2018年度事件

評選標準

具有全國性重大影響

對職業(yè)教育的意義不止于當下而更富歷史穿透力

戰(zhàn)略性特征明顯

受到普遍關(guān)注或認同

上 ?榜

1.全國教育大會：教育是國之大計、黨之大計

2.中央深改委會議審議通過《國家職業(yè)教育改革實施方案》

3.習近平回信勉勵中國勞動關(guān)系學院勞模本科班學員

4.國務院常務會議決定推行終身職業(yè)技能培訓制度

5.國務院職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會議制度建立

6.全國開展第二屆職業(yè)教育教學成果獎評選活動

7. 全國職業(yè)院校技能大賽實現(xiàn)新躍升

8.中國職教學會選舉產(chǎn)生新一屆領(lǐng)導機構(gòu)

9.新型職業(yè)農(nóng)民培育工作持續(xù)推進

10.全國職教戰(zhàn)線紀念職業(yè)教育改革發(fā)展40年

入 ?圍

1. 紀念黃炎培先生誕辰140周年座談會在京召開

2. 全國職業(yè)教育與繼續(xù)教育工作視頻會議召開

3.全國職業(yè)能力建設(shè)工作座談會召開

4. 全國職業(yè)院?！皧^進新時代 中華傳統(tǒng)美德職教行”活動啟動

5. 2018 年全民終身學習活動周全國總開幕式在寧波舉行

6. 《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015—2018年）》收官

7. 全國高職高專校長聯(lián)席會議2018年年會召開

8. 教育部對職教大型賽事作出重大調(diào)整

9. 全國縣級職教中心聯(lián)盟在石家莊成立

10.首屆全國技工院校教師職業(yè)能力大賽舉辦

全國教育大會：教育是國之大計、黨之大計

入選理由 這次大會是在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下召開的第一次教育大會。習總書記在大會上的重要講話站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，明確指出教育是國之大計、黨之大計。大會的勝利召開，謀劃了包括職業(yè)教育在內(nèi)各級各類教育走向現(xiàn)代化的宏偉藍圖，是我國教育發(fā)展史上新的里程碑。

事件回放 2018年9月10日，全國教育大會在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會議并發(fā)表重要講話。李克強在會上講話。汪洋、王滬寧、趙樂際、韓正出席會議。

習近平在講話中指出，黨的十九大從新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的戰(zhàn)略高度，作出了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國的重大部署。教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展、增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實現(xiàn)中華民族偉大復興具有決定性意義。教育是國之大計、黨之大計。

習近平強調(diào)，黨的十八大以來，我們圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，全面加強黨對教育工作的領(lǐng)導，堅持立德樹人，加強學校思想政治工作，推進教育改革，加快補齊教育短板，教育事業(yè)中國特色更加鮮明，教育現(xiàn)代化加速推進，教育方面人民群眾獲得感明顯增強，我國教育的國際影響力加快提升，13億多中國人民的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)全面提升。

習近平強調(diào)，新時代新形勢，改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進人的全面發(fā)展和社會全面進步對教育和學習提出了新的更高的要求。我們要抓住機遇、超前布局，以更高遠的歷史站位、更寬廣的國際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光，對加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國作出總體部署和戰(zhàn)略設(shè)計，堅持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動黨和國家各項事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，不斷使教育同黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相適應、同人民群眾期待相契合、同我國綜合國力和國際地位相匹配。

習近平指出，要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學科體系、教學體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標來設(shè)計，教師要圍繞這個目標來教，學生要圍繞這個目標來學。凡是不利于實現(xiàn)這個目標的做法都要堅決改過來。

李克強在講話中指出，要認真學習領(lǐng)會和貫徹落實習近平總書記重要講話精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，準確把握教育事業(yè)發(fā)展面臨的新形勢新任務，全面落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，在經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃上優(yōu)先安排教育、財政資金投入上優(yōu)先保障教育、公共資源配置上優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。李克強強調(diào)，要增強教育服務創(chuàng)新發(fā)展能力，培養(yǎng)更多適應高質(zhì)量發(fā)展的各類人才。他要求，要深化教育領(lǐng)域“放管服”改革，充分釋放教育事業(yè)發(fā)展生機活力。

中共中央政治局委員、中央書記處書記，全國人大常委會有關(guān)領(lǐng)導同志，國務委員，最高人民法院院長，最高人民檢察院檢察長，全國政協(xié)有關(guān)領(lǐng)導同志出席大會。

中央教育工作領(lǐng)導小組成員，各省區(qū)市和計劃單列市、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團，中央和國家機關(guān)有關(guān)部門、有關(guān)人民團體，軍隊有關(guān)單位，部分高校負責同志參加大會。

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改革開放以來的四次全國教育工作會議

1985年5月15日至20日，中共中央、國務院在北京召開改革開放以來第一次全國教育工作會議。中心議題是討論中共中央《關(guān)于教育體制改革的決定（草案）》，并研究貫徹執(zhí)行的步驟和措施。鄧小平出席會議閉幕式，并作題為《各級黨委和政府要把教育工作認真抓起來》的重要講話，要求各級領(lǐng)導要像抓經(jīng)濟工作那樣抓教育工作。

1994年6月14日至17日，中共中央、國務院在北京召開改革開放以來第二次全國教育工作會議，進一步動員全黨全社會認真實施《中國教育改革和發(fā)展綱要》，確立教育優(yōu)先發(fā)展的地位。會議期間，江澤民總書記發(fā)表講話指出，把經(jīng)濟建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，真正把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德和科學文化水平，是實現(xiàn)我國現(xiàn)代化的根本大計。

1999年6月15日至20日，中共中央、國務院在北京召開改革開放以來第三次全國教育工作會議，并發(fā)布了《中共中央、國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》。開幕式上，江澤民總書記發(fā)表講話指出，國運興衰，系于教育;教育振興，全民有責。我們必須全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義為人民服務，堅持教育與社會實踐相結(jié)合，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，努力造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的，德育、智育、體育、美育等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

2010年7月13日至14日，中共中央、國務院在北京召開改革開放以來第四次全國教育工作會議，動員全黨全社會全面實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，堅持優(yōu)先發(fā)展教育，推動教育事業(yè)科學發(fā)展，建設(shè)人力資源強國。胡錦濤總書記在講話中指出，教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。強國必先強教。

中央深改委會議審議通過《國家職業(yè)教育改革實施方案》

入選理由 習近平總書記親自主持中央深改委會議審議通過《國家職業(yè)教育改革實施方案》，充分體現(xiàn)了這部即將出臺的新時代職業(yè)教育改革發(fā)展藍圖的高規(guī)格。《方案》貫徹落實黨的十九大精神，承接《國務院加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，把奮力辦好新時代職業(yè)教育的決策部署細化為若干具體行動，為職業(yè)教育下好一盤大棋奠定了制度基礎(chǔ)，意義十分重大。

事件回放 2017年10月18日，黨的十九大勝利召開。習近平總書記在大會上作了主題為“決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利”的報告。報告提出，建設(shè)教育強國是中華民族偉大復興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。報告提出了新時代職業(yè)教育的發(fā)展方向與要求。

時隔一年，2018年11月14日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席、中央全面深化改革委員會主任習近平主持召開中央全面深化改革委員會第五次會議。會議審議通過了《國家職業(yè)教育改革實施方案》。圍繞十九大提出的“完善職業(yè)教育和培訓體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”的總要求，會議強調(diào)要把職業(yè)教育擺在更加突出的位置，對接科技發(fā)展趨勢和市場需求，完善職業(yè)教育和培訓體系，優(yōu)化學校、專業(yè)布局，深化辦學體制改革和育人機制改革，鼓勵和支持社會各界特別是企業(yè)積極支持職業(yè)教育，著力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才，為促進經(jīng)濟社會發(fā)展和提高國家競爭力提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐。

中共中央政治局常委、中央全面深化改革委員會副主任王滬寧、韓正出席會議。

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改革開放以來國務院出臺的職業(yè)教育重要政策

習近平回信勉勵中國勞動關(guān)系學院勞模本科班學員

入選理由 人民創(chuàng)造歷史，勞動開創(chuàng)未來！勞動模范是民族的精英、國家的棟梁、社會的中堅。在“五一”國際勞動節(jié)來臨之際，習近平總書記親筆為勞模本科班學員回信，充分肯定勞模們?yōu)辄h和國家事業(yè)發(fā)展作出的貢獻，發(fā)起弘揚勞模精神的號召，用勞模精神激勵全體人民煥發(fā)勞動熱情、釋放創(chuàng)造潛能。

事件回放 讓勞動模范有更多機會接受高等教育，是黨和國家對勞模群體的關(guān)懷和厚愛。1992年，中國勞動關(guān)系學院創(chuàng)辦勞模本科班，學員主要是全國勞動模范、全國“五一勞動獎章”獲得者和全國先進工作者。2018年“五一”國際勞動節(jié)前夕，該校勞模本科班的全體學員給習近平總書記寫信，匯報了學習習近平新時代中國特色社會主義思想的體會，表達了當好主人翁、建功新時代的決心。

4月30日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平給中國勞動關(guān)系學院勞模本科班學員回信，向他們并向全國所有勞動模范、向全國廣大勞動者致以節(jié)日的問候。

習近平在回信中指出，你們?yōu)辄h和國家事業(yè)發(fā)展作出了突出貢獻，被評為勞動模范，如今又在讀書深造，這是對大家辛勤勞動、無私奉獻的褒獎，也是黨和國家對勞動者的關(guān)懷。習近平強調(diào)，社會主義是干出來的，新時代也是干出來的。希望你們珍惜榮譽、努力學習，在各自崗位上繼續(xù)拼搏、再創(chuàng)佳績，用你們的干勁、闖勁、鉆勁鼓舞更多的人，激勵廣大勞動群眾爭做新時代的奮斗者。習近平強調(diào)，勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗。全社會都應該尊敬勞動模范、弘揚勞模精神，讓誠實勞動、勤勉工作蔚然成風。

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黨的十八大以來習近平總書記同勞動者座談或

所作出的重要指示

2013年4月28日，習近平總書記在同全國勞動模范代表座談時強調(diào)，必須牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，崇尚勞動，造福勞動者，讓全體人民進一步煥發(fā)勞動熱情、釋放創(chuàng)造潛能，通過勞動創(chuàng)造更加美好的生活。

2014年4月30日，習近平總書記同新疆28名勞動模范和先進工作者、先進人物代表座談，向全社會特別是廣大黨員、干部發(fā)出號召，要帶頭弘揚勞動精神，增強同勞動人民的感情，帶頭在各自崗位上勤奮工作、踏實勞動。這是總書記首次提出“勞動精神”這一重要命題。

2015年4月28日，習近平總書記在慶祝“五一”國際勞動節(jié)暨表彰全國勞動模范和先進工作者大會上強調(diào)，全面建成小康社會，進而建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，根本上靠勞動、靠勞動者創(chuàng)造。無論時代條件如何變化，我們始終都要崇尚勞動、尊重勞動者，始終重視發(fā)揮工人階級和廣大勞動群眾的主力軍作用。

國務院常務會議決定推行終身職業(yè)技能培訓制度

入選理由 大國總理親自主持召開國務院常務會議，確定推行終身職業(yè)技能培訓制度，表明了黨和國家對職業(yè)技能培訓工作的高度重視。面向城鄉(xiāng)全體勞動者提供普惠性、均等化、貫穿學習和職業(yè)生涯全過程的終身職業(yè)技能培訓，被賦予了無限期待。

事件回放 2018年4月18日，國務院總理李克強主持召開國務院常務會議，確定推行終身職業(yè)技能培訓制度的政策措施，提高勞動者素質(zhì)、促進高質(zhì)量發(fā)展。

會議指出，按照黨的十九大精神，建立并推行終身職業(yè)技能培訓制度，以促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)為目標，面向城鄉(xiāng)全體勞動者提供普惠性、均等化、貫穿學習和職業(yè)生涯全過程的終身職業(yè)技能培訓，并將工匠精神、質(zhì)量意識融入其中，有利于緩解技能人才短缺的結(jié)構(gòu)性矛盾、提高全要素生產(chǎn)率、推動經(jīng)濟邁上中高端。

會議確定通過七大重要政策舉措推行終身職業(yè)技能培訓制度：一是充分發(fā)揮企業(yè)主體作用，適應產(chǎn)業(yè)升級需求，采取政府補貼培訓、企業(yè)自主培訓、市場化培訓等方式，支持企業(yè)大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓。全面推行新型學徒制度，對企業(yè)新招用和轉(zhuǎn)崗人員開展技能培訓。二是著力培養(yǎng)高技能人才，重點強化高級技師等培訓。教育部、財政部及人力資源和社會保障部要抓緊研究支持企業(yè)開展技能培訓、加快培養(yǎng)高技能人才的措施。三是對高校畢業(yè)生、新生代農(nóng)民工等重點群體廣泛開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓。促進職業(yè)技能培訓與學歷教育相互銜接。四是健全以職業(yè)能力為導向的人才評價、技能等級等制度，制定企業(yè)技術(shù)工人按技能要素和創(chuàng)新成果貢獻參與分配的辦法，鼓勵憑技能創(chuàng)造財富、增加收入。五是大力發(fā)展民辦職業(yè)技能培訓，鼓勵企業(yè)興辦職業(yè)培訓機構(gòu)。六是加大職業(yè)技能培訓經(jīng)費保障，建立政府、企業(yè)、社會多元投入機制。政府補貼的職業(yè)技能培訓項目全部向具備資質(zhì)的職業(yè)院校和培訓機構(gòu)開放。七是強化培訓質(zhì)量監(jiān)管，對職業(yè)技能培訓公共服務項目實施目錄清單管理，完善培訓績效評估體系。用更加優(yōu)質(zhì)高效的職業(yè)技能培訓，打造素質(zhì)高、創(chuàng)新力強的產(chǎn)業(yè)工人隊伍。

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從職業(yè)培訓到職業(yè)技能培訓：國家法律政策文件

中的表述變化

1994年《勞動法》、1996年《職業(yè)教育法》都采用“職業(yè)培訓”的表述;2007年《就業(yè)促進法》中既有“職業(yè)培訓”，也有“職業(yè)技能培訓”的表述;2010年《國務院關(guān)于加強職業(yè)培訓促進就業(yè)的意見》采用“職業(yè)培訓”的表述;2013年黨的十八屆三中全會所提的是“構(gòu)建勞動者終身職業(yè)培訓體系”;2015年黨的十八屆五中全會提出“推行終身職業(yè)技能培訓制度”;2017年黨的十九大報告提出“大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓”。

國務院職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會議制度建立

入選理由 貫徹全國教育大會精神，針對長期以來我國職業(yè)教育管理中存在的現(xiàn)實問題，在加強對職業(yè)教育工作的領(lǐng)導，強化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成工作合力的指導思想下出臺的國務院職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會議制度，頂層設(shè)計更明確、參加部門更多、職能更全面，為加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育提供了更有力的制度保障。

事件回放 2002年，國務院出臺的《關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》提出，要“在國務院領(lǐng)導下，建立職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會議制度，研究解決職業(yè)教育工作中的重大問題”，以“建立并逐步完善在國務院領(lǐng)導下，分級管理、地方為主、政府統(tǒng)籌、社會參與的職業(yè)教育管理體制”。

2004年，國務院印發(fā)《關(guān)于同意建立職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會議制度的批復》，同意建立由教育部牽頭的職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會議制度。職能是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全國職業(yè)教育工作，及時研究解決職業(yè)教育工作中的有關(guān)問題。聯(lián)席會議由教育部、發(fā)展改革委、財政部、人事部、勞動保障部、農(nóng)業(yè)部、扶貧辦7個部門和單位組成，教育部為牽頭單位。教育部部長任聯(lián)席會議召集人，各成員單位有關(guān)負責人任聯(lián)席會議成員。聯(lián)席會議在教育部設(shè)立辦公室，負責日常工作。

2018年11月20日，國務院印發(fā)《關(guān)于同意建立國務院職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會議制度的批復》，同意建立由國務院領(lǐng)導同志牽頭負責的國務院職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會議制度。撤銷職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會議，其職能并入國務院職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會議。

根據(jù)批復要求，新建立的國務院職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會議主要職能是貫徹落實黨中央、國務院關(guān)于職業(yè)教育工作的重大決策部署;統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全國職業(yè)教育工作，研究解決職業(yè)教育重大問題;研究審議擬出臺的職業(yè)教育法律法規(guī)和重大政策，部署實施職業(yè)教育改革創(chuàng)新重大事項;聽取國家職業(yè)教育指導咨詢委員會等方面的意見建議;督促檢查職業(yè)教育有關(guān)政策措施的落實情況;完成黨中央、國務院交辦的其他事項。聯(lián)席會議由教育部、發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化部、財政部、人力資源社會保障部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、國資委、稅務總局、扶貧辦9個部門和單位組成，教育部為牽頭單位。批復同時要求，聯(lián)席會議設(shè)召集人1人，由國務院分管教育工作的領(lǐng)導同志擔任;設(shè)副召集人2人，由教育部主要負責同志和協(xié)助分管教育工作的國務院副秘書長擔任;其他成員單位有關(guān)負責同志為聯(lián)席會議成員。

全國開展第二屆職業(yè)教育教學成果獎評選活動

入選理由 國家級教學成果獎是我國教育領(lǐng)域意義最重大、影響最深遠的國家級獎項。2014年首次在職業(yè)教育領(lǐng)域開展評選后，在職教界掀起了深化教學改革的熱潮。2018年，第二屆職業(yè)教育國家級教學成果獎中，共有452項有效診斷職教教學“病灶”的成果獲特等、一等、二等獎。這些從一線提煉的理念、推出的方案、形成的模式對于我國從全局層面加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展具有重要實踐價值。

事件回放 2018年2月1日，教育部下發(fā)《關(guān)于開展2018年國家級教學成果獎評審工作的通知》，正式啟動2018年國家級教學成果獎評審工作。評獎范圍包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育3個大類?；A(chǔ)教育包括學前教育、義務教育、普通高中教育;職業(yè)教育包括中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育;高等教育包括高等教育階段的學歷教育和非學歷教育。其他類型的教育根據(jù)其所實施的教育層次，申報相應的教學成果獎。

《通知》提出，2018年職業(yè)教育國家級教學成果獎重點獎勵全面貫徹黨的教育方針，堅持為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務、為人民服務，落實立德樹人根本任務，反映黨的十八大以來我國職業(yè)教育教學改革的新成就，代表職業(yè)教育教學改革理論創(chuàng)新和實踐探索的新成果，針對職業(yè)教育教學中存在的問題，提出有效解決辦法，實施效果顯著，能夠在教育教學領(lǐng)域貫徹落實黨的十九大精神，健全職業(yè)教育與培訓體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作中發(fā)揮引領(lǐng)作用的成果。

2018年12月，經(jīng)過網(wǎng)上初評和會議終審以及異議處理，2018年國家級教學成果獎獲獎項目正式公布，共有1355個項目獲獎。其中，職業(yè)教育類獲獎452項，包括特等獎2項、一等獎50項、二等獎400項。

為激勵更多教師投身教學改革，推動職業(yè)教育教學研究創(chuàng)新與實踐，職業(yè)教育國家級教學成果獎在評審標準上，著重考察申報項目是否針對目前職業(yè)教育教學改革與實踐中存在的問題，提出有效解決辦法;是否具有創(chuàng)新性和應用推廣效果。評審流程嚴格按照有關(guān)要求開展，在公示期內(nèi)未收到有效異議。所有環(huán)節(jié)結(jié)果均由評審專家投票產(chǎn)生，保證了客觀性和公正性。

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2018年職業(yè)教育國家級教學成果獎特等獎獲獎項目

全國職業(yè)院校技能大賽實現(xiàn)新躍升

入選理由 作為貫徹落實黨的十九大精神開局之年舉行的首次大規(guī)模全國職業(yè)教育賽事活動，第十一屆全國職業(yè)院校技能大賽無論是賽事規(guī)模還是賽事水平都實現(xiàn)了新的躍升。更注重培育全面發(fā)展的人、更強調(diào)考核學生“接地氣”的技術(shù)技能水平，大賽在不斷成熟的同時也在完善并健全著我國技能人才評價與選拔制度。

事件回放 2018年5月6日至6月30日，第十一屆全國職業(yè)院校技能大賽在全國各地陸續(xù)開展。5月6日，中共中央政治局委員、國務院副總理孫春蘭出席開幕式并宣布大賽開幕，中共中央政治局委員、天津市委書記李鴻忠出席開幕式。

本屆大賽無論是賽事規(guī)模還是賽事水平都實現(xiàn)了新的躍升。賽事主辦方增加到35家，賽項達到82個大項（84個小項），賽區(qū)除天津主賽區(qū)外，還包括北京、吉林等22個分賽區(qū)，直接參與企業(yè)上百家，參賽學生逾萬人。大賽秉承立德樹人、德技并修的宗旨，設(shè)置了“立德樹人·學校踐行”社會主義核心價值觀建設(shè)成果展、“新時代·新征程”職業(yè)學校學生勵志演講會等活動，全面展示新時代職業(yè)教育先進文化育人成果。大賽還注重緊密對接新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)發(fā)展，賽項涉及智能制造、高端裝備、信息技術(shù)、新能源等新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)近30項，占全部賽項近40%。大賽更積極適應企業(yè)和崗位技能需求，把真實工作過程、任務和要求融入比賽環(huán)節(jié)。如“養(yǎng)老服務技能賽項”獲教育部批準，首次納入全國職業(yè)院校技能大賽范疇，成為8個行業(yè)特色賽項之一。大賽進一步突出對接教學標準，注重專業(yè)核心技術(shù)技能;進一步突出普惠性，擴大專業(yè)覆蓋面，公開大賽題庫，加快大賽資源轉(zhuǎn)化，讓更多學生參與和受益;進一步提升制度化水平，強化賽事管理，提高辦賽質(zhì)量;進一步突出接軌國際，服務“一帶一路”倡議，融入更多國際標準，有更多國際代表隊和國際選手參賽。

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全國職業(yè)院校技能大賽的發(fā)展變化

2008-2018年全國職業(yè)院校技能大賽參賽人數(shù)（單位：人）

資料來源：根據(jù)2008-2018年全國職業(yè)院校技能大賽實施方案統(tǒng)計整理。

中國職教學會選舉產(chǎn)生新一屆領(lǐng)導機構(gòu)

入選理由 中國職業(yè)技術(shù)教育學會第五次會員代表大會是在中國特色社會主義進入新時代，我國經(jīng)濟由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，以全新理念推進職業(yè)教育改革的背景下召開的一次重要會議。會議選舉產(chǎn)生了新一屆領(lǐng)導機構(gòu)，作為我國職業(yè)教育領(lǐng)域最權(quán)威的學術(shù)團體，其如何迎接新的發(fā)展和變化值得關(guān)注。

事件回放 2018年12月27日，中國職業(yè)技術(shù)教育學會第五次會員代表大會在北京召開。第十二屆全國人大常委會副委員長、中華職業(yè)教育社理事長陳昌智，教育部黨組成員、副部長孫堯，全國政協(xié)委員、教育部原副部長魯昕，教育部原副部長張?zhí)毂＃逃吭辈块L、中國學位與研究生教育學會會長、中國工程院院士趙沁平，教育部原副部長、中國教育國際交流協(xié)會會長劉利民等領(lǐng)導出席開幕式。

大會圍繞深入學習貫徹全國教育大會精神，加快推進職業(yè)教育現(xiàn)代化的主題，聽取并審議通過了第四屆理事會工作報告，選舉產(chǎn)生了學會第五屆理事會會長、副會長、秘書長， 選舉產(chǎn)生了理事、常務理事。魯昕當選為中國職業(yè)技術(shù)教育學會第五屆理事會會長，王揚南、陳鋒、李曜升當選為常務副會長，陳李翔、陳秋明等40人當選為副會長，李曜升當選為秘書長。

孫堯在會上對新一屆理事會提出要堅持政治建會、學術(shù)立會、服務強會的發(fā)展希望。魯昕代表新一屆理事會講話，指出新一屆學會要認真學習貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，堅持“政治強會、服務興會、學術(shù)立會、依法治會”的工作方針。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導思想和行動指南，把黨的工作融入學會運行和發(fā)展的全過程。突出指導思想和理論武裝，把中國特色社會主義理論體系貫穿于學會研究和各項工作的全過程。不斷提升學會服務社會、服務教育的能力，擴大學會影響力。

大會審議通過了新的《中國職業(yè)技術(shù)教育學會章程》，并表決通過了新的會費標準。

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新一屆中國職業(yè)技術(shù)教育學會提出八大重點研究

方向、十個新使命

據(jù)會議消息，新一屆中國職業(yè)技術(shù)教育學會將組建新的學術(shù)委員會，在“職業(yè)教育類型教育”“職業(yè)教育國家制度、國家標準、國家課程體系”“職業(yè)教育辦學體制、育人機制、現(xiàn)代化教育結(jié)構(gòu)”“職業(yè)教育產(chǎn)教科融合、校企科合作制度建設(shè)”“職業(yè)教育對高質(zhì)量發(fā)展的貢獻評價”“職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)及評價標準”“職業(yè)教育資格證書標準體系建設(shè)”“政府和社會職業(yè)教育投入產(chǎn)出指標體系”等8個方面開展重大理論研究。重點在打造“中國職業(yè)教育達沃斯論壇”，建設(shè)中國現(xiàn)代職業(yè)教育智庫，開設(shè)“走向未來新時代”講壇，舉辦學生作品博覽會，組織說課比賽等競賽活動，編寫出版職業(yè)教育發(fā)展報告、就業(yè)報告、行業(yè)需求報告和發(fā)布職業(yè)教育發(fā)展系列藍皮書，組織和推介高端培訓，開發(fā)培訓包，推動國際合作等10個方面履行新使命。

新型職業(yè)農(nóng)民培育工作持續(xù)推進

入選理由 自下而上和自上而下的雙重推動使新型職業(yè)農(nóng)民培育工作持續(xù)深化，以2012年中央一號文件首次提出“大力培育新型職業(yè)農(nóng)民”的要求為標志，新型職業(yè)農(nóng)民培育由政府倡導和政策推動階段正式進入全面實踐的軌道。

事件回放 2012年中央一號文件首次提出“大力培育新型職業(yè)農(nóng)民”，其后國家連續(xù)出臺多個文件對新型職業(yè)農(nóng)民培育工作進行部署，為新型職業(yè)農(nóng)民教育培養(yǎng)工作明確了目標和方向。

2014年5月，國務院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，強調(diào)服務國家糧食安全保障體系建設(shè)，積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，建立公益性農(nóng)民培養(yǎng)培訓制度，大力培育新型職業(yè)農(nóng)民。

2015年7月，國務院辦公廳《關(guān)于加快轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式的意見》，提出要加快建立教育培訓、規(guī)范管理和政策扶持“三位一體”的新型職業(yè)農(nóng)民培育體系。

2016年10月，國務院印發(fā)《關(guān)于激發(fā)重點群體活力帶動城鄉(xiāng)居民增收的實施意見》，提出實施新型職業(yè)農(nóng)民激勵計劃，明確在加快推進新型城鎮(zhèn)化、有序推進農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化的同時，加大對新型職業(yè)農(nóng)民的培育和支持力度，加快職業(yè)化進程，帶動廣大農(nóng)民共享現(xiàn)代化成果。

2017年1月，農(nóng)業(yè)部印發(fā)《“十三五”全國新型職業(yè)農(nóng)民培育發(fā)展規(guī)劃》，這是全國首個關(guān)于新型職業(yè)農(nóng)民培育的發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃提出，堅持把科教興農(nóng)、人才強農(nóng)、新型職業(yè)農(nóng)民固農(nóng)作為重大戰(zhàn)略，以提高農(nóng)民、扶持農(nóng)民、富裕農(nóng)民為方向，以吸引年輕人務農(nóng)、培養(yǎng)職業(yè)農(nóng)民為重點，建立專門政策機制，完善培育制度，強化培育體系，提升培育能力，通過培訓提高一批、吸引發(fā)展一批、培養(yǎng)儲備一批，加快構(gòu)建一支有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理的新型職業(yè)農(nóng)民隊伍，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)提供堅實的人力基礎(chǔ)和保障。

在一系列政策的推動下，我國新型職業(yè)農(nóng)民培育工作得到深入開展。2018年10月26-27日，首屆全國新型職業(yè)農(nóng)民發(fā)展論壇在山東濟南舉行。論壇以“走進新時代，踐行新使命，展現(xiàn)新作為”為主題，圍繞農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施，通過高層研討、權(quán)威發(fā)布、經(jīng)驗共享等主題活動，展示新型職業(yè)農(nóng)民發(fā)展成果，探討新型職業(yè)農(nóng)民發(fā)展挑戰(zhàn)與對策、研究農(nóng)民教育培訓實踐與探索。農(nóng)業(yè)農(nóng)村部部長韓長賦為新型職業(yè)農(nóng)民發(fā)展論壇作重要批示，副部長張?zhí)伊殖鱿搲l(fā)表重要講話，中央農(nóng)業(yè)廣播電視學校黨委書記、中國農(nóng)民體育協(xié)會副主席兼秘書長杭大鵬發(fā)布《2017年全國新型職業(yè)農(nóng)民發(fā)展報告》和“新型職業(yè)農(nóng)民發(fā)展指數(shù)”。論壇強調(diào)，要加快構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民隊伍，走出一條中國特色新型職業(yè)農(nóng)民發(fā)展道路。明確指導思想、發(fā)展原則和發(fā)展目標，切實把握好新型職業(yè)農(nóng)民發(fā)展總體思路;全面建立職業(yè)農(nóng)民制度，提升職業(yè)農(nóng)民培育質(zhì)量，提高師資隊伍水平，注重典型示范引領(lǐng)，切實謀劃好新型職業(yè)農(nóng)民發(fā)展重大舉措;創(chuàng)新條件手段，推進機制建設(shè)，強化工作支撐，夯實新型職業(yè)農(nóng)民發(fā)展基礎(chǔ)。大力推進新型職業(yè)農(nóng)民全面發(fā)展，為實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化和全面建成小康社會作出新的更大的貢獻。

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新型職業(yè)農(nóng)民發(fā)展指數(shù)簡介

新型職業(yè)農(nóng)民發(fā)展指數(shù)指標體系主要由隊伍發(fā)展、產(chǎn)業(yè)水平、政策環(huán)境和示范帶動4個一級指標、14個二級指標、32個三級指標構(gòu)成。分析結(jié)果顯示：全國新型職業(yè)農(nóng)民發(fā)展尚有較大提升空間。從統(tǒng)計結(jié)果來看，僅有7.5%的新型職業(yè)農(nóng)民獲得了國家職業(yè)資格證書，15.5%的新型職業(yè)農(nóng)民獲得了農(nóng)民技術(shù)人員職稱認定;21.1%的新型職業(yè)農(nóng)民正在接受學歷教育;11.1%的新型職業(yè)農(nóng)民享受到規(guī)模經(jīng)營補貼;在有金融貸款需求的農(nóng)民中，僅有12.3%的新型職業(yè)農(nóng)民貸款需求得到充分滿足。

全國職教戰(zhàn)線紀念職業(yè)教育改革發(fā)展40年

入選理由 改革開放40年深刻改變了中國，也深刻影響了世界。職業(yè)教育是波瀾壯闊的中國改革開放事業(yè)的重要組成部分，它閃耀著中國改革開放的燦爛輝煌，見證著一個時代的巨變。在這樣一個時間節(jié)點上，回顧與紀念40年來中國職業(yè)教育走過的不平凡歷程，具有重要的意義。

事件回放 2018年是中國改革開放40周年。這一年，全國職教領(lǐng)域認真謀劃、精心籌備了一系列紀念職業(yè)教育改革發(fā)展40年的活動。

2018年5月6日，2018年職業(yè)教育活動周全國啟動儀式在天津海河教育園區(qū)體育館舉行。中共中央政治局委員、國務院副總理孫春蘭發(fā)表講話并宣布活動周啟動。本次活動周以“職教改革四十年·產(chǎn)教融合育工匠”為主題，開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的職業(yè)體驗活動，產(chǎn)教融合、校企合作等主題推介活動以及走進城鄉(xiāng)、貼近群眾的志愿服務活動。通過這些活動，使活動周成為社會了解職業(yè)教育、體驗職業(yè)教育、共享職業(yè)教育成果的窗口。

2018年7月4日，為系統(tǒng)總結(jié)改革開放40年來我國職業(yè)教育發(fā)展歷程、成就經(jīng)驗、歷史貢獻和未來趨勢，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所在京召開中國職業(yè)教育改革發(fā)展40周年暨職業(yè)教育發(fā)展報告編寫座談會，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心所所長王揚南、國家教育咨詢委員會委員周稽裘、原教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所副所長余祖光、天津市教育委員會副主任呂景泉、北京電子科技職業(yè)學院院長孫善學、深圳職業(yè)技術(shù)學院黨委書記陳秋明、原任天津職業(yè)大學校長董剛、北京市商業(yè)學校黨委書記史曉鶴、光明日報社職教版主編練玉春、吉林省職業(yè)教育研究中心主任于志晶等部分行政管理、科研機構(gòu)、職業(yè)院校代表參加座談會。與會專家圍繞中國特色職業(yè)教育發(fā)展道路40年探索與成就進行了熱烈討論，并確定將由教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所牽頭，帶領(lǐng)與會專家共同將本次座談會的主題和內(nèi)容進行深化，編寫一本改革開放40年來我國職業(yè)教育發(fā)展的書籍，以紀念改革開放40年，同時為新時代職業(yè)教育改革發(fā)展提供參考和借鑒。

2018年5月6日，江蘇職業(yè)教育40年座談會在連云港舉行。全省各設(shè)區(qū)市教育局領(lǐng)導、職教界專家、企業(yè)代表及教師學生代表等圍繞職業(yè)教育的“體系、創(chuàng)新、質(zhì)量、服務、未來”5個主題分別發(fā)言。江蘇省教育廳副廳長曹玉梅作主旨演講。省教育廳廳長葛道凱出席座談會并講話。葛道凱要求，要始終牢記江蘇職教富民強國的使命和初衷，傳承弘揚江蘇職教創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)的精神，在服務國計民生中繼往開來、求實創(chuàng)新，為建設(shè)“強富美高”新江蘇作出更大貢獻。

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2018年《職業(yè)技術(shù)教育》刊發(fā)的部分重要的回顧

與紀念職業(yè)教育改革發(fā)展40年歷程的文獻

文章標題 作者 期刊

影像40年：中國現(xiàn)代職業(yè)教育的展開與成就 吉林工程技術(shù)師范學院職業(yè)技術(shù)教育研究院團隊 2018-06

中國職業(yè)教育距離“世界水平”還有多遠——與OECD國家的比較 岳金鳳、于志晶、劉海、程宇、張祺午 2018-09

夯實現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展基礎(chǔ)——改革開放以來中職教育發(fā)展歷程、貢獻與展望 李玉靜、岳金鳳、房巍、劉海 2018-12

40年來我國高等職業(yè)教育發(fā)展回顧與展望 平和光、程宇、李孝更 2018-15

中國職業(yè)教育發(fā)展的根本方向——40年來職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展的歷程、規(guī)律與創(chuàng)新 周晶 2018-18

由熱眼向洋到走向世界——改革開放40 年來職業(yè)教育國際交流與合作的歷程、特征及展望 孟凡華、周晶、董衍美 2018-21

扎根鄉(xiāng)土辦好讓農(nóng)民滿意的職業(yè)教育——改革開放40年來我國農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展歷程與奮斗方向 張祺午、房巍、榮國丞 2018-24

推進職業(yè)教育師資隊伍建設(shè) 夯實職業(yè)教育立教之本——改革開放40年我國職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)綜述 平和光、程宇、岳金鳳 2018-27

職業(yè)教育科研：激蕩思想、理性成長——改革開放40年來中國職業(yè)教育科學研究發(fā)展報告 李玉靜、程宇、董衍美 2018-33

鋪設(shè)中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育的跑道——改革開放40 年職業(yè)教育課程改革與教材建設(shè) 劉嬌、王哲、房巍、于志晶 2018-36