淺談?dòng)螒蚧瘜W(xué)習(xí)在中職《VB程序設(shè)計(jì)》中的應(yīng)用

黃蔡葵

摘要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和更新，課程改革的不斷探索和實(shí)踐， 快樂(lè)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)等理念不斷深入人心。在中職《VB程序設(shè)計(jì)》中開展游戲化學(xué)習(xí)，可以改變傳統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)純代碼講解的枯燥的教學(xué)方式，借助豐富的游戲資源和思想來(lái)滿足學(xué)生多元的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)創(chuàng)造性、發(fā)現(xiàn)式、游戲化學(xué)習(xí)，來(lái)感受VB程序編程的魅力，有助于提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

關(guān)鍵詞：游戲化學(xué)習(xí); VB ;程序設(shè)計(jì);應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G434 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2019）14-0092-02

1概述

眾所周知，隨著信息技術(shù)的日益發(fā)展，計(jì)算機(jī)復(fù)合型人才的緊缺，制約著計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。社會(huì)是由很多方面組成的，社會(huì)需要的人才，來(lái)自各行各業(yè)。那么，我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，如何與象牙塔中走出來(lái)的其他莘莘學(xué)子競(jìng)爭(zhēng)呢？如何在風(fēng)云變化的信息產(chǎn)業(yè)中站穩(wěn)腳跟，將他們的聰明才智充分發(fā)揮出來(lái)呢？

現(xiàn)代信息社會(huì)對(duì)人才的需求，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：專業(yè)技能、社會(huì)交往和方法素養(yǎng)。這三個(gè)方面相輔相成，不可或缺。無(wú)論哪種能力的缺失，都會(huì)影響個(gè)人的自身成長(zhǎng)，都會(huì)影響個(gè)人在社會(huì)領(lǐng)域中的發(fā)展。社會(huì)交往與方法素養(yǎng)是學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的能力。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，引入新的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能，提升學(xué)生社會(huì)交往的能力與方法素養(yǎng)。

Visual Basic程序語(yǔ)言采用面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)方法和事件驅(qū)動(dòng)方式的程序設(shè)計(jì)原理，相對(duì)Java、C#、Delphi等較容易入門，經(jīng)常作為計(jì)算機(jī)及其相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。在VB課程中引入游戲化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，讓他們化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從“讓我學(xué)”到“我要學(xué)”，將職業(yè)教育指導(dǎo)思想“以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以能力為本位，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才”充分融入平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、社會(huì)交往和方法素養(yǎng)。

2 游戲化學(xué)習(xí)的研究綜述

2.1 研究背景

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和更新，課程改革的不斷探索和實(shí)踐， 快樂(lè)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)等理念不斷深入人心。在中職《VB程序設(shè)計(jì)》中開展游戲化學(xué)習(xí)，可以改變傳統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)純代碼講解的枯燥的教學(xué)方式，借助豐富的游戲資源和思想來(lái)滿足學(xué)生多元的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)創(chuàng)造性、發(fā)現(xiàn)式、游戲化學(xué)習(xí)，來(lái)感受VB程序編程的魅力，有助于提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

2.2 研究現(xiàn)狀

古往今來(lái)，游戲和教學(xué)一直形影不離。雖然游戲化學(xué)習(xí)的理論成熟于現(xiàn)代，但在古代早已有相關(guān)的記載?！秾W(xué)記》中提到“故君子之于學(xué)也，藏焉修焉，息焉游焉?！?，認(rèn)為游戲能讓人放松身心，有益于學(xué)習(xí)進(jìn)修。無(wú)獨(dú)有偶，古希臘學(xué)者柏拉圖也主張通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)一步了解兒童的天性，提倡寓教于樂(lè)。

游戲化學(xué)習(xí)已在各個(gè)學(xué)科中普遍應(yīng)用，成為一種行之有效的教學(xué)方法。在體育課上，通過(guò)游戲化學(xué)習(xí)，不但能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。在英語(yǔ)課中，使用游戲化學(xué)習(xí)，不僅能營(yíng)造寬松自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能發(fā)揮學(xué)生的潛能。在數(shù)學(xué)課上，通過(guò)游戲化學(xué)習(xí)，不僅能在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)，還能將數(shù)學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。

2.3 研究理論

1）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)不是被動(dòng)接受的過(guò)程，而是主動(dòng)構(gòu)建的過(guò)程。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，不能簡(jiǎn)單地進(jìn)行知識(shí)傳授，而應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生去主動(dòng)探索、積極學(xué)習(xí)，通過(guò)師生的共同努力和緊密配合，完成知識(shí)的重組和構(gòu)建。

在《VB程序設(shè)計(jì)》中引入游戲化學(xué)習(xí)，可以用豐富有趣的游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用真實(shí)重現(xiàn)的情境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中學(xué)習(xí)，在解決問(wèn)題中成長(zhǎng)。通過(guò)主動(dòng)探究，通過(guò)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，知識(shí)會(huì)被逐漸重組，知識(shí)體系能被逐步構(gòu)建。

2）體驗(yàn)學(xué)習(xí)理論

大衛(wèi)·庫(kù)伯認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一個(gè)體驗(yàn)循環(huán)的過(guò)程，通過(guò)具體體驗(yàn)，然后觀察現(xiàn)象并反思，再對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行抽象概括總結(jié)，然后應(yīng)用到具體行動(dòng)中，最后通過(guò)行動(dòng)再次體驗(yàn)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)是一個(gè)感知—反思—領(lǐng)悟—實(shí)踐—感知的循環(huán)過(guò)程。

在游戲化學(xué)習(xí)中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情景，安排游戲活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲來(lái)感知新知，通過(guò)觀察來(lái)反思新知，通過(guò)歸納來(lái)領(lǐng)悟新知，通過(guò)應(yīng)用來(lái)實(shí)踐新知。

3游戲化學(xué)習(xí)的方案設(shè)計(jì)及實(shí)施

3.1 《Visual Basic程序設(shè)計(jì)》課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

傳統(tǒng)的VB教學(xué)中，主要以“知識(shí)為本位”，強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性與連貫性，而忽視對(duì)學(xué)生能力和創(chuàng)造性的培養(yǎng);強(qiáng)調(diào)以課堂為中心、以教師為中心，而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。具體體現(xiàn)在：

1）教學(xué)內(nèi)容不夠新穎

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展和計(jì)算機(jī)行業(yè)的不斷進(jìn)步，照本宣科已經(jīng)無(wú)法激發(fā)學(xué)生的興趣，無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，無(wú)法滿足社會(huì)的需要。

基于這種現(xiàn)狀，我們要將新的知識(shí)、新的信息融入學(xué)生的編程知識(shí)體系中，通過(guò)吸引學(xué)生的眼球，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，開拓學(xué)生的視野，從而更新學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

2）教學(xué)方法過(guò)于單一

教學(xué)方法是教師傳授知識(shí)的方式問(wèn)題，也就是怎樣教的學(xué)問(wèn)，主要有講授法、案例分析法、情景模擬法、角色扮演法等。而我們VB編程課經(jīng)常采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，從而導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為只要完成教師布置的任務(wù)就可以，讓學(xué)生失去鉆研的動(dòng)力和興趣。

基于這種現(xiàn)狀，我們要將多種教學(xué)方法應(yīng)用于課堂中，讓他們處處有發(fā)現(xiàn)，時(shí)時(shí)有驚喜，善于運(yùn)用信息化和網(wǎng)絡(luò)化來(lái)豐富課堂，提高學(xué)生的興趣，鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。

3.2 “游戲化學(xué)習(xí)”教學(xué)實(shí)施效果分析

1）激發(fā)編程興趣，鍛煉動(dòng)手能力，提高學(xué)習(xí)效率

《VB程序設(shè)計(jì)》課程引入“游戲化學(xué)習(xí)”，采用項(xiàng)目分組教學(xué)，通過(guò)貼近學(xué)生實(shí)際生活的具體項(xiàng)目來(lái)開展教學(xué)，將難懂枯燥的代碼編程，通過(guò)具體性、形象化的真實(shí)案例，激發(fā)學(xué)生編程的興趣，鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。進(jìn)行“游戲化學(xué)習(xí)”，通過(guò)項(xiàng)目的設(shè)置、任務(wù)的分解、小組通力合作來(lái)完成，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)交流。不僅掌握了專業(yè)技能知識(shí)、鍛煉了實(shí)際動(dòng)手能力，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2）掌握專業(yè)技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提升整體素養(yǎng)

《VB程序設(shè)計(jì)》課程引入“游戲化學(xué)習(xí)”，能最大程序的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握專業(yè)技能。以往的學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往被動(dòng)的“要我學(xué)”，通過(guò)“游戲化學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，更好地掌握專業(yè)技能。我們?cè)诰唧w實(shí)施“游戲化學(xué)習(xí)”時(shí)，往往以小組為單位來(lái)進(jìn)行，每一個(gè)學(xué)生不僅要完成自己的任務(wù)，還需要同小組的其他成員進(jìn)行交流討論，并進(jìn)行融會(huì)貫通，集全組合力來(lái)完成一個(gè)整體項(xiàng)目。通過(guò)“游戲化學(xué)習(xí)”，學(xué)生在小組合作中，不僅掌握了專業(yè)技能，還學(xué)會(huì)了社會(huì)交往，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，提升了自身的整體素養(yǎng)。為他們以后走上社會(huì)，步入工作崗位，奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3）學(xué)會(huì)合作、交流、分享

《VB程序設(shè)計(jì)》課程引入“游戲化學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)造性、發(fā)現(xiàn)式、游戲化學(xué)習(xí)，通過(guò)相互交流、相互合作的模式，來(lái)感受VB程序編程的魅力，從而達(dá)到相互提高，有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

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