淺談Flash在物理教學(xué)中的應(yīng)用

李運(yùn)山

隨著現(xiàn)代技術(shù)快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能更好的滿足廣大教師的教學(xué)要求，加上有些學(xué)科有一定的復(fù)雜性、抽象性，比如物理學(xué)，為了更好的教好物理學(xué)學(xué)科，使其更直觀、更生動的形式表現(xiàn)，在日常的工作學(xué)習(xí)中，作者認(rèn)真鉆研，學(xué)習(xí)應(yīng)用了一個(gè)好的軟件和使用方法，這個(gè)就是Flash，它是由美國的MACROMEDIA公司于1999年6月推出的優(yōu)秀動畫設(shè)計(jì)軟件來的，很快將它投入到實(shí)踐中，且效果甚好，下面我來談?wù)勂渲械囊弧⒍?/p>

一、巧用Flash代替電子白板

一般多媒體課室都有安裝配套的電子白板，能進(jìn)行一些簡單的圖形操作，但有下些條件相對薄弱的學(xué)?？赡芫陀貌涣?，其實(shí)只要你安裝了Flash動畫軟件這個(gè)問題就容易解決了，因?yàn)榭衫肍lash動畫軟件中的“工具”照樣能實(shí)現(xiàn)電子白板大部份的功能，比如，畫簡單直線啊，可用“線條工具”來完成，要畫圓、方、等，也能用相應(yīng)的工具作圖，當(dāng)畫錯(cuò)了還有“橡皮擦工具”，另外我覺得最好用的要說是“任意變形工具”了，它能隨著鼠標(biāo)的移動任意變化所有圖形的大小及任意旋轉(zhuǎn)角度，這個(gè)在此很多作圖軟件都不一定能做到的。比起電子白板也是過之而不及。在物理教學(xué)中，常常用到這些技巧;另外，有時(shí)若操作錯(cuò)誤了，或者想返回上一步作圖過程同，都可用“撤消”與”重復(fù)“按鈕做到最大程度上的撤消與重復(fù)，上百次是完全沒問題的，但用過Windows自帶的作圖軟件人士都清楚，在撤消操作上，最多操作幾次就不行了，相比之下，這是不是要給Flash動畫軟件多多點(diǎn)贊下呢！

二、巧用Flsah制作生動課件

一直以來做課件是老師的一項(xiàng)基本技能，做好課件能輔助教師更好的上好一節(jié)課，一般的TTP課件比較單調(diào)、死板，基本沒有什么吸引力，如果你懂得用Flash動畫軟件并用它來做課件的話，那層次與效果就大大不同了，因?yàn)镕lash本身就是一個(gè)動畫設(shè)計(jì)軟件，只要加上操作按鈕，在按鈕上加上簡單的腳本語句，進(jìn)行定向播放轉(zhuǎn)到指定的關(guān)鍵幀，如：gotoAndPlay（）;轉(zhuǎn)到指定的幀進(jìn)行播放、gotoAndStop（）;轉(zhuǎn)到指定的幀進(jìn)行停止，等等… 然后在指定幀上放上一些素材組成一個(gè)頁面，并在頁面上進(jìn)行圖文，音像的細(xì)致加工與裝飾，使這課件更有生命力和更有個(gè)性，大膽的結(jié)合本班同學(xué)的情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，因地制宜，從而使大部分學(xué)生學(xué)的更有興趣，學(xué)的更來勁。基本杜絕了個(gè)別同學(xué)上課開小差的情況。

三、巧用Flsah制作模擬物理實(shí)驗(yàn)

在教學(xué)上，例如我教的是物理學(xué)，經(jīng)常要探究一些小實(shí)驗(yàn)，而有時(shí)候操作實(shí)驗(yàn)時(shí)難免會遇到一些如實(shí)驗(yàn)器材物品等條件的限制，做不了，那如何是好，總不能草草而過吧，例如，托理拆利的大氣壓實(shí)驗(yàn)時(shí)，就用到大量的水銀液，因水銀具有劇毒，是不方便操作的。后來我們用Flsah動畫軟件做了個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置，成功通過實(shí)驗(yàn)演示，并讓小組同學(xué)上臺進(jìn)行實(shí)驗(yàn)裝置的組裝與探究，同學(xué)們在大大的投屏的幕觸摸屏上用手指點(diǎn)擊然后拖動模擬組件，輕而易舉的進(jìn)行有趣的交流與操作，臺下的同學(xué)們也觀察的很清楚。這還不錯(cuò)，我看以后要多做一些類似的小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行互動，收獲滿滿的成效和喜悅。

四、巧用Flsah做隨機(jī)抽號進(jìn)行當(dāng)堂測試

學(xué)習(xí)有時(shí)難免有點(diǎn)枯燥的，很多時(shí)候我們要及時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與調(diào)動學(xué)習(xí)主動性，實(shí)驗(yàn)表明，不定時(shí)進(jìn)行課堂的提問與抽測是能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的一種主要方式，但在叫號上處理的不好的話，將會對以后的提問這一操作受到一定影響。那如何才能公平公證的讓學(xué)生們愿意參于問答呢？我曾經(jīng)試過多種方法，但總是有的同學(xué)不太愿意回答問題，可能學(xué)生在想：“為何總是叫我，而不叫他人，真偏心，那么就算叫到我了，我說就說不知道，看你奈何”。

面對這樣那樣的情況，我頗花心思了，還好，通過思考，我正好利用Flsah動畫軟件做了個(gè)小游戲來對付，我就把它命名為“課堂抽測隨堂隨機(jī)叫號器”，這個(gè)做好后，我先把全班的座號輸入到用EXCEL電子表格做的數(shù)據(jù)庫中，設(shè)好相關(guān)參數(shù)，比如，每次叫號多少個(gè)人，周期性，重復(fù)率等，接下來，把規(guī)則公布下去，說明：“隨機(jī)抽號，人人有份，抽到誰，誰都不準(zhǔn)推諉與忽悠?！惫?，果然，以后抽到的學(xué)同本本分分、認(rèn)認(rèn)真真的回答相關(guān)的問題了，后來在每節(jié)課上，我都會操控自如，并及時(shí)記錄好抽測情況，很快發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)們自覺性真的提高了，學(xué)習(xí)氛圍也好了很多，相信成績也會自然提高起來的。

五、巧用Flsah制作班級空間網(wǎng)頁

大家都知道Flsah動畫是網(wǎng)頁三劍客之一，可見其的專業(yè)性，因?yàn)镕lsah動畫做出來的網(wǎng)頁非常美觀和自然，而我們班正準(zhǔn)備建一個(gè)班級空間，好的空間能捉過同學(xué)們的班級集體意識和有助于大家的學(xué)習(xí)，也能讓大家空閑互動互動，如交流學(xué)習(xí)心得、資源共享、曬曬班級風(fēng)彩啊。

說做就做，全班動員，分工合作，有準(zhǔn)備素材的，有的收集資料的，有親手打稿的，設(shè)計(jì)版面、排版等，大家全員參于，我提議要用Flsah動畫軟件做了個(gè)很有特色的班級首頁，加上自己做的動畫、畫上大家一齊簽名的成長之樹，插上漂亮的個(gè)性主頁導(dǎo)航按鈕，并通過Flsah動畫中的超鏈接，打開到各指定模塊中去，如校園網(wǎng)啊、又比如，可打開查看每課堂次抽測的記錄與成績頁面等等，這更好的讓同學(xué)們曬曬自己才華與榮譽(yù)，當(dāng)然，對于有的同學(xué)抽測的不太理想的，相信他也會加把勁，追趕上來的。

總之，通過一段時(shí)間的探索與實(shí)踐，利用Flsah動畫軟件在物理教學(xué)中的應(yīng)用過程中，我留意同學(xué)們的變化，發(fā)現(xiàn)了他們學(xué)習(xí)興趣大大提升了，學(xué)習(xí)主動性也提高了，更可喜的是全班整體成績比以前都進(jìn)步了不少，通過Flsah動畫軟件，大家在學(xué)習(xí)中互動，在互動中快樂成長，有成果就是成功，我會繼續(xù)努力去探索和鉆研學(xué)習(xí)的，因?yàn)檫€有更多的新功能新應(yīng)用等著我們?nèi)ラ_發(fā)，同時(shí)我們可利用Flsah軟件在不斷提高物理教學(xué)，將走上新階段，同時(shí)可以嘗試把Flsah動畫整合到其它學(xué)科去，讓大家一同進(jìn)步，全面提高全民素質(zhì)。