面向工程認(rèn)證的電氣工程專業(yè)建設(shè)理論與實踐研究

魏東輝 房俊龍 倪晶 董桂菊 董守田

摘 要 隨著社會和科技的發(fā)展，高校電氣工程教育面臨更大的挑戰(zhàn)。為了解決膨脹的知識量與有限的學(xué)制之間的矛盾，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，國內(nèi)各重點高校進(jìn)行了卓有成效的教學(xué)改革。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)電氣與信息學(xué)院緊密結(jié)合國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要，順應(yīng)技術(shù)和行業(yè)發(fā)展趨勢，堅持“立德樹人”的教育理念，在全面梳理電氣工程學(xué)科專業(yè)知識架構(gòu)基礎(chǔ)上，構(gòu)建全新的課程與實踐體系，培養(yǎng)具有責(zé)任意識、創(chuàng)新精神、實踐能力和國際視野的高素質(zhì)專門人才。

關(guān)鍵詞 電氣工程 專業(yè)建設(shè) 課程建設(shè)

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

2018年1月14日，由教育部、工業(yè)和信息化部指導(dǎo)的“信息技術(shù)新工科產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟第一屆年會暨信息技術(shù)領(lǐng)域產(chǎn)學(xué)合作論壇”在北京召開。從復(fù)旦共識，到天大行動，再到北京指南，“新工科”一步步走進(jìn)公眾的視線，并引起了廣泛的關(guān)注和討論。目標(biāo)是到2020年，每年認(rèn)證500個專業(yè)，一個周期（6年）認(rèn)證3000個專業(yè)。

2018年，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)電氣工程及其自動化專業(yè)依照《工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》要求開展了自評工作，緊跟國家的步伐，嚴(yán)格按照工程認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)，重新定位新形勢下的“電氣工程專業(yè)”的學(xué)生培養(yǎng)模式研究與實踐。爭取早日達(dá)到全國專業(yè)認(rèn)證考查專家組的要求，圍繞學(xué)生畢業(yè)能力提升展開專業(yè)課程體系設(shè)置、師資隊伍配備、辦學(xué)條件配置等，并強(qiáng)調(diào)建立專業(yè)持續(xù)改進(jìn)機(jī)制和文化以保證專業(yè)教育質(zhì)量和專業(yè)教育活力。

1電氣工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的進(jìn)一步修訂

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的，具有健全的人格和良好的人文素養(yǎng)與品德修養(yǎng);寬廣的自然科學(xué)基礎(chǔ)、扎實的電氣工程基礎(chǔ)和專業(yè)技能;富于創(chuàng)新精神，具有工程實踐和解決復(fù)雜工程問題的能力;具有交流與團(tuán)隊合作能力;能夠在與電氣工程相關(guān)的電力系統(tǒng)、電機(jī)與電器、電力電子、工業(yè)過程控制、計算機(jī)應(yīng)用等領(lǐng)域，從事工程設(shè)計、系統(tǒng)分析、信息處理、科學(xué)試驗、技術(shù)開發(fā)、科技與經(jīng)濟(jì)管理等工作的高級工程技術(shù)人才。

2電氣工程專業(yè)畢業(yè)要求的進(jìn)一步完善

本專業(yè)對畢業(yè)生具有明確的、公開的畢業(yè)要求，該畢業(yè)要求與中國工程教育認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)一致，能夠充分支撐本專業(yè)畢業(yè)生培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成。通過制定的畢業(yè)生畢業(yè)能力評價體系，可對畢業(yè)生是否達(dá)到畢業(yè)要求進(jìn)行評價。

3電氣工程專業(yè)持續(xù)改進(jìn)機(jī)制的建立

本專業(yè)構(gòu)建了由學(xué)校、學(xué)部、學(xué)院三級組成的教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控體系，并在各層面建立了一系列的管理規(guī)章制度，對教學(xué)工作全過程進(jìn)行組織、指揮、調(diào)控、監(jiān)督、評價與反饋，從制度上保障了閉環(huán)監(jiān)控保障體系的落實與協(xié)調(diào)運(yùn)行，有力促進(jìn)了學(xué)生培養(yǎng)的持續(xù)改進(jìn)。為提高各主要教學(xué)環(huán)節(jié)與畢業(yè)要求達(dá)成度的關(guān)聯(lián)，教學(xué)計劃的制定、教學(xué)過程及考核評價等主要環(huán)節(jié)都制定了與畢業(yè)要求達(dá)成相匹配的質(zhì)量要求，并設(shè)置了明確的質(zhì)量監(jiān)控節(jié)點。各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求得到了落實，有效利用了質(zhì)量評價結(jié)果對各主要教學(xué)環(huán)節(jié)實施持續(xù)改進(jìn)，促進(jìn)了畢業(yè)要求達(dá)成度的提高，并形成了詳細(xì)的記錄。

4電氣工程專業(yè)課程體系的進(jìn)一步改進(jìn)

根據(jù)全國電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)，并依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求，本專業(yè)適時修訂專業(yè)培養(yǎng)方案，建立了與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的理論教學(xué)和實踐教學(xué)課程體系。

5電氣工程專業(yè)師資能力的進(jìn)一步提升

以學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)為契機(jī)，通過電氣工程專業(yè)聯(lián)盟內(nèi)部交流互訪及國內(nèi)訪學(xué)等多種方式和渠道實現(xiàn)教師知識的更新和能力的提升，以不斷提升培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的能力。

6電氣工程專業(yè)教學(xué)條件的有效改善

以互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的應(yīng)用為手段，以現(xiàn)有的電氣工程專業(yè)聯(lián)盟為基礎(chǔ)，通過建立骨干課程資源共享和互動平臺（如慕課）等方式，將現(xiàn)代信息技術(shù)與理論課結(jié)合，在課堂上有機(jī)的將知識、技術(shù)整合起來，優(yōu)化教學(xué)資源，使學(xué)生能接受到一流的專業(yè)教育，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，在本科高校實行工程認(rèn)證勢在必行，深化教育教學(xué)改革，增加了教師在本科教學(xué)中的投入，完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)的育人機(jī)制，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升了學(xué)生創(chuàng)新能力，取得了顯著成效，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)了學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。

基金項目：黑龍江省教育廳2017年度高等教育教學(xué)改革研究“電氣工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式研究與實踐”一般項目（SJGY20170095）.;2018年東北農(nóng)業(yè)大學(xué)“大北農(nóng)學(xué)者計劃”教育學(xué)人基金項目“面向工程認(rèn)證及創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的電氣工程專業(yè)建設(shè)的理論和實踐問題研究”（JYXRRK2018036）。

參考文獻(xiàn)

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