(shù)人意識(shí)，將課堂的育人功能利用好，將思政教育融入專業(yè)課程。

一、高等學(xué)校專業(yè)實(shí)踐課程的重要地位

專業(yè)實(shí)踐課程是大學(xué)生專業(yè)課程的有機(jī)組成部分，是學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要陣地。開(kāi)發(fā)好專業(yè)實(shí)踐課程，是教學(xué)質(zhì)量提升的重要路徑。美國(guó)著名現(xiàn)代實(shí)用主義教育家杜威認(rèn)為，探究與創(chuàng)新思想的形成建設(shè)對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步與改革都有深遠(yuǎn)影響。人是社會(huì)生活的主體，是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的原動(dòng)力，生活是社會(huì)實(shí)踐的具體行為，而學(xué)校是社會(huì)活動(dòng)與人類(lèi)生活的一部分[2]。高校在開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，要在實(shí)用主義教育理論的指導(dǎo)下，注重教育與實(shí)踐相結(jié)合，將理論教育與實(shí)踐技能教育、道德教育等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合[3]。

二、高等學(xué)校專業(yè)教育強(qiáng)化思政教育的必要性

（一）有利于幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史規(guī)律

任何學(xué)科專業(yè)的發(fā)展都離不開(kāi)行業(yè)的發(fā)展，行業(yè)的發(fā)展在歷史長(zhǎng)河之中有其自身規(guī)律。若要學(xué)好專業(yè)，不能丟棄歷史。以史為鑒，正確認(rèn)識(shí)歷史，準(zhǔn)確把握基本國(guó)情，精準(zhǔn)把握行業(yè)所處階段，才能立足當(dāng)下，展望未來(lái)。因此，將思政教育與專業(yè)教育相融合，可以更好地將歷史及事物發(fā)展的規(guī)律傳導(dǎo)給學(xué)生。

（二）有利于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀

大學(xué)生的人生觀處于逐漸成熟的階段，受到多方因素的影響，其中專業(yè)教育的影響占據(jù)相當(dāng)大的比重。在教學(xué)過(guò)程中，以點(diǎn)帶面，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、做人做事的道理以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入專業(yè)課教學(xué)，從專業(yè)發(fā)生的正、反面案例出發(fā)，融入思政教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。

（三）有利于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)

合格的應(yīng)用型人才不僅具備嫻熟的技術(shù)，而且具備各種素質(zhì)尤其是優(yōu)良的思想政治素質(zhì)[4]。萬(wàn)事德為先，深入開(kāi)展道德教育，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，使崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)貫穿于學(xué)生的專業(yè)乃至未來(lái)的事業(yè)人生。

（四）有利于幫助學(xué)生全面成長(zhǎng)成才

培育高素質(zhì)、全能型人才是高校人才培養(yǎng)的一個(gè)重要目標(biāo)，不僅要培養(yǎng)更多技能型人才，而且要結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展要求和學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)大學(xué)生的思想道德品質(zhì)進(jìn)行錘煉[5]。在專業(yè)教育課程中，強(qiáng)化思政教育，有助于提高大學(xué)生的思想道德水平，增強(qiáng)學(xué)生的道路自信、文化自信，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

三、思政教育融入專業(yè)實(shí)踐課程的案例分析

為了將立德樹(shù)人的思政教育內(nèi)化到專業(yè)學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的思想水平、政治覺(jué)悟和道德品質(zhì)，同時(shí)提升專業(yè)技能，使其成為德才兼修的合格大學(xué)生，可以結(jié)合每個(gè)專業(yè)實(shí)踐課程的教學(xué)特點(diǎn)，將思政理論的教學(xué)目標(biāo)與專業(yè)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力水平的提升。

（一）“崇德向善”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育案例

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是在培養(yǎng)學(xué)生基本社會(huì)需求能力的同時(shí)，更加注重創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，以及職業(yè)發(fā)展能力、獨(dú)立創(chuàng)業(yè)能力的塑造[6]。桂林理工大學(xué)南寧分校計(jì)算機(jī)應(yīng)用系網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究，以增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力為目標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生組建網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)駐扶綏電商中心，從扶綏當(dāng)?shù)卮彐?zhèn)購(gòu)置農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行銷(xiāo)售，以實(shí)戰(zhàn)方式將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行消化。

2018年11月，得知扶綏縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)冰糖紅橙水果豐產(chǎn)，果農(nóng)水果銷(xiāo)售困難，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售，幫助果農(nóng)售賣(mài)產(chǎn)品，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)電商實(shí)戰(zhàn)教學(xué)。同時(shí)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用系學(xué)生張?jiān)茓赏瑢W(xué)患有股骨頭缺血性壞死、膝前交叉韌帶斷裂，在廣西醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院住院治療，由于其家庭困難，在網(wǎng)上發(fā)布了“輕松籌”，需籌集15萬(wàn)元。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)電商創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)決定為張?jiān)茓赏瑢W(xué)義賣(mài)籌款，隨即策劃并發(fā)布了《我愿化作一葉荷，擋你半生凄慘雨》的軟文，進(jìn)行愛(ài)心水果義賣(mài)，將商品銷(xiāo)售活動(dòng)所得款的50%作為善款，通過(guò)桂林理工大學(xué)南寧分校計(jì)算機(jī)應(yīng)用系團(tuán)委捐贈(zèng)給張?jiān)茓赏瑢W(xué)。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)電商創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)幫助果農(nóng)銷(xiāo)售水果6000余斤，銷(xiāo)售水果直接籌集善款6600余元;同時(shí)，活動(dòng)發(fā)酵引發(fā)企業(yè)捐款4400元，扶綏當(dāng)?shù)馗鹘鐞?ài)心人士捐款5000余元，合計(jì)籌集善款超16000元。

通過(guò)該實(shí)踐教育，學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐操作能力得到了提升。學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到采購(gòu)、網(wǎng)絡(luò)宣傳與銷(xiāo)售、物流等環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力得到了提高，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，同時(shí)將理論進(jìn)行實(shí)踐轉(zhuǎn)化，學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性也得到提高。

學(xué)生通過(guò)此次實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，積極響應(yīng)國(guó)家電商助農(nóng)的方針政策，讓電商進(jìn)農(nóng)村的社會(huì)效應(yīng)擴(kuò)大，幫助解決了果農(nóng)水果產(chǎn)品銷(xiāo)售難的問(wèn)題。同時(shí)，還能夠幫助張?jiān)茓赏瑢W(xué)籌集治病費(fèi)用。

此次實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)將專業(yè)實(shí)踐教育與道德教育、社會(huì)責(zé)任教育相結(jié)合，使學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力得到提高的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，崇德向善，關(guān)心社會(huì)。

（二）以建設(shè)“黨員活動(dòng)室”為契機(jī)設(shè)計(jì)實(shí)踐案例

黨建工作在各高校中均處于重要位置，黨員活動(dòng)室也成為各級(jí)黨組織開(kāi)展活動(dòng)的重要場(chǎng)所。桂林理工大學(xué)南寧分校計(jì)算機(jī)應(yīng)用系環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)緊跟時(shí)代步伐，抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)，為學(xué)生專業(yè)實(shí)踐課程創(chuàng)造條件。在教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持服務(wù)需求、成效導(dǎo)向，結(jié)合專業(yè)，強(qiáng)化實(shí)踐，加強(qiáng)實(shí)踐育人平臺(tái)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在得知分校黨校（黨員活動(dòng)室）需要進(jìn)行室內(nèi)裝修時(shí)，環(huán)藝教研室教師團(tuán)隊(duì)積極組織并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，切實(shí)提高人才培養(yǎng)的目標(biāo)達(dá)成度。在進(jìn)行室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師積極引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)黨的知識(shí)的學(xué)習(xí)，深入了解黨的發(fā)展史及當(dāng)下國(guó)家發(fā)展的方向，使學(xué)生通過(guò)參與黨員活動(dòng)室裝修設(shè)計(jì)，對(duì)黨的知識(shí)有了更深入的了解，提升了學(xué)生的思想政治高度，深化了中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生理想信念的教育。同時(shí)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育思想在學(xué)生心中得到了強(qiáng)化。

四、思政教育融入專業(yè)實(shí)踐課程的路徑

（一）走向社會(huì)，專業(yè)與社會(huì)需求相結(jié)合

從社會(huì)的角度來(lái)說(shuō)，高校專業(yè)課程的教學(xué)是為了讓學(xué)生更好地融入行業(yè)，服務(wù)社會(huì)。在用專業(yè)知識(shí)服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，可與思政教育相結(jié)合，把思政工作放在較為重要的位置，讓學(xué)生學(xué)會(huì)以一種積極向善的情懷去做事，在提升專業(yè)技能的同時(shí)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

（二）強(qiáng)化思政教育，見(jiàn)縫插針地植入到專業(yè)學(xué)習(xí)中

從高校教育的角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)該在重視學(xué)生專業(yè)發(fā)展的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育發(fā)展的培養(yǎng)。思政教育不僅僅是在思政課堂之上，還可以更加靈活地植入到專業(yè)學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在學(xué)到專業(yè)技能的同時(shí)，從思想上培養(yǎng)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神。

（三）專業(yè)實(shí)踐教師言傳身教

教師價(jià)值觀正確與否對(duì)引導(dǎo)學(xué)生起到十分關(guān)鍵的作用。強(qiáng)化每一位教師的立德樹(shù)人意識(shí)，提升教師的德育意識(shí)和價(jià)值追求，使其深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真諦，以核心價(jià)值觀的要求來(lái)規(guī)范自身的言行，在專業(yè)實(shí)踐課程中有機(jī)地融入思想政治教育元素，在教學(xué)實(shí)踐中身先垂范地引導(dǎo)教育學(xué)生，形成專業(yè)實(shí)踐課程與思政教育緊密結(jié)合的育人格局。

五、結(jié)語(yǔ)

作為高校教師，首先要有正確的政治意識(shí)，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)”，全面落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，聚焦人才培養(yǎng)。在進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，可以通過(guò)服務(wù)社會(huì)、成效導(dǎo)向的實(shí)踐課程方式，將思政教育與專業(yè)教育融合，引導(dǎo)和鍛煉學(xué)生刻苦努力、積極向上、崇德向善的優(yōu)良品質(zhì)。將“高水平思政指導(dǎo)，高質(zhì)量人才培養(yǎng)，高契合社會(huì)服務(wù)”融入課程設(shè)計(jì)，更好地在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能，在創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到提升的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，使其得到全面發(fā)展。

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