“大數(shù)據(jù)”背景下大學(xué)生精準(zhǔn)資助工作的研究

王飛

摘 要 當(dāng)今，我們的生活模式和工作方式都在被大數(shù)據(jù)時(shí)代的信息風(fēng)暴進(jìn)行變革。傳統(tǒng)的教育模式也在迎來(lái)全新的挑戰(zhàn)，資助工作同樣面臨巨大的沖擊，如何在大數(shù)據(jù)時(shí)代和新媒體環(huán)境下，高效挖掘有效數(shù)據(jù)，提升困難學(xué)生認(rèn)定的精準(zhǔn)性，也成為現(xiàn)如今資助工作的所面臨的新課題。同時(shí)，隨著國(guó)家資助工作投入的力量愈發(fā)強(qiáng)大，如何建立起比較完善的困難學(xué)生資助體系任然是在資助工作中較為困難的一面。而大學(xué)的擴(kuò)招，帶來(lái)的貧困學(xué)生人數(shù)的增多如何更加精準(zhǔn)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行資助，如果對(duì)困難學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期有效的幫扶也是我們接下來(lái)要面對(duì)的新考驗(yàn)。因此，在大數(shù)據(jù)背景下探討高校精準(zhǔn)資助體系的創(chuàng)新，對(duì)于精準(zhǔn)識(shí)別、精準(zhǔn)匹配、精準(zhǔn)考評(píng)方面具有重要指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞 大數(shù)據(jù) 精準(zhǔn)資助 體系研究

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.06.080

Research on Accurate Subsidy for College Students

under the Background of "Big Data"

WANG Fei

（Quzhou College of Technology， Quzhou， Zhejiang 324000）

Abstract Nowadays， our life style and work style are being transformed by the information storm in the era of big data. The traditional education model is also facing new challenges， and funding work is also facing tremendous impact. How to efficiently mine effective data in the era of big data and the new media environment， and improve the accuracy of identification of students with difficulties， has become a new topic facing the funding work nowadays. At the same time， with the increasing input of state aid， how to establish a relatively perfect aid system for students with difficulties is still a more difficult aspect of the aid work. And the expansion of university enrollment， the number of poor students brought about by the increase in how to more accurately subsidize students， if the long-term effective help to poor students is also a new test we will face next. Therefore， under the background of large data， it is of great significance to explore the innovation of the precise funding system in colleges and universities in terms of precise identification， precise matching and precise evaluation.

Keywords big data； precise funding； system research

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，高校大學(xué)生資助也從原來(lái)的廣泛覆蓋向著精準(zhǔn)資助的方向轉(zhuǎn)變。各類獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)選如何更加精準(zhǔn)的發(fā)放到每一位需要資助的學(xué)生手中，也是一個(gè)難題。高校中的貧困生數(shù)據(jù)庫(kù)入庫(kù)過(guò)程中，隱性貧困以及虛假貧困等不良現(xiàn)象也為資助工作的順利開(kāi)展帶來(lái)的一定的阻礙。如何精準(zhǔn)的進(jìn)行資助人員篩查，也是我們高校資助工作者所面臨的問(wèn)題所在。而我們的生活模式和工作方式都在被大數(shù)據(jù)時(shí)代的信息風(fēng)暴進(jìn)行變革，大數(shù)據(jù)以容量大，類型多，篩選快速為主要特征，能夠從數(shù)據(jù)的多樣性著手，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)采集、匹配。對(duì)今后的學(xué)生精準(zhǔn)資助、精神扶貧、感恩回饋和技能培養(yǎng)有很大的幫助與提升。因此，在大數(shù)據(jù)背景下探討高校精準(zhǔn)資助體系的創(chuàng)新，對(duì)于精準(zhǔn)識(shí)別、精準(zhǔn)匹配、精準(zhǔn)考評(píng)方面具有重要指導(dǎo)意義。

1 資助工作的現(xiàn)狀

貧困生認(rèn)定的工作因?yàn)閰⒖紨?shù)據(jù)的多樣，數(shù)據(jù)的龐大、數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)變化等問(wèn)題，造成不能完全做到精準(zhǔn)幫扶與自主。也正因?yàn)檎J(rèn)定的困難較大，貧困人口每年都是動(dòng)態(tài)變化的數(shù)據(jù)。因此，以往傳統(tǒng)的認(rèn)定方式中，會(huì)存在“一評(píng)定終身”的情況，無(wú)法真正準(zhǔn)確找到真正需要資助的學(xué)生。

目前，高校認(rèn)定貧困生的方式還是以傳統(tǒng)的需要學(xué)生本人提供低保證、貧困證明、殘疾證明、救濟(jì)（助）證明等一系列的材料，通過(guò)班級(jí)評(píng)定小組的認(rèn)定，以及班主任輔導(dǎo)員的考核后最終評(píng)選出貧困生。這樣評(píng)選方式因?yàn)樵u(píng)定的人員主觀性較高，可能會(huì)產(chǎn)生一定的評(píng)定不準(zhǔn)確等問(wèn)題。同時(shí)部分因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難導(dǎo)致內(nèi)心敏感自卑的學(xué)生，會(huì)因?yàn)檫@樣的評(píng)選方式，不想?yún)⑴c貧困生的認(rèn)定工作，最終導(dǎo)致隱性貧困人口的出現(xiàn)，導(dǎo)致無(wú)法真正做到精準(zhǔn)資助。也正因如此，這也使得貧困生認(rèn)定工作過(guò)于形式化、流程化，在整個(gè)程序的過(guò)程中存在著較大的舞弊空間，申請(qǐng)者材料的真實(shí)性和有效性也大幅縮水。

同時(shí)，資助工作中對(duì)學(xué)生雖然有提及感恩回饋、技能培養(yǎng)但是在很長(zhǎng)一段時(shí)間中，誠(chéng)信教育確實(shí)在精準(zhǔn)資助工作中有所缺失的，這也再日常的困難學(xué)生認(rèn)定工作中有體現(xiàn)，如學(xué)生會(huì)到村委會(huì)或居委會(huì)開(kāi)虛假證明材料，部分家庭困難學(xué)生在校辦理的國(guó)家助學(xué)貸款畢業(yè)后就不再進(jìn)行還款等。因此，在資助工作中加入誠(chéng)信教育、感恩教育對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)精準(zhǔn)資助工作也是有提升。

2大數(shù)據(jù)在高校學(xué)生資助中的應(yīng)用價(jià)值

2.1 通過(guò)大數(shù)據(jù)可以精準(zhǔn)掌握學(xué)生在校的生活情況

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)高校在校學(xué)生都有各自院校的“校園卡”、“園通卡”、“一卡通”等設(shè)備。學(xué)生在校期間的生活、學(xué)習(xí)都需要運(yùn)用到這些卡。通過(guò)這些卡，學(xué)生可以在校園中購(gòu)物消費(fèi)、查找資料、充值上網(wǎng)等，這些記錄可以與學(xué)校的終端相連接，獲得學(xué)生有效的消費(fèi)數(shù)據(jù)。

因此，貧困生認(rèn)定過(guò)程中，也可以通過(guò)收集需要參評(píng)的學(xué)生日常消費(fèi)情況，從而從側(cè)面了解學(xué)生的基本情況條件和情況，可以有效減少弄虛作假、虛假申請(qǐng)的學(xué)生人數(shù)，同時(shí)也可以篩選出部分隱性貧困學(xué)生，側(cè)面反映他們真實(shí)的消費(fèi)情況，對(duì)這部分隱性貧困學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)資助，從而使得學(xué)生資助工作能夠愈發(fā)的精準(zhǔn)、精確。

2.2 發(fā)揮大數(shù)據(jù)的檢測(cè)功能，對(duì)家庭困難學(xué)生異常情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)檢測(cè)

貧困人口數(shù)量是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的數(shù)據(jù)，同樣貧困學(xué)生的數(shù)據(jù)也一樣并不是一成不變的。隨著時(shí)代的變化，大學(xué)生本人受家庭環(huán)境、就業(yè)壓力、情感變化等因素的影響，貧困學(xué)生群體也會(huì)出現(xiàn)變化。而大數(shù)據(jù)可以對(duì)校園局域網(wǎng)內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的檢察，對(duì)貧困學(xué)生的心理變化也可以及時(shí)了解和干預(yù)，能夠及時(shí)對(duì)需要關(guān)愛(ài)的學(xué)生進(jìn)行幫助，做到情感上心理上以及經(jīng)濟(jì)上三重精準(zhǔn)資助。

2.3 發(fā)揮大數(shù)據(jù)在個(gè)性化精準(zhǔn)關(guān)愛(ài)的指導(dǎo)作用

目前，困難學(xué)生的資助工作也不僅僅只是停留在經(jīng)濟(jì)資助方面，對(duì)于困難學(xué)生內(nèi)心真實(shí)需求的關(guān)注與資助也成為資助工作中遇到的難題。而通過(guò)大數(shù)據(jù)的分析和了解可以更加準(zhǔn)確的了解學(xué)生的真實(shí)需求，給予個(gè)性化的獨(dú)一無(wú)二的精準(zhǔn)關(guān)愛(ài)，幫助他們走出困境，從而最終成長(zhǎng)成才。

同時(shí)，個(gè)性化的精準(zhǔn)關(guān)愛(ài)，具有更加隱秘的特點(diǎn)。可以保護(hù)學(xué)生的隱私，對(duì)于國(guó)家所倡導(dǎo)的對(duì)貧困生的“去標(biāo)簽”化，也有著極為重要的作用。

3大數(shù)據(jù)時(shí)代資助工作新路徑

3.1 完善一橫三縱平臺(tái)建設(shè)

通過(guò)一橫三縱的體系建設(shè)完善數(shù)據(jù)庫(kù)的構(gòu)建。一橫即為時(shí)間維度，通過(guò)在校期間，每年的貧困生申報(bào)認(rèn)定人數(shù)來(lái)進(jìn)行比對(duì)，通過(guò)每年的經(jīng)濟(jì)狀況、學(xué)習(xí)狀況、生活狀況、課外活動(dòng)情況、志愿活動(dòng)情況等多方面對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才進(jìn)行培養(yǎng)。三縱即為從國(guó)家層面（政府的民政部門認(rèn)定材料），社會(huì)層面（學(xué)生家庭背景的調(diào)查），學(xué)校層面（師生認(rèn)定評(píng)價(jià)系統(tǒng)）來(lái)具體分析申請(qǐng)學(xué)生的具體情況，并結(jié)合學(xué)校智慧校園系統(tǒng)來(lái)綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的具體經(jīng)濟(jì)困難程度進(jìn)行劃分。最終形成完善的精準(zhǔn)資助體系認(rèn)定數(shù)據(jù)平臺(tái)，為學(xué)生的精準(zhǔn)資助工作打造一個(gè)較為完善的數(shù)據(jù)庫(kù)。

3.2 針對(duì)貧困生打造全方位個(gè)性化關(guān)愛(ài)平臺(tái)

貧困學(xué)生可以在平臺(tái)上發(fā)布自己的心情、所需要的幫助、勤工儉學(xué)崗位的求職信息等，學(xué)校教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)等可以根據(jù)關(guān)愛(ài)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)生近況了解，做好家?；?dòng)，更好的幫扶學(xué)生。根據(jù)學(xué)生最基本的需求，給予私人訂制式的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，幫助學(xué)生及學(xué)生家庭走出困境。

同時(shí)，可以通過(guò)平臺(tái)一改以往助學(xué)金全額發(fā)放的慣例，學(xué)生可以在平臺(tái)上對(duì)獎(jiǎng)助學(xué)金的金額進(jìn)行分配調(diào)整，既可以選擇對(duì)獎(jiǎng)助學(xué)金進(jìn)行平均按月發(fā)放模式，也可以選擇按月遞減的發(fā)放模式。一方面可以保證學(xué)生每個(gè)月都有足夠的生活費(fèi)來(lái)支撐其完成學(xué)業(yè)，另一方面也可以提升對(duì)貧困學(xué)生資助后期的跟蹤，這樣也對(duì)資助的精準(zhǔn)性具有重要的意義。

綜上所述，國(guó)家對(duì)于貧困的資助工作愈發(fā)重視，每年的資助力度也在不斷提高。雖然資助工作在現(xiàn)階段已經(jīng)有極為顯著的成就，但隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，社會(huì)的變化發(fā)展，精準(zhǔn)資助工作也有著很多亟待解決的問(wèn)題。因此，也需要我們?cè)诨诖髷?shù)據(jù)背景下，對(duì)精準(zhǔn)資助工作方面進(jìn)行持續(xù)而又更加深入的研究，這對(duì)于我們資助工作也有著重大的意義。

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