品德課教學(xué)中落實(shí)以學(xué)生為本理念的做法

孫從珍

【摘 要】新課程標(biāo)準(zhǔn)突出人文性，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，本文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，在落實(shí)以學(xué)生為本理念方面的一些做法：一、以學(xué)生為本，就要樹立科學(xué)的學(xué)生觀，尊重學(xué)生的主體地位。二、以學(xué)生為本，就要營造民主和諧的教學(xué)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。三、以學(xué)生為本，就要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，善于抓住學(xué)生注意力。

【關(guān)鍵詞】品德課堂;課程標(biāo)準(zhǔn);學(xué)生為本;學(xué)生主體地位;學(xué)生參與

【中圖分類號】G632 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）15-0073-01

《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》（以下簡稱新課標(biāo)），一個顯著特點(diǎn)是突出了人文性，即以學(xué)生為本，強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的成長需要與生活體驗(yàn)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，不斷豐富學(xué)生的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作精神，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展。當(dāng)然，新課標(biāo)還有思想性、實(shí)踐性、綜合性特點(diǎn)，在這里我主要結(jié)合自己在教學(xué)活動中如何落實(shí)以學(xué)生為本新理念方面，談?wù)勛约旱囊恍w會和做法。

一、以學(xué)生為本，就要樹立科學(xué)的學(xué)生觀，尊重學(xué)生的主體地位

新課程理念把學(xué)生看成發(fā)展的人，具有獨(dú)立意義的人，這種新學(xué)生觀要求教師要尊重學(xué)生、相信學(xué)生、幫助愛護(hù)學(xué)生。

首先、教師要平等地看待每一個學(xué)生。在我所教的班級里，有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，也有智力平平、性格十分內(nèi)向的學(xué)生，還有特別調(diào)皮、不拘小節(jié)的學(xué)生，課堂上我總是想法創(chuàng)造機(jī)會，讓不同性格的學(xué)生都能展示自己。比如，課堂提問，如果讓學(xué)生主動舉手發(fā)言，那么總是那幾個膽子大的，學(xué)習(xí)程度好的發(fā)言，其他的不主動，有的是不會，有的即使會也不舉手，久而久之，一些學(xué)生就養(yǎng)成了回答問題是別人的事，與自己無關(guān)的思想，所以我在提問時往往是按豎排或橫排提問，從前往后或從后往前，從左到右或從右到左輪流，這樣同在一排的學(xué)生都有一定的壓力，都會積極做好回答問題的準(zhǔn)備。當(dāng)然也要分層次，根據(jù)學(xué)生的程度，提問難度不同的問題，這樣既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，也給每個學(xué)生提供了展示自己的機(jī)會，還使每個學(xué)生獲得了良好的自信，也讓學(xué)生獲得了被平等看待的心理需要。

其次、要尊重學(xué)生的不同見解，給予學(xué)生發(fā)表意見的機(jī)會，允許不同的觀點(diǎn)存在。例如，我在講“社會主義精神文明建設(shè)的內(nèi)容”時，讓學(xué)生充分思考，然后針對精神文明建設(shè)的兩個方面的重要性發(fā)表自己的看法，甚至展開了辯論。只要能夠自圓其說，都應(yīng)該肯定和鼓勵。通過學(xué)生發(fā)言、老師點(diǎn)撥、總結(jié)使學(xué)生有一個正確認(rèn)識，那就是平時不僅要重視科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，提高科學(xué)文化素質(zhì)，也要重視思想道德品質(zhì)修養(yǎng)，提高思想道德素質(zhì)，努力做一個德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

二、以學(xué)生為本，就要營造民主和諧的教學(xué)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生參與的積極性

現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)就是環(huán)境的創(chuàng)造。

首先、在課堂教學(xué)中教師要把微笑與鼓勵帶進(jìn)課堂，使學(xué)生產(chǎn)生親切感、信任感和自信心，有效地營造民主和諧的課堂氛圍。我在課堂教學(xué)中，嘗試著“放下架子”與學(xué)生平等對話、交流，讓學(xué)生自由表達(dá)，無需過多的擔(dān)心和顧慮，學(xué)生心理上是安全的、自由的。這樣，學(xué)生參與課堂活動的積極性就會大大提高。

其次、在教學(xué)過程中教師應(yīng)始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有知識對教材進(jìn)行科學(xué)的和藝術(shù)的處理，及時調(diào)整自己的教學(xué)思路，使教學(xué)方法為學(xué)生服務(wù)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)給予他們充分的時間去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。應(yīng)尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表有創(chuàng)見的觀點(diǎn)，課堂上應(yīng)更多的讓學(xué)生“說說你的感受”、“提出你的見解”、“談?wù)勀愕挠^點(diǎn)”、“做出你的評價”等，只要教師用心去營造一種充滿真誠與關(guān)愛的氛圍，去創(chuàng)造一種敢于質(zhì)疑問難的環(huán)境，就能使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，就能喚醒學(xué)生沉睡的潛能，就能激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情，從而提高課堂學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的獲得感。三、以學(xué)生為本，就要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，善于抓住學(xué)生注意力。

首先、找準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生求知欲。

中學(xué)思想品德課，現(xiàn)在叫道德與法治，涉及知識面廣，許多概念、原理比較抽象，教師要針對教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計“開場白”，以激發(fā)學(xué)生求知欲和積極性。例如，我在講“民族團(tuán)結(jié)、國家統(tǒng)一”這一內(nèi)容時，課件出示中國地圖，并附“一點(diǎn)都不能少”字樣，學(xué)生看了心靈一定會受到震撼，馬上意識到國家主權(quán)不容侵犯，國家領(lǐng)土不容分割，每個人都有維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)，這時我趁機(jī)拋出問題：如果有人想把臺灣分割出去，你們答應(yīng)不答應(yīng)？學(xué)生一定會回答“不答應(yīng)”，接著再問：那么我們應(yīng)該怎么做？我們國家有什么政策嗎？我們有沒有實(shí)力和能力解決國家統(tǒng)一問題呢？這樣學(xué)生的注意力被吸引到課堂上來，求知欲也被調(diào)動起來。學(xué)生以這樣的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，效果一定會事半功倍。

其次、引領(lǐng)學(xué)生超越自我，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

創(chuàng)新是學(xué)生主體性的最高體現(xiàn)。當(dāng)今時代是知識經(jīng)濟(jì)時代，創(chuàng)新是一個民族興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求，也是我國社會主義教育事業(yè)的歷史任務(wù)。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的全面展開，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和社會實(shí)踐能力已成為素質(zhì)教育的核心，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持以人為本新理念，培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)社會的人，成為適合國家發(fā)展需要的創(chuàng)新性人才，成為擺在每一位教師面前的頭等大事。為此我在教學(xué)中有意識的貫穿學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。例如在教學(xué)《成功演繹我的社會角色》時，我采用多角度、多層次的迂回式提問：你最喜歡最崇拜的明星偶像是誰？你崇拜他們的原因是什么？明星的一切都值得你崇拜與學(xué)習(xí)嗎？你想不想成為明星？你想成為什么樣的明星？想成為明星要具有哪些素質(zhì)？父母、老師、同學(xué)、朋友、社會的期待又是什么？要達(dá)到這些目標(biāo)，我目前還需要努力的方面有哪些？這種迂回式提問，能使學(xué)生的思維由淺到深，由窄到寬，由形象到抽象，使學(xué)生創(chuàng)造思維敏捷性、發(fā)散性、聚合性、發(fā)現(xiàn)性等要素都得到了有效訓(xùn)練。

以學(xué)生為本，不是僅僅停留在口頭水，而是要付諸于行動中，生活上關(guān)心幫助學(xué)生，精神上理解體諒學(xué)生，教學(xué)上使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生積極性、主動性、創(chuàng)造性發(fā)揮出來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，收獲學(xué)習(xí)的幸福，身心得到健康成長。這是我一貫的追求。做法雖然沒有什么新穎之處，但適合的就是最好的，只要堅(jiān)持貫徹好的理念，就會有好的成效。