淺談銜接手段在英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用

馬軍

【摘要】寫作教學(xué)一直是當(dāng)前英語教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別是在中職院校和技工院校的英語教學(xué)中。文章以此為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合銜接理論分析了當(dāng)前商務(wù)英語寫作教學(xué)存在的問題，并探討了相關(guān)的改進(jìn)建議，旨在為改進(jìn)商務(wù)英語寫作教學(xué)提供建議。

【關(guān)鍵詞】商務(wù)英語寫作教學(xué);銜接手段;改進(jìn)建議

一、銜接手段概述

在一個完整的英語表達(dá)中，句子之間以及詞匯之間的正確銜接和連貫是非常重要的，否則就會出現(xiàn)語法錯誤、表述不當(dāng)或者詞不達(dá)意等問題。在英語表達(dá)中銜接方面，有很多相關(guān)的理論研究。根據(jù)韓禮德和哈桑的理論，可以將銜接手段具體劃分為照應(yīng)、替代、省略、連接和詞匯的銜接這五個部分。照應(yīng)指的是文章所指對象存在的照應(yīng)關(guān)系，根據(jù)對象的來源不同可以具體分為對內(nèi)照應(yīng)和對外照應(yīng)兩種。替代是為了避免文章中對同一詞或句重復(fù)使用而使用同類性質(zhì)的詞來代替的手段，根據(jù)替代對象的不同也可以劃分為動詞性替代、名詞性替代和分句性替代。省略也是為了避免對同一詞或句重復(fù)使用而直接將其省略的手段。比如：“These pens are mine.Those are his.”在這一句子表達(dá)中，為了避免“pens”的重復(fù)出現(xiàn)就直接在后一句的“those”后面將其省略了。連接手段是為了將不同的事件連接起來，這往往需要借助一定的連接詞來實(shí)現(xiàn)不同的連接關(guān)系，常見的連接關(guān)系有因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系和增補(bǔ)關(guān)系等，在連接詞的輔助下句子表達(dá)能夠更加合理、流暢。詞匯銜接是在文章中通過詞匯來完成意思表達(dá)，使文章的遞進(jìn)更為自然、通順的手段。在商務(wù)英語寫作中離不開銜接手段的支持，否則文章的結(jié)構(gòu)和意思都是散的。在商務(wù)英語寫作教學(xué)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用銜接手段，以保證文章具有語篇性，實(shí)現(xiàn)完整流暢的意思表達(dá)。

二、銜接手段在商務(wù)英語寫作教學(xué)中存在的問題

（一）教師對銜接理論掌握不足

在商務(wù)英語寫作教學(xué)中，教師很少針對銜接手段單獨(dú)來講。這是因?yàn)楹芏嘟處熓紫葲]有認(rèn)識到學(xué)生在英語寫作銜接方面存在的問題，沒有對學(xué)生在寫作過程中常犯的錯誤或者遇到的問題進(jìn)行匯總，所以教師也并沒有針對學(xué)生在這一方面的不足來專門進(jìn)行講述和教學(xué)。另一方面是因?yàn)楹芏嘤⒄Z教師忽視了對銜接手段的講解，沒有對其相關(guān)的理論知識進(jìn)行匯總，使學(xué)生普遍缺乏這一方面的理論知識，在寫作過程中容易出現(xiàn)連接、借代和銜接詞的使用不當(dāng)?shù)葐栴}。

（二）受漢語表達(dá)習(xí)慣的影響

英語作為一門語言類學(xué)科，只有在具體的語境下才能達(dá)到比較好的教學(xué)效果。所以在英語教學(xué)中一般都鼓勵教師使用英語來與學(xué)生進(jìn)行交流，這樣能夠增加學(xué)生接觸英語的機(jī)會，使學(xué)生逐步適應(yīng)英語的語言環(huán)境。目前我國英語教學(xué)雖然已經(jīng)在逐步推廣教師使用英語來講課，但是在實(shí)際教學(xué)過程中，很多教師因?yàn)樽陨硭讲蛔慊蚱渌虻挠绊懀]有在教學(xué)過程中使用英語。作為一門語言，英語和漢語雖然有相同之處，但是畢竟屬于兩個不同的語言系統(tǒng)，在很多方面都有差異。在英語學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生普遍存在不適應(yīng)英語的思維方式和表達(dá)習(xí)慣的問題，所以在英語詞句銜接方面有很多不規(guī)范的地方，這些都會影響學(xué)生在商務(wù)英語寫作過程中的表達(dá)。

（三）英語基礎(chǔ)知識不牢固

要想在商務(wù)英語寫作中實(shí)現(xiàn)流暢、連貫的自我表達(dá)，學(xué)生首先應(yīng)該具備一定的英語基礎(chǔ)，比如一定的詞匯量和基本的語法基礎(chǔ)等。但是很多學(xué)生在這些基礎(chǔ)知識上面表現(xiàn)出明顯的不足，尤其是對于很多中職院校和技工院校的學(xué)生而言，這種情況更為突出。英語作為一門語言是要有一個學(xué)習(xí)過程的，只有在長期的學(xué)習(xí)中有充分的基礎(chǔ)詞匯和語法的積累，才能夠在寫作過程中靈活運(yùn)用，流暢表達(dá)。從實(shí)際情況來看，很多學(xué)生在寫作過程中經(jīng)常會出現(xiàn)搭配不當(dāng)、詞匯使用重復(fù)及條理性不足等問題，這都是學(xué)生在英語銜接和連貫方面還很欠缺的緣故。

三、英語寫作教學(xué)中應(yīng)用銜接手段的改進(jìn)建議

（一）注重詞匯的積累和學(xué)習(xí)

詞匯是寫作的基礎(chǔ)，而目前很多學(xué)生在詞匯的積累方面明顯不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到寫作的詞匯量要求。因此，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生重新對詞匯的學(xué)習(xí)引起重視，為寫作打好堅(jiān)實(shí)的詞匯基礎(chǔ)。在詞匯的學(xué)習(xí)方面，教師不能讓學(xué)生去大量背誦詞匯表，這樣的話學(xué)生即使記住了單詞，還是不理解其意思，更不會在寫作的時候靈活運(yùn)用。教師要引導(dǎo)學(xué)生注意結(jié)合課文來理解和記憶單詞，在具體的語境下去理解單詞的含義和使用方法，并注意學(xué)習(xí)一些重點(diǎn)單詞的固定搭配和使用方法，注意把握詞句之間的銜接關(guān)系。在單詞的講解中，教師要注意結(jié)合相關(guān)的實(shí)例，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對單詞的應(yīng)用能力而不是記憶能力，這樣才能夠?qū)卧~教學(xué)同寫作教學(xué)結(jié)合起來，并在這一過程中加深學(xué)生對銜接手段的理解，在潛移默化中提升學(xué)生的商務(wù)英語寫作水平。

（二）針對銜接手段的知識進(jìn)行具體教學(xué)

英語教師首先要認(rèn)識到銜接手段在英語寫作中的重要性和必要性，然后在寫作教學(xué)過程中將這一理念灌輸給學(xué)生，可以安排專門的時間來針對銜接手段進(jìn)行系統(tǒng)的講解，比如一些省略和替代的方法，語句之間如何照應(yīng)，如何使用連接詞來實(shí)現(xiàn)事件之間的連接等。通過系統(tǒng)的講解，學(xué)生對銜接手段逐漸形成全面的認(rèn)識，并在寫作的過程中能夠有針對性地對詞句的表達(dá)方式進(jìn)行把握。

（三）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語篇分析

英語教材中有很多優(yōu)質(zhì)的課文，教師要善于利用這些教學(xué)資源，結(jié)合銜接手段和教學(xué)的需求來采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，以提升商務(wù)英語寫作教學(xué)的實(shí)用性。為了加深學(xué)生對銜接手段的理解，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生對語篇進(jìn)行分析的方式來感受銜接手段的作用和意義。在對語篇進(jìn)行分析的時候，教師在完成對文章中心思想、段落結(jié)構(gòu)和經(jīng)典句式的講述后，可以增加銜接手段這一教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章中的銜接方式和連貫手段，對一些好的寫作手法要重點(diǎn)分析，以幫助學(xué)生逐步積累銜接手段的應(yīng)用方法，逐步養(yǎng)成對文章結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)進(jìn)行把握的習(xí)慣。

（四）注重寫作訓(xùn)練

在學(xué)生打好詞匯和語法的基礎(chǔ)，并掌握了一定的銜接手段之后，英語教師要適當(dāng)加大寫作練習(xí)的強(qiáng)度，讓學(xué)生能夠有更多的寫作鍛煉機(jī)會。實(shí)踐證明，只有經(jīng)過大量的練習(xí)，學(xué)生才能夠逐步掌握對五種銜接手段的靈活應(yīng)用。為了提升寫作訓(xùn)練的效果，教師可以在初期引導(dǎo)學(xué)生對一些好的文章段落進(jìn)行仿寫，在寫的過程中注重把握其寫作結(jié)構(gòu)、修辭手法和經(jīng)典的表達(dá)方式等，在仿寫的過程中加深記憶，也加深對銜接手段的理解。在這一過程中，教師要予以正確的指導(dǎo)，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生只靠自己可能看不出文章在銜接方面存在的問題。因此教師要注重對學(xué)生作文的檢查和批改，針對不同學(xué)生提出具體的建議，也可以鼓勵不同學(xué)生之間相互批改，以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并及時改正。

四、小結(jié)

銜接手段在商務(wù)英語寫作中的應(yīng)用是非常重要和必要的，英語教師要對此予以足夠的重視，在寫作教學(xué)中要更加注重這一方面的問題，讓學(xué)生對銜接手段的相關(guān)理論知識和應(yīng)用方法形成足夠的認(rèn)識，逐步提升自身的英語寫作水平。

【參考文獻(xiàn)】

[1]林靜.銜接理論在高職英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用調(diào)查分析[J].才智，2018（17）：49.