什么樣的孩子不會沉迷網(wǎng)游

隨著網(wǎng)絡和智能手機的迅速發(fā)展，中小學生接觸手機和網(wǎng)絡游戲的數(shù)量日益增長，引發(fā)了全社會對網(wǎng)絡游戲及中小學生教育、成長的廣泛關(guān)注。日前，中國青少年研究中心發(fā)布了《中小學生網(wǎng)絡游戲的認知、態(tài)度、行為研究報告》（以下簡稱《報告》）。這項研究主要采用實證法，在北京、廣州、合肥、成都、寶雞、遼陽6個城市，通過目的抽樣與隨機抽樣，對中小學生及其家長進行一對一問卷調(diào)查。調(diào)查對象為從小學四年級到高中三年級的在校生，獲得有效問卷3202份。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，51.5%的學生明確表示自己喜歡玩網(wǎng)絡游戲。76.3%的學生從小學就開始接觸網(wǎng)絡游戲，其中以小學五六年級開始接觸網(wǎng)絡游戲的比例最高（30.3%）。

買裝備、比等級、打團戰(zhàn)，游戲中的術(shù)語成為不少青少年的口頭語，網(wǎng)絡游戲?qū)η嗌倌甑奈Σ粩嘣鰪?。那么，青少年又是如何看待和認識網(wǎng)絡游戲的？

調(diào)查顯示，91.6%的中小學生認為網(wǎng)絡游戲使自己業(yè)余時間更愉快。網(wǎng)游拓展視野和思維、交友、培養(yǎng)自控力和豐富生活的功能也受到較多學生認可。超過六成學生（66.6%）認為玩網(wǎng)絡游戲的影響利弊相當，23.3%的學生認為利大于弊，10.2%的學生認為弊大于利。

數(shù)據(jù)顯示，學習成績處于上游的學生是最早玩網(wǎng)絡游戲的那群人，他們在學前及小學階段開始玩網(wǎng)絡游戲的比例為82.6%;其次是學習成績中上游的學生（81.4%），而成績下游的學生在學前及小學階段開始接觸網(wǎng)絡游戲的比例合計為73.3%。《報告》分析，學習好的學生在玩網(wǎng)絡游戲方面能獲得更多的支持，可能是因為在同齡人和長輩們眼里，成績好可以“一俊遮百丑”。

研究發(fā)現(xiàn)，雖然很多父母擔心孩子沉迷網(wǎng)絡游戲，但其監(jiān)管和控制的手段并不高效。本次調(diào)查顯示，規(guī)定孩子玩網(wǎng)絡游戲的時間是父母最普遍采取的措施（66.6%），其次是監(jiān)督孩子玩游戲的時間（55.7%），再次是限制孩子玩網(wǎng)絡游戲費用（52.7%）。而能告訴孩子網(wǎng)絡游戲信息、與孩子一起玩網(wǎng)絡游戲的比例僅為15.6%和13.8%。

中國社會科學院社會學研究所研究員田豐認為，在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，讓孩子完全脫離游戲，會讓孩子跟時代出現(xiàn)割裂，家長要改變態(tài)度，以商量取代指使，走近孩子、陪伴孩子，從心理上理解和了解孩子，才能起到更好的效果。

家庭教育方式會在一定程度上影響孩子的網(wǎng)絡習慣。此前，中國社會科學院國情調(diào)查與大數(shù)據(jù)研究中心、社會科學文獻出版社發(fā)布的《青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)教育讀本》顯示，四類家庭的孩子更容易用網(wǎng)過度，即親子活動少的家庭、父母抗拒網(wǎng)絡的家庭、教育粗暴的家庭、父教缺位的家庭。

本次《報告》同樣發(fā)現(xiàn)，家庭教養(yǎng)的方式與孩子的網(wǎng)絡游戲行為有著一定關(guān)系。民主型家庭親子關(guān)系較和諧，父母更能理解孩子的想法，同時孩子對父母的接納程度高，也更樂意聽父母的意見或建議。所以，孩子有可能對網(wǎng)絡游戲的一些負面影響有較深刻的認知。而溺愛型、忽視型和專制型教養(yǎng)模式下長大的孩子，對網(wǎng)絡游戲的看法受父母的影響較少，受同伴、同學等影響較大，因而對網(wǎng)絡游戲的一些好處更認同。

《報告》認為，小學高年級階段是學生接觸網(wǎng)絡游戲的高峰時期，要在中小學生剛開始接觸網(wǎng)絡時就立規(guī)矩、養(yǎng)習慣，使學生形成良好的習慣。 （朱楓嶺）