初中音樂(lè)欣賞課的互動(dòng)教學(xué)模式探析

李璇

摘要：初中音樂(lè)課是一門(mén)基礎(chǔ)的學(xué)科，音樂(lè)離不開(kāi)欣賞，初中生通過(guò)音樂(lè)欣賞課可以提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)和鑒賞能力。在初中音樂(lè)欣賞課中應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)模式可以充分讓學(xué)生們參與進(jìn)來(lái)，與教師共同討論音樂(lè)的美妙，學(xué)生通過(guò)與教師之間的溝通，可以加強(qiáng)自身對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解能力，進(jìn)而有效提高課堂教學(xué)的效果。在初中音樂(lè)欣賞課上，教師通過(guò)互動(dòng)教學(xué)的模式可以讓學(xué)生們充分體驗(yàn)到蘊(yùn)含于音樂(lè)中的豐富感情，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟音樂(lè)之美，從而推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)欣賞課;互動(dòng)教學(xué);模式探析

在提倡素質(zhì)教育的今天，教育部門(mén)也在豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生們初步了解到各方面的知識(shí)，幫助學(xué)生全面發(fā)展。互動(dòng)教學(xué)模式也是當(dāng)下流行的一種教學(xué)模式，這種教學(xué)模式可以有效激發(fā)學(xué)生們進(jìn)行音樂(lè)鑒賞的興趣，使學(xué)生們?cè)谝环N輕松愉快的氛圍中掌握更多的關(guān)于音樂(lè)的知識(shí)。

1 初中音樂(lè)欣賞課互動(dòng)教學(xué)的重要作用

1.1 民主與開(kāi)放性原則

在初中的音樂(lè)課堂中，教師要充分鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)作品的想法和觀(guān)點(diǎn)，教師還要尊重學(xué)生們的個(gè)性化意見(jiàn)，促使學(xué)生積極展開(kāi)音樂(lè)鑒賞活動(dòng)。一方面，我國(guó)教育事業(yè)也越來(lái)越注重素質(zhì)教育，所以初中的音樂(lè)欣賞課也要堅(jiān)持開(kāi)放性的原則，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的提示，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行探索和分析。另一方面，音樂(lè)這一門(mén)課與其他學(xué)科也有一定的聯(lián)系，音樂(lè)教師要合理把握其中的聯(lián)系，讓師生之間進(jìn)行和諧的交流。

1.2 主體性原則

在初中音樂(lè)欣賞課上應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)的模式就要求教師一定要明白學(xué)生才是課堂的主體，充分發(fā)揮學(xué)生們的主體性。在音樂(lè)教師的教學(xué)過(guò)程中，發(fā)揮課堂主體性的方式有很多，引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)欣賞課上自主創(chuàng)新，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，結(jié)合學(xué)生們的各項(xiàng)能力意識(shí)開(kāi)展多種多樣的發(fā)揮主體性的活動(dòng)，促進(jìn)互動(dòng)式的教學(xué)順利展開(kāi)。

2 初中音樂(lè)欣賞互動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用

2.1 小組合作學(xué)習(xí)的互動(dòng)教學(xué)模式

小組合作學(xué)習(xí)是初中教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用最廣泛的一種教學(xué)模式之一，小組合作學(xué)習(xí)模式也是貫徹互動(dòng)式教學(xué)的一種活躍課堂氛圍的教學(xué)模式。初中音樂(lè)教師在開(kāi)展音樂(lè)鑒賞課時(shí)展開(kāi)互動(dòng)式教學(xué)模式，讓學(xué)生們?cè)谛〗M討論中分享自己對(duì)音樂(lè)作品的理解個(gè)感悟，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通，音樂(lè)教師可以先為學(xué)生們進(jìn)行鑒賞之前提供一個(gè)方向，防止學(xué)生在分析過(guò)程中出現(xiàn)很大的錯(cuò)誤，從而加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的體會(huì)和理解。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，所以在進(jìn)行音樂(lè)鑒賞的過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)不同的見(jiàn)解，學(xué)生們?cè)谛〗M中將自己的觀(guān)點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，然后小組內(nèi)的組員進(jìn)行分析總結(jié)，最終選出大家都滿(mǎn)意的鑒賞答案。通過(guò)小組合作的互動(dòng)式教學(xué)模式，學(xué)生們不僅可以勇敢表達(dá)出自己的觀(guān)點(diǎn)，還可以充分調(diào)動(dòng)自己的思維，進(jìn)而促進(jìn)自身音樂(lè)欣賞水平的提升。

2.2 趣味性問(wèn)題導(dǎo)入的互動(dòng)教學(xué)模式

眾所周知，良好的課堂導(dǎo)人可以讓學(xué)生更加迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在初中的音樂(lè)欣賞課堂上，音樂(lè)教師必須做好充足的準(zhǔn)備，為音樂(lè)欣賞課的順利開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)，音樂(lè)教師在課堂導(dǎo)人的方面必須做到具有趣味性，這樣才能激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)鑒賞的興趣。音樂(lè)教師在日常的教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行深入思考，了解到音樂(lè)家創(chuàng)作的背景和條件，以及創(chuàng)作的意義。當(dāng)然，初中音樂(lè)教師在設(shè)計(jì)趣味性問(wèn)題導(dǎo)入時(shí)一定要結(jié)合學(xué)生們的興趣愛(ài)好，初中的學(xué)生其實(shí)已經(jīng)形成了一定的思維能力，他們有自己感興趣的歌手，教師可以結(jié)合當(dāng)下流行的歌手進(jìn)行導(dǎo)入，學(xué)生們就會(huì)對(duì)接下來(lái)需要講解的內(nèi)容產(chǎn)生極大的興趣，使得音樂(lè)欣賞課變得更加生動(dòng)。

2.3 課堂討論的互動(dòng)教學(xué)模式

在傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂上，音樂(lè)教師只是向?qū)W生們展示一首優(yōu)秀的音樂(lè)作品，然后教師對(duì)音樂(lè)進(jìn)行分析解剖，學(xué)生只是課堂的觀(guān)察者，在很大程度上抑制了學(xué)生們對(duì)音樂(lè)鑒賞課堂的興趣。為了提高初中音樂(lè)鑒賞課的有效性，可以采用課堂討論的互動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們自己感悟音樂(lè)的美妙，最后發(fā)散自己的思維，感受到作曲家的作曲目的。音樂(lè)教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)多媒體向?qū)W生們展示音樂(lè)作品，并且提出問(wèn)題：歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感？結(jié)合作者創(chuàng)作的背景能否感受到創(chuàng)作目的？然后讓學(xué)生們帶著問(wèn)題再次欣賞音樂(lè)作品，感悟音樂(lè)的魅力和力量。最后，教師組織學(xué)生進(jìn)行討論，談?wù)勛约旱囊魳?lè)的感悟，教師在其中要認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生們的觀(guān)點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生們的誤區(qū)進(jìn)行點(diǎn)名，有利于發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

3 結(jié)語(yǔ)

初中的音樂(lè)鑒賞課可以讓學(xué)生們?cè)诰o張的課程學(xué)習(xí)中獲得一絲輕松的感覺(jué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生們的藝術(shù)情操也起著非常重要的作用。初中的音樂(lè)教師在教學(xué)過(guò)程中，一定要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，讓學(xué)生們自主表達(dá)自身對(duì)音樂(lè)的觀(guān)點(diǎn)，提高對(duì)音樂(lè)作品的理解程度。

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