清華美院2019屆科普碩士研究生畢業(yè)作品

李葉

為落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案（2011-2015年）》，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)2015年我國(guó)公民具備基本科學(xué)素質(zhì)比例超高5%的目標(biāo)，2012年教育部與中國(guó)科協(xié)聯(lián)合開(kāi)展推進(jìn)培養(yǎng)高層次科普專(zhuān)門(mén)人才的試點(diǎn)工作，首批在清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、浙江大學(xué)、華中科技大學(xué)等6所高校開(kāi)展培養(yǎng)試點(diǎn)工作。在上述6所高校招收面向科技館等科普?qǐng)鲳^及相關(guān)行業(yè)的科普教育人才、科普產(chǎn)品創(chuàng)意與設(shè)計(jì)人才等方向的專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生，培養(yǎng)目標(biāo)是具有科普?qǐng)鲳^及相關(guān)行業(yè)各類(lèi)展覽與教育活動(dòng)等科普產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、理論研究、組織實(shí)施與項(xiàng)目管理能力的高素質(zhì)復(fù)合型人才。培養(yǎng)模式綜合采用課堂授課和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐相結(jié)合，兼有專(zhuān)題講座、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、活動(dòng)實(shí)踐、課題研究等多種教學(xué)方式。教學(xué)內(nèi)容注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，并以科普?qǐng)鲳^為實(shí)踐教學(xué)基地，既有基礎(chǔ)性、專(zhuān)業(yè)性、理論性教學(xué)，又有項(xiàng)目與課題的實(shí)踐，還有研究討論型課程，注重培養(yǎng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的研發(fā)性實(shí)際工作能力。

本專(zhuān)業(yè)方向?qū)W生的就業(yè)方向是科普?qǐng)鲳^（科技館、其它科技類(lèi)博物館和青少年校外科技活動(dòng)場(chǎng)館）展覽與教育活動(dòng)等科普產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、理論研究、組織實(shí)施與項(xiàng)目管理等崗位，以及從事科普展教資源開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)的相關(guān)企業(yè)。

清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院作為科普碩士研究生培養(yǎng)工作的6所試點(diǎn)院校之一，主要培養(yǎng)科普創(chuàng)意與設(shè)計(jì)方面的研究生。本項(xiàng)目招生類(lèi)別為全日制藝術(shù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生。在培養(yǎng)環(huán)節(jié)采取創(chuàng)新的教育體制和交叉學(xué)科的培養(yǎng)模式，強(qiáng)調(diào)文理交叉、藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合，在清華大學(xué)的綜合學(xué)科平臺(tái)上培養(yǎng)具有藝術(shù)、技術(shù)、傳媒等復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)的實(shí)踐型高級(jí)人才。教學(xué)與實(shí)踐中注重設(shè)計(jì)思維、策劃管理、綜合創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時(shí)也與知名企業(yè)緊密合作，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式開(kāi)展相關(guān)的課程教學(xué)和課題實(shí)踐活動(dòng)。

本項(xiàng)目的主要研究方向包括四個(gè)方面，即科普展覽策劃與設(shè)計(jì)、科普產(chǎn)品設(shè)計(jì)、科普視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、科普信息與交互設(shè)計(jì)，其核心是從多方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和實(shí)踐能力，具體為：

科普展覽策劃與設(shè)計(jì)

科普展覽策劃與設(shè)計(jì)注重科普展覽活動(dòng)的組織管理和設(shè)計(jì)實(shí)施能力的培養(yǎng)。本研究方向關(guān)注于科普傳播模式、活動(dòng)組織模式、空間行為和展覽形態(tài)等領(lǐng)域的研究，并主要學(xué)習(xí)展覽策劃、會(huì)展?fàn)I銷(xiāo)、設(shè)計(jì)管理、展覽空間設(shè)計(jì)、服務(wù)設(shè)計(jì)、展覽展示工程等方面的知識(shí)。設(shè)計(jì)實(shí)踐的重點(diǎn)是面向文博和展演進(jìn)行創(chuàng)新性的科普展覽策劃、科普活動(dòng)規(guī)劃、科普展覽空間設(shè)計(jì)等。

科普產(chǎn)品設(shè)計(jì)

科普產(chǎn)品設(shè)計(jì)側(cè)重科普產(chǎn)品的創(chuàng)新性開(kāi)發(fā)和整合實(shí)現(xiàn)的能力培養(yǎng)。設(shè)計(jì)對(duì)象包括有形的科普展示類(lèi)產(chǎn)品和無(wú)形的數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品。本研究方向關(guān)注科普內(nèi)容與觀眾互動(dòng)模式、新材料與新技術(shù)應(yīng)用、數(shù)字內(nèi)容敘事與表達(dá)方式等領(lǐng)域的研究，并主要學(xué)習(xí)系列產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)思維方法、產(chǎn)品原型設(shè)計(jì)、交互技術(shù)應(yīng)用、動(dòng)態(tài)內(nèi)容制作等領(lǐng)域的知識(shí)。設(shè)計(jì)實(shí)踐的重點(diǎn)是科普系列產(chǎn)品規(guī)劃、數(shù)字娛樂(lè)與教育產(chǎn)品設(shè)計(jì)、虛擬博物館設(shè)計(jì)、數(shù)字內(nèi)容設(shè)計(jì)制作、大型科技機(jī)構(gòu)及主題活動(dòng)衍生產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等。

科普視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

“科普視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)”本研究方向主要關(guān)注信息的視覺(jué)化傳達(dá)、視覺(jué)語(yǔ)言的探索、設(shè)計(jì)創(chuàng)新與整合表達(dá)的綜合能力。從設(shè)計(jì)思維與方法、設(shè)計(jì)分析與表達(dá)到設(shè)計(jì)構(gòu)想與實(shí)踐，培養(yǎng)面向科學(xué)知識(shí)與科普信息的視覺(jué)化設(shè)計(jì)、科普展覽的視覺(jué)形象設(shè)計(jì)、科普產(chǎn)品的品牌與包裝設(shè)計(jì)、科普信息數(shù)字化傳播界面設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的設(shè)計(jì)人才。

科普信息與交互設(shè)計(jì)

“科普信息交互設(shè)計(jì)”側(cè)重科普內(nèi)容跨媒介跨平臺(tái)的信息可視化與交互設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)對(duì)象包括科普活動(dòng)、科普展示與科普空間中的線(xiàn)上及線(xiàn)下互動(dòng)方式與媒介。本研究方向關(guān)注科普內(nèi)容與觀眾互動(dòng)模式、新材料與新技術(shù)應(yīng)用、數(shù)字內(nèi)容敘事與表達(dá)方式等領(lǐng)域的研究，并主要學(xué)習(xí)交互設(shè)計(jì)思維方法及技術(shù)應(yīng)用、數(shù)字動(dòng)畫(huà)與游戲內(nèi)容制作等領(lǐng)域的知識(shí)。設(shè)計(jì)實(shí)踐的重點(diǎn)是基于沉浸式體驗(yàn)的科普體驗(yàn)設(shè)計(jì)、面向科普教育的互動(dòng)課程與教具設(shè)計(jì)、基于互聯(lián)網(wǎng)的科普內(nèi)容傳播、基于科普內(nèi)容的信息可視化及交互設(shè)計(jì)等。