新形勢下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育相融合的具體途徑

閭松林

【摘要】眾所周知，大學(xué)生的就業(yè)問題一直是政府和社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)問題，而大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)能夠?yàn)閷W(xué)生指明就業(yè)的方向，思想政治教育對(duì)于學(xué)生的就業(yè)也大有裨益。文章分析了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育相融合的重要性，并根據(jù)就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題，探討了兩者實(shí)現(xiàn)有效融合的途徑。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;就業(yè)指導(dǎo);思想政治教育;融合

隨著我國社會(huì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)問題變得日益嚴(yán)峻。新形勢下，各大高校都對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行了改進(jìn)和優(yōu)化，雖然取得了不小的效果，但是還有明顯的不足之處。如何更好地將思想政治教育融入就業(yè)指導(dǎo)工作中，是高校需要認(rèn)真思考和解決的問題。

一、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育相融合的重要性

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育相融合，可以提高學(xué)生的素質(zhì)，滿足社會(huì)的需求。因?yàn)槲覈幱诮?jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，并且正在全力實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興，這種背景下，各行各業(yè)都需要大批高素質(zhì)的人才，尤其是隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷升級(jí)，科學(xué)技術(shù)不斷創(chuàng)新，社會(huì)對(duì)于人才的素質(zhì)和能力有了更嚴(yán)格的要求。高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)以及思想政治教育，可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，并且將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，同時(shí)提高學(xué)生的心理素質(zhì)，讓學(xué)生能夠跟上時(shí)代的腳步，適應(yīng)日新月異的變化趨勢。高校將兩者有機(jī)地融合在一起，可以更科學(xué)地制訂教學(xué)計(jì)劃和方案，讓學(xué)生的素質(zhì)得到全面的培養(yǎng)和提升，幫助學(xué)生形成正確的就業(yè)觀，并且順利進(jìn)入社會(huì)，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。另外，高校將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育相融合，可以更好地利用和發(fā)揮兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，以便為大學(xué)生的就業(yè)提供依據(jù)和指明方向。長久以來，我國大學(xué)生在就業(yè)方面存在很多困難，很大一部分原因是大學(xué)生沒有正確處理好個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，功利心太強(qiáng)，一味追求高薪的職位和舒適的環(huán)境，從而在一定程度上限制了自身的發(fā)展。通過將二者進(jìn)行融合，可以讓學(xué)生正確對(duì)待就業(yè)問題，并且選擇那些能夠發(fā)揮自身價(jià)值的崗位，不斷提高個(gè)人能力。

二、目前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題

很長一段時(shí)間內(nèi)，我國高校思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)的性質(zhì)和地位有很大的差異，而且隸屬于不同的部門，二者按照各自的職能進(jìn)行區(qū)分。思想政治教育圍繞學(xué)生的品德和政治理想展開，而就業(yè)指導(dǎo)是為學(xué)生的就業(yè)服務(wù)，主要負(fù)責(zé)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃。因?yàn)榫蜆I(yè)指導(dǎo)沒有與思想政治教育相結(jié)合，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中無法形成正確的價(jià)值觀，自身適應(yīng)社會(huì)的能力很弱，并且對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)缺乏足夠深刻的認(rèn)識(shí)，在就業(yè)選擇上常常陷入被動(dòng)局面，甚至受到虛假信息的誘導(dǎo)和欺騙，進(jìn)而錯(cuò)失機(jī)會(huì)，造成不小的遺憾和損失。

（一）功能缺失

因?yàn)榇髮W(xué)生以及就業(yè)指導(dǎo)方面的工作人員都比較注重就業(yè)的機(jī)會(huì)和崗位，忽視了思想政治教育工作的引導(dǎo)作用，而且就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容局限于簡歷制作、應(yīng)聘技巧以及面試流程等方面，并沒有上升到大學(xué)生的思想層面。同時(shí)，就業(yè)指導(dǎo)方面的工作人員沒有從大局出發(fā)，沒有為學(xué)生理清就業(yè)的思路，導(dǎo)致就業(yè)質(zhì)量較低，而且形成局部效應(yīng)，無法打破思想僵局，使得就業(yè)指導(dǎo)的作用無法真正發(fā)揮。另外，很多高校都是在大學(xué)四年級(jí)才開始設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)課程，這種臨時(shí)應(yīng)付的辦法完全起不到指導(dǎo)的作用，而且還會(huì)打亂學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，容易讓學(xué)生感到困惑。

（二）手段不當(dāng)

目前，高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育的融合手段單一，并沒有從實(shí)踐層面和思想層面進(jìn)行有效的結(jié)合，在提供指導(dǎo)方面也浮于表面，沒有深入研究和調(diào)查。一些高校教師覺得就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大，而且學(xué)生的就業(yè)途徑多種多樣，沒有必要進(jìn)行統(tǒng)一的管理和規(guī)劃。這種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度使得大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作無法形成凝聚力，學(xué)生在面對(duì)就業(yè)問題時(shí)也無法獲得思想方面的指導(dǎo)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的目標(biāo)也不夠明確和具體，而且過于注重就業(yè)率，忽視了思想政治教育工作[1]。

（三）系統(tǒng)片面

因?yàn)槲覈膰楸容^特殊，在一段時(shí)間內(nèi)，大學(xué)生畢業(yè)后統(tǒng)一由國家負(fù)責(zé)分配工作，這使得我國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作起步較晚，并沒有形成一個(gè)統(tǒng)一的系統(tǒng)。特別是在就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育融合方面，連續(xù)性不強(qiáng)，而且在具體的就業(yè)問題上，一些主流觀念會(huì)影響學(xué)生的就業(yè)選擇，學(xué)生的價(jià)值觀會(huì)受到?jīng)_擊，思想政治教育無法起到應(yīng)有的作用，而且不利于學(xué)生健康成長。

三、新形勢下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育相融合的途徑

（一）以就業(yè)指導(dǎo)為前提，展開思想政治教育

思想政治教育以就業(yè)指導(dǎo)為前提，可以將理論與實(shí)踐統(tǒng)一結(jié)合在一起，這樣能夠豐富教育內(nèi)容，而且讓教育更貼近學(xué)生的生活，并且根據(jù)社會(huì)的需求和行業(yè)的特點(diǎn)制定具體的教學(xué)實(shí)施方案，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生樂于接受思想政治教育。具體可以從以下三方面做起。

第一，高校的思想政治教育需要認(rèn)真分析國家的政策方針以及法律法規(guī)，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)新聞，幫助學(xué)生理解和分析政治局勢與就業(yè)指導(dǎo)的關(guān)系，并且在符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提下，對(duì)國家的政策進(jìn)行解讀，同時(shí)讓學(xué)生合理選擇就業(yè)方向，而教師需要保證學(xué)生的就業(yè)選擇符合國家的發(fā)展方向，并且與學(xué)生的實(shí)際情況相一致。將學(xué)生的就業(yè)與國家的發(fā)展聯(lián)系在一起，可以提高學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的認(rèn)識(shí)，并且發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生樹立為社會(huì)和他人服務(wù)的理想。

第二，高校思想政治教育中很大一部分內(nèi)容與時(shí)事政治有關(guān)，所以在進(jìn)行時(shí)事政治方面知識(shí)的講解時(shí)，教師需要從學(xué)生的就業(yè)角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)世界，并從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合時(shí)代發(fā)展的趨勢，讓學(xué)生跟隨我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的腳步，合理進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。學(xué)生在認(rèn)清時(shí)代變化的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)，可以更好地預(yù)測和判斷就業(yè)市場的競爭情況，從而在應(yīng)聘中占得先機(jī)。可以說，時(shí)事政治是就業(yè)市場的一個(gè)縮影，并且與大學(xué)生的就業(yè)有著千絲萬縷的關(guān)系，必須要重視這一因素，在思想政治教育中充分發(fā)掘時(shí)事政治的內(nèi)涵和價(jià)值。

第三，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，需要幫助他們樹立高尚的理想和目標(biāo)，讓每一名學(xué)生都清楚地知道自己人生奮斗的方向，避免學(xué)生渾渾噩噩地度過人生中最重要的時(shí)光。教師需要引導(dǎo)學(xué)生樹立短期的目標(biāo)和長期的目標(biāo)，讓學(xué)生按部就班地去完成，這樣既避免了理想的空泛，又能夠讓學(xué)生體會(huì)收獲的喜悅。目前很多大學(xué)生畢業(yè)之后沒有從事與本專業(yè)相關(guān)的工作，鑒于這種情況，教師在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，需要適當(dāng)擴(kuò)展和豐富教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，做到因材施教。另外，教師不能給學(xué)生太大的壓力，應(yīng)該幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從容面對(duì)社會(huì)上的風(fēng)浪，以更好地成長[2]。

（二）以思想政治教育為根本，實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)

就業(yè)指導(dǎo)以思想政治教育為根本，可以在提升大學(xué)生專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生更好地利用和發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并且從正確的角度去看待就業(yè)問題。近年來，我國經(jīng)濟(jì)取得了飛速的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，社會(huì)上出現(xiàn)了一些不正之風(fēng)，不利于大學(xué)生的身心健康，一些大學(xué)生在就業(yè)時(shí)容易被表面現(xiàn)象所迷惑，甚至誤入歧途，前功盡棄。比如一些大學(xué)生畢業(yè)之后從事違法犯罪活動(dòng)，走私毒品、結(jié)黨營私或者挪用公款，這些都是由于對(duì)大學(xué)生的思想政治教育沒有貫穿于就業(yè)指導(dǎo)中。鑒于此，就業(yè)指導(dǎo)必須要重視學(xué)生身心和思想方面的問題，就業(yè)的目的是實(shí)現(xiàn)人的自由發(fā)展，而健康的身體、高尚的心靈以及純潔的思想是大學(xué)生順利就業(yè)，實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展的有力保障。就業(yè)市場的競爭是殘酷的，不可能每一名大學(xué)生都順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，也不可能每一名大學(xué)生都找到理想的工作，當(dāng)就業(yè)遇到困難和挫折時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立信心，提高學(xué)生的心理承受能力。在困難面前，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，牢記思想政治教育的宗旨，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。比如在就業(yè)過程中，一些學(xué)生在簡歷上作弊，甚至制作一些假證書，這類做法意味著學(xué)生在就業(yè)時(shí)功利心很強(qiáng)，并且不擇手段地進(jìn)行競爭，容易破壞就業(yè)市場的公平，擾亂就業(yè)市場的秩序。

一些學(xué)生家境優(yōu)渥，畢業(yè)之后到家族企業(yè)上班，也有一些學(xué)生依靠關(guān)系進(jìn)入政府部門工作，剩下大部分的學(xué)生則在私企就業(yè)和創(chuàng)業(yè)之間猶豫不決。比如近幾年國家鼓勵(lì)和號(hào)召大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，并且給予了一定的政策優(yōu)惠和資金補(bǔ)助，而很多學(xué)生沒有經(jīng)過實(shí)際調(diào)查就盲目進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，結(jié)果損失慘重，白白浪費(fèi)了就業(yè)時(shí)間和機(jī)會(huì)。所以，高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確看待就業(yè)和創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系，幫助他們實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。另外，很多大學(xué)生在選擇單位時(shí)，根據(jù)薪酬的多少衡量公司的好壞以及職位的高低，甚至?xí)a(chǎn)生盲目攀比的心理，這樣不利于學(xué)生充分認(rèn)識(shí)崗位的責(zé)任，也使他們無法在工作中全身心地投入。一些大學(xué)生經(jīng)常跳槽，不僅影響了自身的信譽(yù)，而且失去了競爭的優(yōu)勢。所以高校就業(yè)指導(dǎo)工作需要重視思想政治教育工作，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生干一行愛一行，在工作中奉獻(xiàn)自己。

四、結(jié)論

綜上所述，通過將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育相融合，可以提高大學(xué)生的就業(yè)水平，并且有效緩解就業(yè)壓力，這樣更有利于為社會(huì)輸送高素質(zhì)的人才?？梢哉f，將二者有機(jī)地融合，讓大學(xué)生實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用，并且順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展，滿足了社會(huì)的需求。

【參考文獻(xiàn)】

[1]洪宇.高校思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)教育融合的策略分析[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)（上旬刊），2018（09）：98-99.

[2]劉志偉.高校就業(yè)指導(dǎo)工作與思想政治教育的融合[J].科教導(dǎo)刊，2018（32）：88-89.