<<<強(qiáng)記憶·夯實(shí)基礎(chǔ)
1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1)《登幽州臺(tái)歌》中寫(xiě)詩(shī)人生不逢時(shí)、懷才不遇的句子是 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。
(2)《登幽州臺(tái)歌》中寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)立于悠悠天地間,孤寂悲涼之情油然而生的句子是
。
(3)《望岳》遠(yuǎn)望泰山,以距離之遠(yuǎn)烘托泰山果然名不虛傳的詩(shī)句是
。
(4)《望岳》中寫(xiě)詩(shī)人凝神細(xì)望,蘊(yùn)藏著對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)的句子是 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。
(5)《登飛來(lái)峰》處處寫(xiě)景,又另有所指,如“浮云”既是實(shí)寫(xiě)眼前景,又比喻 ? ? ? ? ?,
現(xiàn)在一般用來(lái)比喻 ? ? ? ? ? 。
詩(shī)中的“最高層”,字面是指 ? ? ? ? ?,實(shí)則指
。
(6)《游山西村》不僅寫(xiě)出了山村山環(huán)水繞的美景,而且讓人從中悟到鍥而不舍就會(huì)產(chǎn)生希望,出現(xiàn)新的境界的詩(shī)句是
(7)《游山西村》中意在說(shuō)明農(nóng)家酒味雖薄,
但好客情意卻十分濃厚的詩(shī)句是
。
(8)龔自珍的《己亥雜詩(shī)》寫(xiě)詩(shī)人辭官后的離愁別緒。詩(shī)人載著“浩蕩離愁”辭官還鄉(xiāng),卻仍關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)的詩(shī)句是 ? ? ? ? ? ?,
。表達(dá)離愁的詩(shī)句是
。
<<<重理解·感悟課文
2.閱讀《登幽州臺(tái)歌》,回答下列各題。
(1)對(duì)本詩(shī)的理解有誤的一項(xiàng)是()
A.詩(shī)中的“古人”“來(lái)者”指的是禮賢下士的賢明君主。
B.“念天地之悠悠”是以空間的寬闊襯托孤寂之感。
C.“愴然而涕下”是因?yàn)闀r(shí)間的消逝,空間的寂寥。
D.“幽州臺(tái)”即“薊北樓”,是當(dāng)時(shí)燕昭王禮賢下士的處所,詩(shī)人因此有感而發(fā)。
(2)《登幽州臺(tái)歌》這首詩(shī)在遣詞造句上沒(méi)什么特別之處,但千百年來(lái)卻一直不減它動(dòng)人的魅力。試談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)的理解,并分析它在藝術(shù)表現(xiàn)上的特色。
3.閱讀《望岳》,回答下列各題。
(1)文中“割”字煉得極好,試分析其表達(dá)作用。
(2)賞析“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”。
4.閱讀《登飛來(lái)峰》,回答下列各題。
(1)這首詩(shī)中,“浮云”一詞的寓意是什么?
(2)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
5.閱讀《游山西村》,回答下列各題。
(1)“柳暗花明”寫(xiě)出了自然美景,那么,為什么要用“暗”來(lái)形容“柳”、用“明”來(lái)形容“花”?而且,“柳暗花明”演變成為一個(gè)成語(yǔ),那它現(xiàn)在的意思通常指什么?
(2)“古風(fēng)存”一句用來(lái)贊美農(nóng)民的什么品格?
6.閱讀《己亥雜詩(shī)》,回答下列各題。
(1)“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”是這首詩(shī)的精華所在。請(qǐng)自選一個(gè)角度(或語(yǔ)言、或情感、或哲理),寫(xiě)一段鑒賞性文字。
(2)對(duì)這首詩(shī)分析有誤的一項(xiàng)是()
A.這首詩(shī)反映了詩(shī)人辭官后不甘消沉,決心繼續(xù)關(guān)心國(guó)家大事的積極向上的人生態(tài)度。
B.更護(hù)花的“花”比喻青少年,此句表明詩(shī)人要為培養(yǎng)下一代所做出的犧牲的決心。
C.后兩句以落花為喻,表明自己的心志,在形象的比喻中,融入議論。
D.“落紅”指落花。此句暗喻自己是有愛(ài)國(guó)情懷的志士。
<<<測(cè)思維·拓展能力
7.閱讀下面的古詩(shī),回答后面的問(wèn)題。
花下醉
◎[唐]李商隱
尋芳不覺(jué)醉流霞,倚樹(shù)沉眠日已斜。
客散酒醒深夜后,更持紅燭賞殘花。
(1)概括首句“不覺(jué)醉”的原因。
(2)有人說(shuō)詩(shī)中的三、四兩句是仿白居易《惜牡丹花》中“惆悵階前紅牡丹,晚來(lái)唯有兩枝殘。明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡,夜惜衰紅把火看”中的前兩句而來(lái),你怎么看?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。