互聯(lián)網技術在大學生就業(yè)指導工作中的應用

李雪

摘 要 大學生是現(xiàn)在社會進步和發(fā)展的主力軍，因此，大學生的就業(yè)指導問題尤為重要。隨著互聯(lián)網經濟的發(fā)展，互聯(lián)網技術在我國各行各業(yè)都得到有效的運用。為了提高大學生的就業(yè)質量，緩解大學生就業(yè)壓力，大學生的就業(yè)指導工作也需要充分利用互聯(lián)網技術的優(yōu)勢。文章在此基礎上，首先介紹了互聯(lián)網技術對大學生就業(yè)指導工作的新特點及其對大學生就業(yè)指導工作的意義。其次，在此基礎上了解目前互聯(lián)網技術在大學生就業(yè)指導中存在的問題。最后針對存在的具體問題提出相應的解決策略，以期望能夠充分發(fā)揮互聯(lián)技術的優(yōu)勢，有效指導大學生就業(yè)工作，進而提高大學生的就業(yè)質量，促進社會的發(fā)展。

關鍵詞 互聯(lián)網技術；大學生；就業(yè)指導工作

中圖分類號 TP3 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2019）235-0151-02

根據教育部相關數據統(tǒng)計顯示，近三年來，我國大學生的畢業(yè)人數平均為950萬人，面對如此大的就業(yè)大軍，就需要進行深入分析，為其匹配相應的工作，進而充分發(fā)揮大學生聰明才智，促進社會的發(fā)展進步。同時，也有相關調查數據顯示，目前我國大學生的就業(yè)不是特別穩(wěn)定，有些大學生在畢業(yè)后的一年內頻繁換工作，換工作的原因就是因為相應的工作狀態(tài)自己不能適應，導致工作中產生各種各樣不愉快的事情，進而產生離職的意愿。隨著互聯(lián)網技術的發(fā)展，高?？梢酝ㄟ^互聯(lián)網技術，充分向大學生展示社會工作的真實狀況，進而對其有效指導，提升大學生對工作的理解，進而保證工作的穩(wěn)定性，促進大學生和用人單位的雙重發(fā)展。

1 互聯(lián)網技術的特點和意義

互聯(lián)網技術是新時代的產物，隨著阿里巴巴、京東等公司的不斷發(fā)展壯大，互聯(lián)網技術的發(fā)展也是越來越快。互聯(lián)網技術就是充分利用互聯(lián)網有效、快捷的方式，并配合其他技術手段，對現(xiàn)有的狀態(tài)進行有效分析，發(fā)現(xiàn)目前所存在的問題，進而提出有針對性策略的一種技術手段。

1.1 互聯(lián)網技術對大學生就業(yè)指導的新特點

第一，融合性?；ヂ?lián)網技術最大特點就是融合性，通過對現(xiàn)有問題的分析，并利用后臺數據的整合功能，將互聯(lián)網技術應用于其他方方面面，進而促進傳統(tǒng)工作的轉型與升級。對于大學生就業(yè)指導工作而言，互聯(lián)網技術的融入，改變了傳統(tǒng)單一的就業(yè)指導模式，可以在就業(yè)指導過程中融入各種各樣的場景，讓大學生親身感受真實的工作狀態(tài)。

第二，高效性?；ヂ?lián)網技術的第二個特點體現(xiàn)為高效性，傳統(tǒng)的就業(yè)指導工作，都是通過舉辦講座的形式進行指導的，但是這樣的指導方式一般效率比較低下，從指導開始到指導結束可能需要準備上2到3天時間，第一天是宣傳工作，動員廣大的大學生有效參與，第二天才能舉辦相應的講座。但是在互聯(lián)網技術背景下，完全可以通過相應的網絡講座形式進行，不需要時間的、地點的限制，只需要大學生愿意，完全可以通過手機、個人電腦完成相應的培訓指導工作。

第三，技術性。傳統(tǒng)的大學生就業(yè)指導工作一般都局限于對大學生心理素質上的指導，要求大學生在找工作過程中要有較強的心理素質，在面試過程中不能緊張。但是互聯(lián)網技術下，大學生就業(yè)指導不僅僅只局限于相應的心理素質指導，更多的是一些面試技巧、工作匹配的指導，通過性格分析測試為其匹配相應合適的工作，進而減少工作的流動性，促進個人的發(fā)展。

1.2 互聯(lián)網技術對大學生就業(yè)指導的意義

第一，擴寬了大學生對就業(yè)的認知。傳統(tǒng)的就業(yè)指導只要求大學生找一份工作即可，但是面對大學生頻繁跳槽、離職等因素，大學生的就業(yè)指導不僅僅是指導其如何尋找一份工作，而是指導其如何尋找一份自己喜歡的并且感興趣的工作。在互聯(lián)網技術下，大學生可以通過性格測試，得出與之相適應的工作，使大學生明白就業(yè)工作不僅僅是尋找一份工作，使其擴寬對就業(yè)的認知，提升就業(yè)質量。

第二，豐富教師對大學生就業(yè)指導的手段。傳統(tǒng)大學生就業(yè)指導都是通過舉辦講座的形式或者開展課堂的形式進行的，教師在此過程中扮演主要角色，但是由于教師的精力有限，不能獲得非常豐富的資源對大學生進行深入指導。互聯(lián)網技術下，教師可以通過利用網絡資源，利用網課的優(yōu)勢，對大學生就業(yè)指導進行教育，讓大學獲得更多的網絡資源，還能同老師進行實時溝通，提升就業(yè)質量。

2 互聯(lián)網技術在大學生就業(yè)指導中存在的問題

前文我們分析了互聯(lián)網技術在大學生就業(yè)指導中的意義，可以看出，利用互聯(lián)網技術對大學生進行就業(yè)指導勢在必行，但是由于種種因素的影響，目前互聯(lián)網技術在大學生就業(yè)指導工作中還存在以下問題。

2.1 互聯(lián)網技術利用意識不強

目前，各個高校在大學生就業(yè)指導工作中的應用意識并不是特別高。就業(yè)指導工作是高校必須開設的課程中之一，但是在現(xiàn)階段，互聯(lián)網技術對大學生就業(yè)工作指導的最大優(yōu)勢及意義就是豐富了相應的課程資源，但是這樣的課程資源的利用程度不是特別高，不管是大學生還是教師，由于就業(yè)指導工作并沒有設置相應的學分要求，不管有沒有在網絡上聽取相應的課程，對其能夠獲得學位都沒有重大的影響，這對學生而言就失去了相應學習的動力，最終導致互聯(lián)網技術在大學生就業(yè)指導工作中的效率相對比較低下，不能充分發(fā)揮其優(yōu)勢，有效指導大學生進行就業(yè)。

2.2 大數據應用意識不強

伴隨著互聯(lián)網飛速發(fā)展的另一個新事物就是大數據，通過對大數據的分析，可以讓大學生了解到目前市場的就業(yè)情況，讓大學生能夠有效地做好準備，進而在就業(yè)過程中取得相應的優(yōu)勢。此外，大學生對網絡技術下的性格測試利用程度也不高。隨著大數據的發(fā)展，可以迅速的分析一個大學生的性格特點，通過問卷調查的方式讓大學生填寫相應的問卷，并分析其性格特點，為其匹配相應的合適工作，增加工作的穩(wěn)定性。但是，由于大學生缺少對其的具體應用，導致無法匹配有效的工作，進而導致就業(yè)指導工作效果不佳。

2.3 缺乏一定的技術人才

互聯(lián)網技術是一個發(fā)展更新速度非常快的技術，必須對其不斷進行更新才能滿足市場發(fā)展的需要。部分高校雖然已經開展相應的互聯(lián)網技術，但是由于缺乏相應的人才，互聯(lián)網技術在就業(yè)指導過程中出現(xiàn)了一定的瓶頸，比如用人單位的標準時刻在變化，互聯(lián)網技術標準也應當緊跟用單位的標準進行更新?lián)Q代，按照最新的標準要求對大學生就業(yè)進行有效模擬，提升大學生就業(yè)的質量。由于缺乏相應專業(yè)人才，互聯(lián)網技術的發(fā)展不能緊跟時代步伐，存在一定的滯后性。

3 互聯(lián)網技術在大學生就業(yè)指導中的對策

我們前文分析了互聯(lián)網技術在大學生就業(yè)指導中存在的問題，接下來我們將——分析如何對該問題進行解決，進而提升大學生就業(yè)的質量。

3.1 加強互聯(lián)網技術利用意識

加強對互聯(lián)網技術的利用意識，需要三方共同發(fā)揮作用。首先，對于學校而言，為了提升大學生對網絡就業(yè)教育資源的利用效率，可以在學生管理辦法中明確規(guī)定學生必須在一定時間內學習哪些具體課程，并根據具體課程賦予相應的學分標準，如果沒有達到相應的學分，則會在一定程度上影響大學生的順利畢業(yè)。其次，作為大學生的就業(yè)指導老師，一方面要及時更新錄制相應的課程，此外，還要要求學生按時完成相應的就業(yè)指導作業(yè)，比如寫出相應的就業(yè)指導觀后感等等，提升大學生的反思意識。最后，針對大學生自己而言，一定要主動去學習相應的網絡資源，為其順利找到一份自己喜歡的、滿意的工作奠定基礎。

3.2 提升大數據的應用意識

大數據是互聯(lián)網技術發(fā)展的產物，隨著互聯(lián)網技術的進步，大數據也越來越普及，在大學生就業(yè)指導工作中一定要提升大數據的應用意識。一方面利用大數據了解目前大學生就業(yè)的宏觀環(huán)境和具體情況，讓大學生明白目前就業(yè)的競爭狀況，因此積極有效的進行準備。另一方面，利用互聯(lián)網技術的大數據分析功能，了解自己的性格特點，利用大數據為其匹配相應的工作，提升找到一份滿意工作的概率，這樣技能保證自己工作的穩(wěn)定性，也能促進工作單位的進步與發(fā)展。

3.3 引進專業(yè)技術人才

互聯(lián)網技術只有跟隨時代的發(fā)展，才能為大學生的就業(yè)工作提供有效的指導。隨著互聯(lián)網技術的發(fā)展，人才需求也越來越多，高?？梢酝ㄟ^校企合作的形式，讓更多的教師、學生參與企業(yè)的工作，在幫助企業(yè)研發(fā)互聯(lián)網技術的同時，自身的技術也得到提升，進而增加自身的實踐能力，也能夠有效指導大學生的就業(yè)工作。此外，單位技術人員也可以作為教師被聘任到高校，對高校就業(yè)指導技術進行改進，提升高校互聯(lián)網技術的應用程度和普及效率，進而提升互聯(lián)網技術對大學生就業(yè)指導工作的時效性。

參考文獻

[1]朱丹寧.微信公眾平臺在大學生就業(yè)指導工作中的實踐應用[J].教育觀察，2017（23）：11-12.

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