理工類院校思想政治教育本科生因材施教的探索與思考

趙冀葉 趙丹婭 白婷

【摘要12017年十九大報(bào)告再一次將思想道德建設(shè)提上一個(gè)新的高度，作為思想道德建設(shè)的重要組成部分，思想政治教育專業(yè)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展程度與國家的思想道德建設(shè)密切相關(guān)，因而理應(yīng)受到其應(yīng)有的重視。然而因?yàn)橐恍┰盒ｎ悇e的限制，思想政治教育專業(yè)的發(fā)展并不那么理想，其中最值得研究和討論的就是理工類院校思想政治教育專業(yè)的發(fā)展。本文在結(jié)合中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化儒家教育中因材施教的思想基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)今時(shí)代及教育的發(fā)展特點(diǎn)，真正促進(jìn)理工類院校思想政治教育學(xué)科建設(shè)，發(fā)揮思想政治教育專業(yè)在新時(shí)代下應(yīng)有的作為與擔(dān)當(dāng)。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育;因材施教;理工類院校

“因材施教”一詞出于《論語·為證》，意思是在培養(yǎng)目標(biāo)既定的情況下，針對受教育者的能力、性格、興趣等情況，采取不同的方式方法進(jìn)行教育培養(yǎng)。因材施教的思想應(yīng)用不應(yīng)僅局限于某一個(gè)體的培養(yǎng)上，在結(jié)合某一群體的共同特征的基礎(chǔ)上，因材施教的教育原則更為適用。本文在考察理工類思想政治教育專業(yè)本科生培養(yǎng)的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性地將因材施教這一原則貫穿于思想政治教育專業(yè)教育教學(xué)中來，結(jié)合理工類院校特色，真正推動思想政治教育學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)思想政治教育專業(yè)人才。

一、理工類院校思想政治教育專業(yè)學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀

大力推進(jìn)公民思想道德建設(shè)，全面提升公民道德素質(zhì)是黨的十八大提出的一項(xiàng)長期的重大戰(zhàn)略任務(wù)。十九大報(bào)告中再次強(qiáng)調(diào)“要加強(qiáng)思想道德建設(shè)，要提高人民的思想覺悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)，提高全社會文明程度”。一直以來，思想政治教育專業(yè)的與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新精神為公民思想道德建設(shè)提供了不懈的精神支持和思想保證。然而因?yàn)橐恍┰盒ｎ悇e的限制，理工類院校思想政治教育專業(yè)的發(fā)展路徑并不是那么一帆風(fēng)順。

在對理工類院校思想政治教育本科專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的研究時(shí)，我們以哈爾濱工程大學(xué)為例共計(jì)對哈爾濱工程大學(xué)馬克思主義學(xué)院發(fā)放100份調(diào)查問卷，最終回收87份調(diào)查問卷，問卷的發(fā)放范圍包括本科生所在的四個(gè)年級。調(diào)查問卷的結(jié)果顯示在學(xué)校這一方面，有75%的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)經(jīng)費(fèi)投入并不充足，科研經(jīng)費(fèi)很受局限。而且有72%的學(xué)生認(rèn)為思想政治教育本科生專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的并不充分，認(rèn)為學(xué)院的教師數(shù)量少，高質(zhì)量的講師也并不多。對于學(xué)院本身，有70%的學(xué)生認(rèn)為自身專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)并不充足，學(xué)生大都感覺太大太空，對所學(xué)沒有應(yīng)用的實(shí)感。另一方面，學(xué)生自身的自信感不足，有76%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)在社會上的認(rèn)可度不強(qiáng)，而且在本科課程的學(xué)業(yè)結(jié)束后，有87%的學(xué)生選擇了讀研從而繼續(xù)深造。哈爾濱工程大學(xué)作為一個(gè)典型的理工類院校，該學(xué)校思想政治教育專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與其他開設(shè)了思想政治教育專業(yè)的理工科院校是一定有共通之處的。以此為例，有利于以小窺大，更好地促進(jìn)專業(yè)建設(shè)。

二、理工類院校思想政治教育專業(yè)本科生培養(yǎng)方法的探索與思考

（一）加強(qiáng)思想政治教育專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

思想政治教育專業(yè)本科生作為黨和國家方針政策的忠實(shí)跟隨者，更加需要齊全方便的資源，圖書資源、教室資源等缺乏，應(yīng)多購進(jìn)與時(shí)事相關(guān)的書籍，方便同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)，掌握國家動態(tài)。應(yīng)分配給思想政治教育專業(yè)學(xué)生一些專門的教室，方便同學(xué)們進(jìn)行研究和探討，更好地開拓思維，從而為社會的發(fā)展進(jìn)步提出自己的建議。特別是思想政治教育這樣一個(gè)需要多加閱讀經(jīng)典書籍以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的專業(yè)，學(xué)校更應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，尤其是完善相關(guān)參考書籍建設(shè)。

（二）搞好思想政治教育專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)

教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。早前教育部頒布的《高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》作出明確要求：師生比不得低于1：350設(shè)置專職思政理論課教師崗位，逐步消除大班額現(xiàn)象，但在實(shí)施過程中有困難。具體做法有：一要選拔聘用高素質(zhì)的思政教師，尤其是選拔一些年輕的教師充實(shí)思政教師團(tuán)隊(duì)，注入新鮮活力，更新思想觀念。二要加強(qiáng)培訓(xùn)思政教師團(tuán)隊(duì)，讓每一位教師都堅(jiān)持先進(jìn)的馬克思主義思想觀念和工作方法，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的平均素質(zhì)與能力。三要提供實(shí)踐機(jī)會，并對其實(shí)行考核，讓每一位教師都有機(jī)會走上思想政治理論課的講臺，對每一堂課都進(jìn)行詳細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇蚍?，讓教師取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步，從而提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力與水平。四要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的合作精神，打造一支有強(qiáng)大戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。注重每一位成員的特長、優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)整體功能大于各部分功能之和的理想效果，從而打造出一支有實(shí)力、有精力、有能力的精銳團(tuán)隊(duì)。

（三）理論結(jié)合實(shí)際，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)

理工類思想政治教育專業(yè)教師在堅(jiān)持上好思想政治理論課，站穩(wěn)思政教育核心課程主陣地的基礎(chǔ)上，整合校內(nèi)思政教育資源，推進(jìn)綜合素養(yǎng)選修課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，通過“思政元素”與專業(yè)課程內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合、融會貫通，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的課程育人效果。應(yīng)鼓勵思想政治教育本科生參與社團(tuán)學(xué)生日常生活、校內(nèi)外實(shí)踐、社團(tuán)活動等融合起來，在實(shí)踐中鍛煉和培育學(xué)生成長成才;在學(xué)生的日常生活中養(yǎng)成美好品質(zhì);在崗位實(shí)習(xí)中提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng);在社團(tuán)活動中培養(yǎng)和塑造學(xué)生交往、組織和管理等能力，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)精神。此外，理工科大學(xué)馬克思主義學(xué)院還要對廣大師生開展“依法上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、理性上網(wǎng)”教育，用好網(wǎng)絡(luò)課堂，利用微信、微博、微視頻、網(wǎng)絡(luò)電視等現(xiàn)代媒體和信息化平臺，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政育人的重要作用。

三、以哈爾濱工程大學(xué)為例探索理工類院校思想政治教育專業(yè)因材施教教學(xué)

（一）結(jié)合學(xué)?！叭Ｒ缓恕碧厣?，豐富思想政治教育教學(xué)內(nèi)容

作為理工類院校開設(shè)的專業(yè)之一，思想政治教育專業(yè)自誕生之日起就注定要結(jié)合院校特色，因材施教性、有針對性地開展思想政治教育專業(yè)本科生的教育教學(xué)工作。哈爾濱工程大學(xué)馬克思主義學(xué)院思想政治教育專業(yè)在結(jié)合學(xué)?！叭Ｒ缓恕钡奶厣A(chǔ)上，明確要求思想政治教育專業(yè)本科生在通識教育選修課中須進(jìn)行自然科學(xué)與人類文明、國防文化與航海史話等模塊的學(xué)習(xí)，且要求本科生在“船舶工程概論B”“核技術(shù)應(yīng)用”兩門能夠體現(xiàn)學(xué)?！叭Ｒ缓恕碧厣倪x修課程中必選一門，充分增加了思想政治教育專業(yè)本科生的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，將學(xué)?！叭Ｒ缓恕钡奶厣谌胝n堂教學(xué)中來。

（二）結(jié)合學(xué)?！叭Ｒ缓恕碧厣?，開展社會實(shí)踐和畢業(yè)實(shí)習(xí) 基于學(xué)?！叭Ｒ缓恕碧厣?，哈爾濱工程大學(xué)思想政治教育專業(yè)本科生的實(shí)習(xí)場所選定為船舶國有企業(yè)股份有限公司。通過在具有船舶特色的公司的實(shí)習(xí)，思想政治教育專業(yè)本科生進(jìn)一步增強(qiáng)了自身的社會實(shí)踐能力，將所學(xué)的思想政治教育的專業(yè)理論知識結(jié)合具體的社會實(shí)踐場景加以應(yīng)用，并通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，加深對課堂教學(xué)中所學(xué)到的思想政治教育專業(yè)的基礎(chǔ)知識的理解與感悟。在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理，在實(shí)踐中加深對真理的認(rèn)識和理解，從而提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平。

（三）結(jié)合學(xué)?！叭Ｒ缓恕碧厣?，增強(qiáng)科研方向的引導(dǎo)和支持 哈爾濱工程大學(xué)思想政治教育專業(yè)在結(jié)合學(xué)校“三海一核”特色的基礎(chǔ)上對思想政治教育專業(yè)本科生開展科研方面的引導(dǎo)和支持。通過設(shè)置科創(chuàng)導(dǎo)航員、開辦科創(chuàng)沙龍、參與創(chuàng)業(yè)大講堂等形式，鼓勵思想政治教育本科生積極參與科創(chuàng)、參加大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽。在科研方向上，鼓勵學(xué)生結(jié)合學(xué)校“三海一核”的特色，研究如何在船舶等國有企業(yè)中加強(qiáng)職工思想政治教育，并在科研經(jīng)費(fèi)上予以支持。這些舉措既提高了思想政治教育專業(yè)本科生的科研能力，又在無形中增強(qiáng)了思想政治教育專業(yè)自信。

結(jié)語

本文在明確理工類思想政治教育本科生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，因材施教、對癥下藥，在理工類院校的教育環(huán)境下切實(shí)為思想政治教育本科生提供專業(yè)發(fā)展對策：結(jié)合學(xué)校特色，豐富思想政治教育本科生教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為思想政治教育專業(yè)本科生提供更多的學(xué)習(xí)資源。真正彌補(bǔ)理工類院校思想政治教育專業(yè)院校重視度不夠、師資力量有限、專業(yè)資源不足等方面的缺陷與不足。切實(shí)提高思想政治教育本科生專業(yè)學(xué)習(xí)能力，豐富專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，努力營造適合理工類院校思想政治教育專業(yè)本科生學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍。