《職業(yè)生涯規(guī)劃——我的職業(yè)能力》教學設計

江珊珊

一、教學背景

無論從事什么職業(yè)總要有一定的能力作保證。能力是一個人完成任務的前提條件，是影響工作效果的基本因素。能力不同，對職業(yè)選擇就有差異。而很多高中生對職業(yè)的了解還停留在表層，往往只看到其風光有趣的面，而對職業(yè)真正的特點和所需的能力特質(zhì)等還不了解，這樣做出來的職業(yè)生涯規(guī)劃難免會不切實際，反而有可能會誤導學生，影響學生對職業(yè)的選擇以及未來的發(fā)展。因此，對于高中生來說，了解自己的能力傾向及不同職業(yè)的能力要求對合理地進行職業(yè)生涯規(guī)劃具有重要意義。

二、教學目標

1.同學們通過探索知道自己將來要從事的職業(yè)或感興趣的職業(yè)所需哪些職業(yè)能力;

2.使同學們了解自己的職業(yè)能力，并分析自己的能力與所要從事的職業(yè)所需能力之間的差距;

3.通過自我反省和覺察，使同學們清楚自己想要從事自己感興趣的職業(yè)需要做哪些完善，并在課后進行實踐。

三、教學重難點

1.教學重點

幫助學生了解自己感興趣的職業(yè)所需職業(yè)能力，并分析自己存在的差距，從而進行改變和完善，使學生盡量和自己感興趣的職業(yè)在能力上相匹配。

2.教學難點

使同學們知道自己的能力與感興趣的職業(yè)所需能力之間存在的差距，并主動去改變和完善。

四、教學準備

1、調(diào)查：調(diào)查學生比較熟悉的8種職業(yè);

2、準備“職業(yè)探索卡片”和“我的職業(yè)能力”卡片;

3、準備適合的開場音樂和背景音樂;

4、準備8種職業(yè)抽簽卡片。

◆年級：高一年級

◆課時：1課時

五、教學過程

（一）導入活動——林黛玉的煩惱（3分鐘）

展示林黛玉的圖片，并請同學們思考：如果林黛玉來到了現(xiàn)代社會，你認為林黛玉可以找一個什么樣的工作呢？

同學們開動腦筋，自愿作答。

公布老師的建議：教師——知識豐富、細心等

詩人作家——文采好、博覽群書等

……………………

設計意圖：通過此環(huán)節(jié)，使同學們了解到，任何職業(yè)都需要特定的職業(yè)能力，因此了解職業(yè)所需的能力和自己的職業(yè)能力是做好職業(yè)生涯規(guī)劃的的基礎，引出主題：職業(yè)生涯規(guī)劃——我的職業(yè)能力。

（二）生涯起航——職業(yè)接龍（8分鐘）

活動規(guī)則：

1、說出你知道的職業(yè);

2、以小組為單位，每次每個小組只能有一人站起來，并且只說出一個職業(yè);

3、要求說的職業(yè)不能夠重復;

4、不能說不道德的職業(yè)，例如“小偷、殺手”等等;

5、接龍順序按照小組順序從1組到8組，一個組說完下一個組立刻站起來說，中間不能停;

6、活動時間為5分鐘。

設計意圖：通過此環(huán)節(jié)使同學們知道職業(yè)有多種多樣，加深學生對職業(yè)種類的認識，拓寬學生的知識面，為后面的職業(yè)探索打基礎。

（三）生涯體驗——職業(yè)探索（12分鐘）

活動規(guī)則：

1、每小組抽一張“職業(yè)卡片”;

2、以小組為單位進行討論，討論的范圍：職業(yè)內(nèi)容、職業(yè)特點、職業(yè)所需的能力;

3、各小組組長負責在“職業(yè)探索卡片”上記錄本組討論的內(nèi)容;

4、活動時間為6分鐘;

5、討論結(jié)束后，各組分享討論內(nèi)容。

討論職業(yè)：教師、醫(yī)生、警察、演員、作家、律師、商人、清潔工人。

呈現(xiàn)八種不同職業(yè)的圖片，并播放背景音樂“Laterna Magica”

分享：我們的職業(yè)探索（6分鐘）

設計意圖：通過對幾個常見職業(yè)的探討，加深學生對這幾個常見職業(yè)的了解，使同學們知道每種職業(yè)并非僅僅我們看到的表面，還有很多內(nèi)在特點，并充分了解到每種職業(yè)都有其所需的職業(yè)能力，為下面的活動做鋪墊。

（四）生涯探索——我的職業(yè)能力（12分鐘）

活動規(guī)則：

1、每個同學在“我的職業(yè)卡片” 上寫上自己將來想要從事的一個職業(yè)（或自己感興趣的一個職業(yè)）;

2、分析這個職業(yè)需要的性格特質(zhì)和能力;

3、分析自己的性格特質(zhì)和能力;

4、想要從事這個職業(yè)，你需要完善哪些方面;

5、活動時間為7分鐘。

播放背景音樂“A Day Without Rain”

分享： 我的職業(yè)能力（5分鐘）

設計意圖：探索自己感興趣的職業(yè)所需的職業(yè)能力，反省自己現(xiàn)在所具備的職業(yè)能力，對比分析兩者之間的差距，明確自己需要改變和完善的地方。

（五）生涯寄語（3分鐘）

（六）作業(yè)

分析自己如何去完善，將要完善的方面細化到具體如何去做，并付諸實踐。

六、知識鏈接

《中華人民共和國職業(yè)分類大典》共將職業(yè)分為八大類，66中類，126小類，每一小類里仍有幾種到幾十種不等的職業(yè)，共2000多個職業(yè)，并且仍在不斷更新。

常見職業(yè)：醫(yī)生、教師、護士、警察、會計、律師、銷售人員、農(nóng)民、服務員、司機、工人、企業(yè)家、翻譯、設計師、銀行職員、外交官、編輯、作家、畫家、行政人員、理發(fā)師、美容師、工程師……

不常見職業(yè)：酒店試睡員、微博運營官、網(wǎng)絡寫手、精算師、產(chǎn)品定制師、營養(yǎng)師、電影試片員、氣象觀測預報人員、珠寶首飾評估師、孤殘兒童護理員、災害信息員、創(chuàng)業(yè)咨詢師、育嬰師、心理咨詢師、室內(nèi)裝飾裝修質(zhì)量檢驗員……