我們是兒童，是長(zhǎng)大了的兒童

王一鳴 徐永晨

編者按：美好的童年是我們一輩子的“財(cái)富”。你有哪些不能忘卻的童年記憶？做了這么多年教師，有哪些發(fā)生在學(xué)生身上的事，如今想起來(lái)還會(huì)讓你忍俊不禁、啞然失笑？你和學(xué)生之間發(fā)生過(guò)哪些故事，讓你只要想想就著實(shí)“年輕一把”？

那年，那月，那時(shí)的我們

山東省棗莊市山亭區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 高 娟

如果您問(wèn)我最難忘的時(shí)光是什么，我會(huì)無(wú)比幸福地告訴您：就是那一節(jié)節(jié)上山下河的體育勞動(dòng)課體驗(yàn)，它讓我收獲了一生甜蜜的回憶和無(wú)窮的力量。

我的家鄉(xiāng)地處魯南山區(qū)，我們的學(xué)校四面環(huán)山，老師都是附近村的民辦教師，實(shí)行的是語(yǔ)數(shù)老師包班制。我們經(jīng)常是上午上語(yǔ)文數(shù)學(xué)課，整個(gè)下午都是體育課。一到下午做好準(zhǔn)備活動(dòng)之后，班主任老師大手一揮，往對(duì)面山上一指：“看到那山頂大石頭旁邊那棵最大的松樹(shù)了嗎？30分鐘后樹(shù)下集合！”學(xué)生跟在老師后面呼呼啦啦地朝著目標(biāo)瘋跑起來(lái)，聰明的抄近道，膽大的爬壩子，文靜的老老實(shí)實(shí)走羊腸小道。

有跑得急摔倒的，就近的同學(xué)就趕快去扶;有嫌累退縮的，同學(xué)們就一起鼓勵(lì);有身體弱跑不動(dòng)的，同學(xué)們就一邊一個(gè)牽著他……總之，不會(huì)讓一個(gè)人掉隊(duì)。一開(kāi)始總是老師先到達(dá)目的地，吆喝著：“嘿，孩子們加油哦，我摘好酸棗等你們了……”先到達(dá)山頂?shù)膶W(xué)生就坐在樹(shù)下跟老師聊天，或者掛在大松樹(shù)上一邊練臂力一邊朝著山下喊：“××，你是第六名了;×××，你快點(diǎn)，馬上就有人超過(guò)你了！”被喊到的同學(xué)趕緊快跑幾步。我雖然個(gè)大腿長(zhǎng)但耐力不夠，每次跑到中途，就想坐在石頭上歇一會(huì)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)只要一歇就更累了，所以就咬牙堅(jiān)持，漸漸地竟可以一口氣跑到終點(diǎn)了。

到達(dá)山頂后，大家圍坐在老師身邊，老師就讓我們講講在上山過(guò)程中都看到了什么，感覺(jué)怎么樣。大家爭(zhēng)先恐后地報(bào)告：我看到了一塊石頭像猴子，我看到一個(gè)大螞蚱……而我喜歡看花草，便繪聲繪色地描述我看到的野花。老師也會(huì)給我們講他看到的風(fēng)景，會(huì)總結(jié)大家的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)前幾名到達(dá)的同學(xué)、幫助他人的同學(xué)，獎(jiǎng)品很簡(jiǎn)單：一把酸棗，一束小花，但對(duì)我們卻是最好的獎(jiǎng)品了。

下山的時(shí)候，老師會(huì)跟我們一路走一路講故事，大都是農(nóng)田勞作的勤勞故事。經(jīng)過(guò)莊稼地，遇到有雜草的地方，老師會(huì)帶領(lǐng)著我們拔草;遇到有人收莊稼，老師就會(huì)帶著我們幫忙;遇到上了年紀(jì)推車吃力的，我們也會(huì)去幫忙……回到學(xué)校后老師通常會(huì)布置作業(yè)：回家寫一寫你的見(jiàn)聞和感受。大家都是一寫好幾頁(yè)，因?yàn)橛袞|西可寫呀！

現(xiàn)在回想起來(lái)，在我的童年，老師用他樸實(shí)的勞動(dòng)思想帶我們上了一節(jié)節(jié)非主流的體育實(shí)踐課，強(qiáng)壯了我們的體魄，也鍛煉了我們的意志。我們?cè)趧趧?dòng)體驗(yàn)中也慢慢學(xué)會(huì)了合作、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，也形成了悲憫的情懷。

自由奔跑的童年

江蘇省徐州市賈汪區(qū)紫莊鎮(zhèn)新吳窯小學(xué) 馬志響

我是個(gè)80后，生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，童年最難忘的是暑假在“鄉(xiāng)野少年宮”的美麗畫卷上自由“涂鴉”，那生活不是“從百草園到三味書屋”，而是從“百草園”到“百草園”。兒時(shí)的暑假單純得只是“暑假”，一切都是自由的，基本上是“想怎么過(guò)就怎么過(guò)，想怎么玩就怎么玩”。菜園里、樹(shù)林里、田野里、小路上、運(yùn)河邊、山坡上……捉迷藏、彈弓打鳥(niǎo)、彈玻璃彈珠、玩鐵皮青蛙、跳皮筋、擲沙包、洗澡摘蓮、摘桃摘瓜、釣魚摸蝦、爬樹(shù)摸鳥(niǎo)、捉金蟬、逮螞蚱……不亦樂(lè)乎。至今回憶起來(lái)，仍是無(wú)比留戀，那時(shí)的天是那樣的藍(lán)，水是那樣的清，生活是那樣的無(wú)憂無(wú)慮。

有一次，我和小伙伴一起去摸龍蝦。我們觀察到一個(gè)龍蝦洞，開(kāi)始邊挖邊摸，洞比較深，挖了好長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)找到龍蝦，小伙伴等得不耐煩了，伸手就往洞里掏，掏著掏著感覺(jué)不對(duì)勁：這龍蝦怎么這么圓滑，這么團(tuán)？小伙伴一面嘀咕著，一面迅速把“龍蝦”掏出來(lái)，才發(fā)現(xiàn)：這哪是什么龍蝦，分明一條蛇！小伙伴頓時(shí)嚇得臉都綠了，“媽呀”一聲，瞬間甩掉手上蜷著的那條蛇，迅速跑開(kāi)了。我也嚇得扔掉工具一溜煙兒地逃跑了。一口氣跑回家，一遍遍地洗手去污，可惜手上的污泥能洗掉，心中的恐懼卻難以抹掉。從那以后，我和小伙伴便見(jiàn)蛇發(fā)怵、談蛇色變了。

關(guān)于玩的趣事不勝枚舉，那時(shí)如果有人問(wèn)“時(shí)間都去哪兒了”，我們一定會(huì)說(shuō)：“都去瘋玩了！”至今我都要感謝那時(shí)的“瘋玩”給予我的養(yǎng)分，“玩”中有大學(xué)問(wèn)！

“狗”啃的盆

克山縣西城中心小學(xué) 張艷芝

一天，小飛手里拿著一個(gè)翠綠色的塑料盆興高采烈地跑過(guò)來(lái)，喊道：“老師，我給班級(jí)帶盆了！”

“哎呀，瞧老師這記性，竟把買盆這事忘得一干二凈?！蔽易载?zé)著。

昨天，我看到學(xué)生上完體育課個(gè)個(gè)滿頭大汗，就心疼地說(shuō)：“明天老師買個(gè)盆，給你們洗臉洗手用，好讓你們涼快涼快。”轉(zhuǎn)身就把這事忘到了腦后。

“小飛，老師把買盆的錢給你。”

“不用，老師，這盆是我媽媽賣的，不需要錢?！?/p>

“那就當(dāng)老師從你媽媽那里買的?！?/p>

“這盆就是媽媽讓我?guī)У模趺茨芤X呢？”小飛說(shuō)什么也不肯收錢。

從此，這盆可派上了大用場(chǎng)，看到這個(gè)翠綠色的盆我就會(huì)想到小飛那天的高興樣兒。

過(guò)了一段時(shí)間，在一次打水時(shí)，小明不小心把盆沿弄掉了一塊兒，小飛說(shuō)：“老師，明天我再?gòu)募規(guī)б粋€(gè)盆來(lái)?！?/p>

“這盆只壞了一小塊兒，還能用，咱們可不能浪費(fèi)?！?/p>

又過(guò)了一段時(shí)間，小飛在洗臉時(shí)弄翻了盆，“啪”的一聲，盆沿又摔掉好幾塊。我撿起盆來(lái)，重新裝上水，繼續(xù)幫小飛洗臉。看著參差不齊的盆沿，小飛咧開(kāi)嘴沖著我說(shuō)道：“老師，這盆好像狗啃的?！蔽倚χ核f(shuō)：“這盆先是小明弄壞的，后是你弄壞的，怎么能說(shuō)是‘狗啃的呢？要說(shuō)啃，那也得是‘人啃的啊?！蔽夜室獍选肮贰焙汀叭恕闭f(shuō)得很重。哈哈哈……學(xué)生笑成一團(tuán)，小飛的嘴巴咧得更大了。

放學(xué)后，小喇叭們就開(kāi)始廣播了，發(fā)生在班級(jí)的趣事像長(zhǎng)了翅膀一樣飛進(jìn)了家長(zhǎng)的耳朵，家長(zhǎng)群里也跟著熱鬧了一把。第二天，當(dāng)我拿著嶄新的盆走進(jìn)班級(jí)時(shí)，看到墻邊擺了一溜兒五顏六色的盆。

童言話雷鋒

泰來(lái)縣四里五中心學(xué)校? 程誼飛

新一年入學(xué)， 語(yǔ)文課上，習(xí)題里有一個(gè)句子：我們要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。

有個(gè)學(xué)生問(wèn)我：“老師，什么是雷鋒？他也像蜜蜂一樣有翅膀嗎？”

這是來(lái)拆臺(tái)的，還是來(lái)?yè)v亂的呢？心中正犯嘀咕，抬頭卻看到學(xué)生臉上認(rèn)真的表情?！罢l(shuí)能幫他解釋一下嗎？”我的話音剛落，學(xué)生就七嘴八舌地開(kāi)始了?！翱赡苁邱R蜂?！薄拔乙?jiàn)過(guò)黃蜂，媽媽說(shuō)馬蜂蜇人可疼了?！薄笆遣皇谴蚶滋鞖獠庞械拿鄯浒?？”學(xué)生的天馬行空此刻徹底超乎了我的預(yù)想，讓我哭笑不得，畢竟“雷鋒”對(duì)于剛剛六周歲的他們來(lái)說(shuō)的確是陌生的。于是我打開(kāi)了電腦，找了一部關(guān)于雷鋒的視頻給他們看，幫助他們了解雷鋒的故事。

學(xué)生漸漸安靜下來(lái)，當(dāng)視頻播放結(jié)束后，一個(gè)男孩站起來(lái)，說(shuō)：“老師，雷鋒幫助了那么多人，我也要向雷鋒學(xué)習(xí)?！闭Z(yǔ)文課就這樣由雷鋒的話題演變成了一次班隊(duì)會(huì)，有的學(xué)生寫下心愿瓶，有的學(xué)生畫下目標(biāo)樹(shù)，紛紛表示要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。

這類事情在我們班級(jí)經(jīng)常發(fā)生，學(xué)生天馬行空地提問(wèn)，例如“為什么清明節(jié)我們不去祭掃作家爺爺”“為什么坐井觀天的青蛙會(huì)生活在井里”“嫦娥自己到月球上會(huì)不會(huì)寂寞”……就這樣，他們的問(wèn)題越來(lái)越多，而且能替我解釋問(wèn)題的學(xué)生也越來(lái)越多了。天真的學(xué)生總是在提醒我，要用一顆童心去面對(duì)他們的童真。

做孩子的感覺(jué)，真好

廣東省湛江市第八小學(xué) 鐘佩銀

與這些學(xué)生在一起時(shí)，我感覺(jué)自己也成了孩子。

第一次遇見(jiàn)他們是在四年級(jí)。他們?cè)诮淌依雉[成一團(tuán)，任憑我怎么吼，全然無(wú)視我的存在。情急之下，我像個(gè)孩子一樣急哭了。看到豆大的眼淚順著我的臉頰往下流，他們被嚇到了，我得以安靜地上了一節(jié)課。

好景不長(zhǎng)，大鬧天宮的情景又恢復(fù)了。我知道眼淚起不到作用了，干脆跟他們“對(duì)峙”——我搬來(lái)一張椅子，安靜地坐在教室的角落里，優(yōu)哉游哉地看書，任憑他們鬧騰——以靜制動(dòng)！一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……他們終于忍不住了，在講臺(tái)上放了幾張歪歪斜斜的小紙條：“老師，您別跟我們賭氣了，我們會(huì)好好上課的！” 接下來(lái)的課上，他們可“乖”了。為了犒勞他們的進(jìn)步，下課后，我?guī)麄冎北疾賵?chǎng)：擲沙包、老鷹捉小雞、跳繩……盡情地玩耍，他們樂(lè)壞了。

周末，我邀請(qǐng)學(xué)生輪流到我家進(jìn)行廚藝大比拼。當(dāng)他們用黑乎乎的雙手往我臉上抹時(shí)，我跳上沙發(fā)大叫起來(lái)，趁他們不注意，反蹭了他們的臉。他們親昵地圍住我，又跳又笑，整個(gè)屋子洋溢著歡樂(lè)。

我發(fā)現(xiàn)，他們漸漸變了，一有時(shí)間就貓?jiān)谖掖罱ǖ臅阈づ窭锟磿?，有時(shí)候我也擠到他們中間，看看書，也看著他們……

那一刻，我突然發(fā)現(xiàn)，做孩子的感覺(jué)真好！

編后語(yǔ)：曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生給我描述他的一個(gè)老師，一個(gè)不算年輕的男老師，當(dāng)學(xué)生質(zhì)疑他都那么大年紀(jì)了怎么還如何如何時(shí)，他立馬換了個(gè)賣萌的表情跟學(xué)生“撒嬌”說(shuō)：“誰(shuí)還不是個(gè)寶寶呢！”我當(dāng)即腦補(bǔ)出了那個(gè)畫面，忍俊不禁地哈哈大笑。學(xué)生描述他的語(yǔ)氣是開(kāi)心的，甚至是“寵溺”的，我能感覺(jué)到學(xué)生對(duì)他的喜愛(ài)。作為聽(tīng)眾，我的直觀感受是：這老師真有趣、好可愛(ài)！是啊，誰(shuí)說(shuō)教師就該是表情嚴(yán)肅“苦大仇深”的呢？傳統(tǒng)“教導(dǎo)主任”的呆板印象似乎僅僅存在于影視劇里了吧？ 教師是成人，更應(yīng)是長(zhǎng)大了的兒童，值此“六一兒童節(jié)”來(lái)臨之際，祝廣大教師朋友：永葆童心、時(shí)而天真、始終擁有幸福的能力！

編輯/魏繼軍