關(guān)于《老人與?！分小案缸印标P(guān)系的解讀

【摘要】在美國著名作家海明威的《老人與?！分?，老人桑地雅哥與小男孩曼諾林有著強(qiáng)烈的情感，這種情感類似于“父子”。在老人出海捕魚時(shí)曾七次希望小男孩在他身邊，小男孩也在老人出海前和出海后給予關(guān)心和照顧。他們彼此尊重，互相關(guān)愛，有著濃厚的“父子之情”。

【關(guān)鍵詞】海明威;《老人與?！?“父子”關(guān)系

【作者簡(jiǎn)介】武仁莉（1991.11-），女，漢族，四川廣漢人，中國民用航空飛行學(xué)院，研究實(shí)習(xí)員，本科，研究方向：美國文學(xué)。

《老人與?！分饕v述一位名叫桑地雅哥的老漁夫已經(jīng)八十四天未捕到魚，到第八十五天的時(shí)候，他獨(dú)自一人到海洋深處去捕魚，歷盡千辛萬苦，終于捕到一條巨大無比的馬林魚。但是在回程的途中，大馬林魚卻被鯊魚吃光了，最終老人帶回一副魚骨架。一位名叫曼諾林的小男孩曾跟隨老人學(xué)習(xí)捕魚，然而老人連續(xù)八十四天未捕到魚，家人讓小男孩到另一條船上去學(xué)習(xí)捕魚，但小男孩一直在幫助老人。在故事中，老人與小男孩雖然不是血緣上的父子關(guān)系，但他們之間已經(jīng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感，而這種情感已近乎 “父子”關(guān)系。

《老人與?！返淖髡邭W內(nèi)斯特·米勒·海明威被譽(yù)為二十世紀(jì)最著名的小說家之一。他在《堪城星報(bào)》受到了良好的訓(xùn)練并開始了自己的記者生涯，也親身經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)。海明威的童年時(shí)光基本上是在瓦隆湖的農(nóng)舍中度過，父親是當(dāng)?shù)匾晃挥忻尼t(yī)生，喜好在森林和湖泊中露營、打獵、釣魚等。海明威也深受父親的影響，熱愛戶外活動(dòng)，喜歡親近大自然。然而父親在海明威29歲的時(shí)候自殺身亡，他曾詛咒過父親的自殺行為，認(rèn)為他是個(gè)懦夫。為了從父親自殺的陰影中擺脫出來，海明威在努力地抗拒死亡。所以在海明威筆下有很多“父”與“子”的關(guān)系，是試圖在這些矛盾情感中尋找平衡。

海明威曾說“我總是試圖根據(jù)冰山原理去描寫，八分之七是出水面以下的，你可略去你所知道的任何東西，這只會(huì)使你的冰山深厚起來?！睆谋斤@露出的八分之一可以看出海明威作品中父子關(guān)系在不斷變化。1940年創(chuàng)作的《喪鐘為誰而鳴》中的主人公羅伯特·喬丹依然對(duì)父親的自殺感到“羞恥”，而在1952年創(chuàng)作的《老人與?！分邢蛭覀冋故玖俗钣赂液妥罹哂辛α康母缸雨P(guān)系。老人桑地雅哥和小男孩曼諾林之間的“父子情結(jié)”擺脫了膽小懦弱的父親形象和叛逆困惑的兒子形象，他們之間有著深厚的“父子情誼”，可以看出海明威已經(jīng)走出了父子困境。同時(shí)，海明威憑借《老人與?！帆@得1953年美國普利策獎(jiǎng)和1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。海明威雖然在文壇以硬漢著稱，也是美利堅(jiān)民族的精神豐碑，但硬漢的也有柔情的時(shí)候，《老人與?！氛羁痰伢w現(xiàn)了“父”與“子”之間的美好關(guān)系。

在《老人與?！分?，字里行間不僅透露出老人對(duì)小男孩的溫情與愛意，也透露出小男孩對(duì)老人的崇敬、尊重與信任，他們相互依戀、相互關(guān)懷。堅(jiān)忍不拔的高大父親形象和愛老的孝子，這是一種積極向上的美好父子關(guān)系。《老人與?！穮s是較為直接地描繪了一幅精神父子的溫情畫卷。其父慈、子孝已達(dá)到了道德倫理中父子關(guān)系的最高境界。

一、老人對(duì)男孩的“父愛”

桑地雅哥是一個(gè)非典型的海明威式男主角。他的年紀(jì)和他平和的精神世界使得他和焦慮且忍受精神折磨的海明威的其他主人公區(qū)分開來，例如，杰克·巴納、費(fèi)德里克·亨利、羅伯特·喬丹，還有理查德·坎特韋爾。然而他的隱忍與勇敢又讓他與不可打敗的男主人公站到了同一條戰(zhàn)線上，例如曼紐爾·加西亞和杰克·巴納。

老人家中陳設(shè)簡(jiǎn)陋，妻子已離世，處在家庭和親情缺失的狀態(tài)中，老人顯得孤獨(dú)無助。而家中又無親戚和客人來訪，也說明了老人與世隔絕，加強(qiáng)了老人的孤獨(dú)感，而這種孤獨(dú)感更加襯托了老人與男孩這種“父子”情誼的難能可貴。除此，老人經(jīng)常夢(mèng)見獅子，獅子是老人年輕時(shí)的激情與勇氣，就如現(xiàn)在的小男孩一樣。小男孩能夠帶給他勇氣，與小男孩深厚的感情更能帶給他勇氣，這種勇氣是他八十四天未捕到魚后再次出發(fā)的動(dòng)力，也是他在深海捕魚時(shí)與大海、與鯊魚等作戰(zhàn)的精神力量。

老人在海洋深處捕魚的時(shí)候曾七次想到小男孩，他多么希望小男孩在他身邊，以此來呼喚自己青年時(shí)期的勇氣與力量。

在大海中，老人等待了很長(zhǎng)時(shí)間才有大魚上鉤，但大魚在不斷地前行，老人感到無能為力的時(shí)候大聲說道但愿男孩在他身邊。這是第一次老人對(duì)男孩的思念。

當(dāng)老人與大魚在海里耗著的時(shí)候，老人想知道棒球大賽的結(jié)果，他想在打魚的時(shí)候能聽到收音機(jī)真好啊，但他又覺得應(yīng)該專注釣大魚這件事情。而他還是想到小男孩在這兒就好了，能夠幫他的忙。他又想到一個(gè)人年紀(jì)大了還是應(yīng)該有人陪伴，于是吃點(diǎn)新鮮的鮪魚來保持體力。

老人回憶起曾經(jīng)從一對(duì)馬林魚中釣到一條，小男孩幫著把雌魚抬上船，而雄魚始終守在船邊，守在雌魚的身邊。那是老人見過最悲慘的情景，小男孩也感到凄涼。想到這兒，老人又多么希望小男孩在身邊。

當(dāng)大魚咬住引餌的時(shí)候，老人不能判斷它是什么魚，但他想早點(diǎn)把它干掉。他希望小男孩在身邊幫助他，但他沒有帶小男孩來，就只能依靠自己艱難地和大魚作斗爭(zhēng)。

老人喜歡有小鳥作伴，但小鳥飛走了，他四處尋找小鳥。不知是專心在望小鳥還是想著它，大魚突然一拉就擦傷了老人。老人覺得自己應(yīng)該專心，吃掉那條鮪魚。但是他還是希望小男孩在這兒，而且能有點(diǎn)鹽巴。老人是多么渴望有人作伴，最好是小男孩在身邊陪伴。

在與大魚的較量中，老人的左手一直在抽筋，他認(rèn)為痙攣?zhàn)屪约阂粋€(gè)人的時(shí)候很難堪。如果小男孩在的話，他就會(huì)幫老人揉揉手，讓它放松下來。小男孩是最了解老人的，在各方面都能理解和關(guān)心老人。

老人屢次把釣索拉到要斷的程度，他的雙手就割得很痛，如果小男孩在這兒，他就會(huì)把繩圈沾濕，但愿小男孩在這兒啊，這樣自己也可以減少一些痛苦，不論是身體上的，還是心靈上的。

桑地雅哥在與大魚搏斗的過程中曾七次渴望小男孩在身邊的愿望和對(duì)小男孩的思念之情，是海明威在節(jié)奏上循環(huán)重復(fù)的安排，突出了老人對(duì)小男孩濃厚“父愛”的主題，這也是老人反抗命運(yùn)、渴望陪伴的表現(xiàn)，同時(shí)也彰顯了小男孩在老人心中的重要性。

老人最終捕到大馬林魚，而大魚在歸來途中被鯊魚吃掉，老人回到家中睡醒后看到小男孩，發(fā)現(xiàn)不用自己老是對(duì)著自己和大海說話時(shí)，他激動(dòng)地向小男孩表達(dá)了想念之情。這是老人對(duì)小男孩感情的升華。

二、男孩對(duì)老人的“子愛”

在老人第八十五天出海前，男孩已經(jīng)跟隨老人出海四十天，但一無所獲。但男孩對(duì)老人十分尊重、信任和關(guān)愛，這些在對(duì)老人的照顧細(xì)節(jié)上體現(xiàn)得淋漓盡致。男孩父母讓他到另一條船上去學(xué)習(xí)，當(dāng)他看見老人每天空船回來依舊會(huì)去幫忙。即使不能向老人學(xué)習(xí)捕魚，男孩也想在老人出海前幫忙弄點(diǎn)沙丁魚。在男孩心中，他認(rèn)為老人是最了不起、最能干的漁夫。

當(dāng)老人捕魚歸來后，許多漁夫圍住小船打量著那條巨大的魚骨架。只有小男孩跑到老人的門口，看見老人正在熟睡。當(dāng)男孩確認(rèn)老人還活著后，他雖然很高興，但是他又很心疼老人，因?yàn)閺睦先说氖挚梢钥闯鏊c大魚進(jìn)行了一番激烈的搏斗，但自己又不在老人身邊幫忙，只能在老人歸來后好好對(duì)待他，所以一直哭。也是男孩完全理解老人所付出的代價(jià)以及為尊嚴(yán)而戰(zhàn)的毅力。這充分體現(xiàn)了男孩對(duì)老人的關(guān)心，這種類似于兒子對(duì)父親的孝順。

當(dāng)大家在量魚骨架的長(zhǎng)度時(shí)，男孩不在乎大家看見自己哭泣，一位漁夫說從鼻子直到尾巴一共是十八英尺。男孩說他相信，還替老人要了一罐咖啡，讓大家別去吵桑地亞哥。小男孩對(duì)老人真情實(shí)感地流露，作為一個(gè)好強(qiáng)的小男孩，內(nèi)心渴望成為像老人一樣堅(jiān)忍不拔的人，但看見老人那么累，他還是忍不住流下了眼淚。雖然作為十幾歲的男孩很不愿意讓別人看到他落淚，但是對(duì)于他和老人之間真摯的感情，他還是沒有忍住，這是他對(duì)老人真實(shí)迫切情感的表露，所以他不害怕別人笑他。同時(shí)，這不僅僅是男孩對(duì)老人的關(guān)心，希望他能好好休息，更是一種信任，當(dāng)別人去量魚骨架的長(zhǎng)度時(shí)，小男孩不猶豫地回答他相信這條魚的長(zhǎng)度，他相信老人有這個(gè)實(shí)力，也相信老人是真的需要休息。

老人睡醒后，男孩覺得又可以和老人一起捕魚了，但老人覺得他的我運(yùn)氣不好。男孩堅(jiān)決地說他會(huì)把運(yùn)氣帶來的，而且還有許多東西要學(xué)呢。這說明小男孩渴望向老人學(xué)習(xí)，也喜歡和老人一起捕魚。他不管別人說什么，也相信他和老人能捕到大魚。

男孩幫老人拿藥敷手，他心疼老人，心疼老人為了捕到魚吃了很多苦，看見他那手，就知道老人經(jīng)歷了很多事情，也希望向老人學(xué)習(xí)，教他很多東西。也是老人最后的堅(jiān)持使得他最后贏得了男孩和村民的尊重，他不屈服于現(xiàn)實(shí)的勇敢堅(jiān)毅品格是值得小男孩學(xué)習(xí)的。

正如桑地雅哥所說“人可以毀滅，但不能屈服。”他在出海捕魚的過程是一個(gè)硬漢，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的形象，而在面對(duì)小男孩時(shí)，卻是一個(gè)慈父的形象，在困難的時(shí)候都希望小男孩在身邊。小男孩也希望一直在老人身邊學(xué)習(xí)捕魚，在生活各方面幫助和照顧老人。這是孝順的兒子對(duì)父親的尊重、信任和愛?！独先伺c?！分欣先伺c小男孩之間強(qiáng)烈的“父子”之情。

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