“互聯(lián)網+”背景下體育學科的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢*

王洪磊 仇銀霞

（牡丹江師范學院體育科學學院，黑龍江 牡丹江157011）

李克強總理在政府報告中首次提出“互聯(lián)網+”行動計劃，使“互聯(lián)網+”上升為國家戰(zhàn)略。隨之各行各業(yè)充分利用互聯(lián)網的優(yōu)勢，不斷發(fā)展其自身。體育在此也得到了空前的發(fā)展，體育制造業(yè)、體育服務業(yè)大幅度、穩(wěn)步前進；體育教學改革如火如荼，體育健身、體育場館、賽事的傳播與推廣也得到了新的發(fā)展機遇。，查閱近幾年來在“互聯(lián)網+”背景下，體育學課的發(fā)展態(tài)勢，總結和梳理體育學科在“互聯(lián)網+”視域下研究內容和發(fā)展趨勢，

1 “互聯(lián)網+”背景下體育學科的研究現(xiàn)狀

自2015 年“互聯(lián)網+”計劃的提出，體育與“互聯(lián)網+”的融合逐漸成為體育學科新的研究熱點，本研究以“互聯(lián)網+”與“體育”為關鍵詞，截止到2018 年11 月，在中網知網共計查到有效論文共計591 篇，2015——2017論文數(shù)量呈現(xiàn)急劇增長態(tài)勢，2018 年增長有所放緩，但增長仍然明顯。從研究內容上看涵蓋體育產業(yè)、體育教學與訓練、體育健身與公共平臺建設、體育場館、賽事及傳播、及體育文化和項目的推廣與傳承等方面。其中體育產業(yè)與高校體育教學與訓練的研究較多，研究成果和研究層級也較高。

表1 體育學科研究內容調查樣本數(shù)量（單位：篇）

2 互聯(lián)網+背景下體育學科的研究內容分析

2.1 體育產業(yè)的研究內容分析

在“互聯(lián)網+”逐漸成為國家頂層戰(zhàn)略的情況下，體育產業(yè)也得到了突飛猛進的發(fā)展。張森木從互聯(lián)網+體育產業(yè)的理論基礎入手，分析了其商業(yè)模式的現(xiàn)狀，從產品智能化、體育場館、體育商城、體育傳媒電子競技等方面入手，并提出建立體育產業(yè)品牌、體育產業(yè)社區(qū)及打造平臺生態(tài)圈。潘麗英等從發(fā)展現(xiàn)狀、影響體育運動產業(yè)的高成本IP 競爭、體育場館的人均欠缺、健身俱樂部的發(fā)展困惑，戶外運動的發(fā)展等因素方面分析，指出“互聯(lián)網+”在體育產業(yè)發(fā)展中的應用創(chuàng)新。董芹芹等也從健康背景下互聯(lián)網與體育產業(yè)的融合等方面分析并提出了合理化的建議?？傊谘芯績热葜?，大多數(shù)學者圍繞體育產業(yè)的發(fā)展背景，發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展契機、發(fā)展影響因素及體育產業(yè)的分類等展開研究和分析。

在“互聯(lián)網+”體育產業(yè)的發(fā)展進程中，從24 號文件的提出、2015 年體育產業(yè)的統(tǒng)計分類等系列國家政策的出臺，為體育產業(yè)的發(fā)展提供了切實可靠的政策引導；我國體育人口的不斷加大為體育產業(yè)的發(fā)展提供了龐大的市場，我國“互聯(lián)網+”的快速發(fā)展為體育產業(yè)提供了大數(shù)據的整合；體育產業(yè)的精確分類為體育產業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了內涵保證。但在“互聯(lián)網+”體育產業(yè)的發(fā)展中，也遇到了發(fā)展的瓶頸。體育產業(yè)結構不合理，體育服務業(yè)和體育制造業(yè)所占比例與同期體育發(fā)達國家相比還有較大差距。據統(tǒng)計2015 年我國體育服務業(yè)占據20.8%的份額，體育用品占據78.6%的份額，這與我國體育發(fā)展十三五規(guī)劃中要求的到2020 年體育服務占據30%的份額還有還大差距，與同期美國74%的體育服務所占比重差距甚遠。體育人口消費持續(xù)增長，但服務類付費仍在培育狀態(tài)。體育人口的數(shù)量使我國體育產業(yè)擁有一個基礎龐大并且潛在的巨大市場，但是現(xiàn)在消費的主要在于體育用品的消費，體育付費等體育服務業(yè)所占比例極少。再加上體育人口的老齡化增加使體育產業(yè)人口紅利逐漸消失，如何抓住老齡化的進程，逐步培養(yǎng)體育習慣成為我們以后研究的重點，而體育產業(yè)中體育競技、體育旅游和體育小鎮(zhèn)的研究也成為我們研究的熱點。

2.2 體育教學、訓練的研究內容分析

近年來，“互聯(lián)網+”教育迅速發(fā)展，各個學科也都與互聯(lián)網+跨界融合，體育教學與訓練也不例外，傳統(tǒng)的體育教學方法已經無法滿足現(xiàn)代學生的需求，互聯(lián)網+體育教學已成為現(xiàn)代體育教學與訓練新的發(fā)展趨勢。梁立啟等從教育同質化、培養(yǎng)理念更新、課程設置、網絡平臺建設等幾個方面進行分析，指出在創(chuàng)新人才培養(yǎng)、提高專業(yè)核心競爭力、確定培養(yǎng)人才方向、適應角色分配等方面應高度與“互聯(lián)網+”融合。李鴻宜等從“互聯(lián)網+”背景下學校體育發(fā)展的特征及發(fā)展趨勢進行論述指出“互聯(lián)網+”視域下給學校體育思想、教學內容、教材改革、管理改革提供了新機遇。陳錦等從“互聯(lián)網+”背景下智慧體育的特征、智慧體育平臺的建設等方面指出大數(shù)據特征的“互聯(lián)網+”體育發(fā)展進程中應盡快建立數(shù)據平臺的開發(fā)與運用?？傊?，研究的內容涵蓋高校專業(yè)課、大、中、小學公共課體育、體育平臺的建設、青少年訓練等諸多內容。

在體育教學與訓練中，“互聯(lián)網+”的進入改變了傳統(tǒng)的教學方式，慕課、微課、翻轉課堂的運用正在改變教學中的許多環(huán)節(jié)，教師主體地位的轉變，學生學習方式的多樣化、教學目標、教學評價正逐漸改變原來的方式。但是體育課與其它學科還有明顯的區(qū)別就是本身帶有較強的實踐性，是在不斷的重復身體活動中逐漸建立起動作技術的完整性、自動化性。它本身除了理論知識的傳播外，還有身體技術活動性。因此，在“互聯(lián)網+”環(huán)境中，既要借鑒其它學科的優(yōu)秀成果，也要有所區(qū)別，把握自身學科的特點，突破和建立自身學科與“互聯(lián)網+”的緊密融合是我們以后研究的重點。

2.3 體育健身的研究內容分析

體育健身的研究內容基本圍繞“互聯(lián)網+”背景下體育健身作用與意義，健身俱樂部的營銷模式、體育健身應用、體育健身APP 的開發(fā)與應用分析。陳堅偉從體育健身的應用的數(shù)量、內容、教學、檢測內容、社交等方面分析了“互聯(lián)網+”健身的現(xiàn)狀、問題與前景。蔡衛(wèi)清從體育健身APP 對全面健身的影響指出，體育健身APP 對于中青年的體育健身有明顯的帶動作用，在對運動消費行為、運動分享等方面都有促進作用。從研究的數(shù)量來看，相比體育產業(yè)和體育教學與訓練，體育健身方面研究數(shù)量較少，“互聯(lián)網+”視域下，體育健身研究內容中，如何培養(yǎng)健身人群的習慣，如何鞏固體育消費人群，大數(shù)據下的體育健身平臺的開發(fā)與運用是我們往后一段時間所重點研究的課題。

2.4 體育賽事傳播、場館的研究內容分析

鄭衛(wèi)平等指出“互聯(lián)網+”時代給體育賽事新的生機，大數(shù)據、新生活是體育傳播當下的唯一途徑，先寄生，后共融是體育傳播發(fā)展的大趨勢。并對“互聯(lián)網+”時代下的碎片化、數(shù)字化、交互化、全息化予以解讀，并從賽事資源、受眾群體、產業(yè)鏈三個方面予以發(fā)展。段明會應用互聯(lián)網大數(shù)據在體育場館服務市場、體育服務項目、體育場館周圍商圈、客戶滿意度等方面進行分析得出結論并提出場館的拓展的策略。在研究內容中，基本圍繞賽事傳播特征及發(fā)展趨勢，體育場館的大數(shù)據下的平臺運用及場館運營來展開。中國體育賽事的傳播還處于初級階段，各項賽事發(fā)展不均衡，沒有形成完整的產業(yè)消費端?；ヂ?lián)網加速了體育賽事的構建，各種賽事的傳播版權費用居高不下，收益模式至今不算明朗。體育場館利用率不足，公共場館開放受各種因素影響，有償場館價格偏高、線上與線下相差懸殊是我們依然要面對的問題。

3 結束語

互聯(lián)網+體育是體育學科發(fā)展的一大契機，我們應該充分認識形勢，應迅速調整產業(yè)結構，增加體育服務業(yè)的比重，在電子競技、體育旅游和體育小鎮(zhèn)方面要加塊研究步伐，加塊真正體育人口的培養(yǎng)和價值挖掘，在教學改革中，慕課、微課、翻轉課堂要實現(xiàn)與體育的無縫對接，使新的科學技術3D、VR 迅速轉化到教學當中，建立大數(shù)據教學、健身、產業(yè)平臺，充分利用“互聯(lián)網+”優(yōu)勢，使體育學科的各方面充分融合。