群體凝聚力理論視角下高校教工黨支部建設(shè)新途徑探析

閆碩碩 馬文彬

【摘要】高校教師黨員是中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的生力軍，其有著較高的科學(xué)文化水平，擔(dān)負(fù)著教書育人的責(zé)任。錘煉教師黨員黨性、提升教師黨員科研創(chuàng)新能力以及加強(qiáng)教師黨員為民服務(wù)能力，是教工黨支部建設(shè)過程中亟待解決的問題。本研究試圖從群體凝聚力理論的視角創(chuàng)新基層黨支部建設(shè)途徑，在實(shí)踐中將傳統(tǒng)黨建的思想、組織、作風(fēng)、制度建設(shè)有機(jī)融入“凝聚力”工程之中，通過基石工程、品牌工程、提升工程、“四個好工程”四個維度提升黨支部整體凝聚力，讓教師黨員在良好的環(huán)境中受熏陶、在深度的學(xué)習(xí)中養(yǎng)素質(zhì)、在不斷的交流中長見識、在激情的奉獻(xiàn)中粹靈魂、在全面的總結(jié)中升黨性，最終使其能夠充分發(fā)揮創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力，同時也能夠使教工黨支部真正發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

【關(guān)鍵詞】教工黨支部;凝聚力工程;黨性提升

高校教工黨支部建設(shè)目前存在著一系列問題，包括黨建工作方法缺乏創(chuàng)新，教師黨員沒有充分發(fā)揮模范帶頭作用，服務(wù)型基層黨組織還沒有完全建立等，究其根本原因是群體凝聚力的缺失。

一、群體凝聚力理論概述

群體凝聚力又稱群體內(nèi)聚力，是指群體對成員的吸引力和成員對群體的向心力以及成員之間人際關(guān)系的緊密程度綜合形成的，使群體成員固守在群體內(nèi)的內(nèi)聚力量。群體凝聚力并不等同于團(tuán)結(jié)，我們平常所說的團(tuán)結(jié)一般僅指組織內(nèi)部成員之間的團(tuán)結(jié)，有時甚至?xí)a(chǎn)生排外現(xiàn)象。而我們想達(dá)到的狀態(tài)是不僅組織具有內(nèi)部向心力，同時也能與外界其他組織相互協(xié)調(diào)和支持。群體凝聚力一直是保持組織良好運(yùn)行的重要支撐條件之一，它能夠促進(jìn)成員之間的自信與安全，控制和調(diào)整成員之間的關(guān)系，保持組織的整體性和協(xié)調(diào)性。

研究表明，凝聚力高的群體成員之間信息溝通渠道暢通并且溝通頻繁，彼此之間了解得比較深刻，因而氛圍民主，關(guān)系融洽;每一個成員都被群體所吸引并認(rèn)同組織價值觀，這使得成員自愿參加團(tuán)體活動，無論是生產(chǎn)還是其他活動出席率都較高;群體成員的歸屬感、尊嚴(yán)感、自豪感非常強(qiáng)烈，發(fā)自內(nèi)心的熱愛群體。

如果一個群體喪失了凝聚力，不再能吸引它的成員，那么它本身就失去了存在的意義?；谶@個結(jié)論，我們可以推斷當(dāng)前高校教工黨支部建設(shè)的重點(diǎn)之一應(yīng)該是提升黨支部的群體凝聚力，在教工黨支部中開展“凝聚力”工程建設(shè)，通過一系列創(chuàng)新舉措促進(jìn)成員情感一致、目標(biāo)一致以及行動一致。

二、凝聚力工程建設(shè)

為增強(qiáng)黨支部內(nèi)部凝聚力，筆者所在支部創(chuàng)新性開展一系列舉措，打造“凝聚力”工程，以期提升黨支部整體凝聚力，讓教師黨員在良好的環(huán)境中受熏陶、在深度的學(xué)習(xí)中養(yǎng)素質(zhì)、在不斷的交流中長見識、在激情的奉獻(xiàn)中粹靈魂、在全面的總結(jié)中升黨性。以下是支部一些具體舉措。

（一）大力推進(jìn)規(guī)范化黨支部建設(shè)，打造基石工程

1.支部班子建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化

根據(jù)支部人數(shù)及黨支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)建立一支委員健全、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、有戰(zhàn)斗力的班子隊(duì)伍。班子隊(duì)伍要分工明確，及時傳達(dá)和貫徹上級有關(guān)精神，認(rèn)真執(zhí)行上級各項(xiàng)決定、決議，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)黨員教育管理、黨風(fēng)黨紀(jì)教育、民主評議黨員等制度。

2.支部制度建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化

各項(xiàng)工作以三個“必須”為原則開展，例行工作（黨員活動日、“三會一課”、黨員民主評議、黨員教育管理、黨費(fèi)收繳管理等）必須落實(shí)，會議記錄必須完善（黨員、積極分子簽到表、黨支部工作手冊相關(guān)內(nèi)容、新聞等），重要資料必須存檔（黨建相關(guān)材料、文件等）。同時大力推行“痕跡管理”，要求“有作為，必有記錄”，做到開展的工作有資料可查，有記錄可尋，有照片可看，確保黨支部建設(shè)歷程完整清晰，有章可循。

3.支部陣地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化

以黨員活動中心為依托，打造標(biāo)準(zhǔn)化支部活動陣地，為做好黨建工作營造良好氛圍。

（1）美化工程。支部活動室懸掛黨旗、入黨誓詞，發(fā)展黨員工作流程圖;活動室張貼社會主義核心價值觀墻貼;周邊墻壁懸掛中外著名學(xué)者學(xué)習(xí)箴言展板;文件柜、會議桌擺放有序，整潔美觀。

（2）開辟黨員讀書專欄，建立黨員學(xué)習(xí)“小書屋”。筆者所在支部通過黨員活動經(jīng)費(fèi)+個人捐贈相結(jié)合的方式補(bǔ)充圖書，目前“小書屋”藏書超600冊，分為思想政治理論專欄，專業(yè)教材書籍專欄，學(xué)生工具書、讀物專欄和雜志專欄，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、黨員與群眾共讀書、共學(xué)習(xí)的功能。

（二）大力開拓黨建工作創(chuàng)新途徑，打造品牌工程

以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育制度化常態(tài)化建設(shè)為依托，打造“書香支部”。為進(jìn)一步鞏固“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育效果，提高黨員同志的文化素質(zhì)，在整個支部營造濃厚的讀書學(xué)習(xí)氛圍，筆者所在支部利用一個學(xué)期的時間開展了“打造書香支部，深入開展‘兩學(xué)一做”（以下簡稱書香支部）讀書學(xué)習(xí)活動。整個活動分為打造黨員圖書閱覽室、集體學(xué)習(xí)、“我來推薦”優(yōu)秀書目推薦座談會、讀書心得征文比賽四部分。這一活動也獲得了學(xué)校2017年度黨建工作創(chuàng)新案例三等獎。

（三）認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十九大精神，打造提升工程

1.邀請學(xué)院黨委書記為支部解讀十九大報告

在黨的十九大召開之際，為深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于十九大報告內(nèi)容的豐富內(nèi)涵和核心要義，黨委書記作了“創(chuàng)新引領(lǐng)、凝聚力量，實(shí)現(xiàn)遷安學(xué)院新跨越”為主題的報告，以黨的十九大為切入點(diǎn)，重點(diǎn)解讀了十九大報告中的重要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”的中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，他指出，創(chuàng)新不僅是一個國家和民族未來發(fā)展的重要條件，更是學(xué)院實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展必不可少的要求，他希望全體師生要以專業(yè)為載體，不斷提升創(chuàng)新意識、創(chuàng)新風(fēng)氣，尤其是黨員干部，更要起到先鋒示范作用，認(rèn)清創(chuàng)新的時代背景與現(xiàn)實(shí)意義以及我院的發(fā)展優(yōu)勢和未來面臨的挑戰(zhàn)，要有眼光、有膽識、有能力，在教育教學(xué)過程中立德樹人、教書育人、愛崗敬業(yè)，助力學(xué)院實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

2.學(xué)習(xí)視頻《習(xí)近平帶你走進(jìn)新時代》

教工支部和學(xué)生黨支部開展“永遠(yuǎn)跟黨走、共筑中國夢”——貫徹學(xué)習(xí)十九大活動，全體支部成員觀看了視頻《習(xí)近平為你描繪“新時代”》。視頻解讀了習(xí)近平總書記十九大報告，展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢想的不懈努力與輝煌成就。此次學(xué)習(xí)，使師生充分認(rèn)識了十九大的重大意義，理解把握了精神內(nèi)涵，極大地增強(qiáng)了師生的榮譽(yù)感、使命感、責(zé)任感。