成人教育管理的創(chuàng)新

田原

摘 要 隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，成人教育成為在職人員繼續(xù)深造的教育形式，越來越多的成人教育學校紛紛建立。但是，目前成人教育管理中存在一些問題，只有不斷創(chuàng)新才能夠逐漸提高成人教育的教學質(zhì)量。本文將結(jié)合現(xiàn)階段成人教育管理中存在的問題，提出相應的策略，從而為今后成人教育管理的創(chuàng)新提供方向。

關(guān)鍵詞 成人教育 管理 創(chuàng)新

中圖分類號：G720文獻標識碼：A

1全民教育理念下的成人教育管理存在的問題

1.1成人教育發(fā)展目標不明確

現(xiàn)階段，我國的成人教育的教學內(nèi)容過于單一，教學的主要目的傾向于幫助教育對象拿到畢業(yè)證和相關(guān)職業(yè)資格證書，這使成人教育的發(fā)展方向逐漸偏離了教育的最終目的。成人教育過于強調(diào)考試內(nèi)容，忽視了對教育對象專業(yè)能力和實踐能力的提升。從而導致我國的成人教育的發(fā)展目標尚未明確。

1.2教師的水平參差不齊，缺少專業(yè)的師資隊伍

在目前的成人教育中，教師的綜合素質(zhì)水平參差不齊，對于教學質(zhì)量的掌控不嚴，許多教師只利用業(yè)余時間教學生，因為許多教師都是從其他地方臨時聘用的。由于缺少師資隊伍，聘用的教師缺少充足的時間進行教學計劃和備課，導致成人教育的教學質(zhì)量有待完善，教學內(nèi)容不夠詳細，也缺乏整體性和針對性教學，從而無法保證學生學習的質(zhì)量。

1.3成人教育管理理念存在偏差

成人教育管理理念是指成人教育的管理者在管理過程中指導其思想和行為合理運作的一系列基本概念。成人教育的理念影響著成人教育者各個方面，并且引導者成人教育未來的發(fā)展方向。目前的成人教育管理過程中，教育管理手段過于單一，教育管理理念存在一定的問題。例如，目前許多成人教育的課堂仍是進行灌輸式教學，并且具有一定的功利性，極大地阻礙了成人教育的教育理念， 也違背了“以人為本”的科學教育發(fā)展觀。

2全民教育理念下的成人教育管理創(chuàng)新方式

2.1推動成人教育理念創(chuàng)新

只有樹立正確的教育理念，才能促進成人教育的發(fā)展。在成人教育管理中，要堅持以人為本的理念，并逐漸促進教學科學化的管理。同時，成人教育的組織者需要認識對教育管理的重要性，要樹立正確的教學理念，從而將教育教學過程的規(guī)范化管理作為重要工作內(nèi)容，并加強對教育理論的研究。首先，研究者以現(xiàn)有的理論成果為基礎，并結(jié)合當前現(xiàn)實情況，進行教育經(jīng)驗總結(jié)，再應用到實際的教育管理中。其次，在成人教育管理的發(fā)展中，管理者需要不斷總結(jié)教育經(jīng)驗，并不斷提高教育理論知識和管理能力，為實踐活動提供有益的指導。在綜合教育的背景下，政府在開展成人教育管理時，需要適當分散權(quán)力，對成人教育管理方式進行創(chuàng)新。隨著時代的發(fā)展，創(chuàng)新改革是成人教育管理中的必要階段。在現(xiàn)代社會隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，成人教育的發(fā)展也應該適應信息技術(shù)的發(fā)展速度，不斷優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)和教學質(zhì)量，從而提高教學管理能力，推動教學水平的提高。

2.2打造一支創(chuàng)新的師資團隊，提高師資隊伍的整體素質(zhì)

成人教育主要是針對成年人的教育，他們中的大多數(shù)都從事與其專業(yè)相關(guān)的工作。因此，在成人教育中要將理論與實踐相結(jié)合，才能更好地達到教育的目的。成人教育管理中，必須加強對學校師資隊伍的建設，教師不僅要具備專業(yè)的知識理論，還要具備一定的實踐經(jīng)驗，這是大多數(shù)成人教育教師所不具備的條件。所以，在今后的教學管理中，學校要積極組織一些教學培訓的任務，多學習其他優(yōu)秀的教師和教學方式，鼓勵教師積極學習，參加一些科研講座的活動，從而不斷提高自身的綜合素質(zhì)。同時，可以邀請一些優(yōu)秀的科技人才來學校進行教學，從而不斷提高學生的實踐能力，從而彌補成人教育中師資力量薄弱的問題。最后，學校要制度相應的考核評價制度，通過考核評價結(jié)果，能夠讓教師發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題。并能夠及時進行改正，從而提高教學質(zhì)量。

2.3不斷地強化成人教育管理方式

在成人教育管理方式方面，學校需要堅持以人為本的管理理念，注重人的發(fā)展。在成人的教育管理中要引導受教育者向正確行為方向指引，并弱化錯誤行為，從而實現(xiàn)對成人教育管理的有效性。同時，在教育管理中，一定要以人的發(fā)展為主要教育目標，提高學生的學習能力，加強理論教育與實踐教育相結(jié)合的教育方法。并培養(yǎng)其終身學習的教育理念。為了提高成人教育管理質(zhì)量，成人教育管理者應不斷提高自身管理能力，制定符合實際的管理目標，確保成人教育理念與國民教育一致。全面整合教育和教學資源，并制定相應的管理方法。

2.4課程設置方面要做到創(chuàng)新

為了實現(xiàn)對成人教育的創(chuàng)新，要提高課程設置的創(chuàng)新。課程設計要以職業(yè)崗位的的理論知識為基礎。成人教育課程體系要遵循專業(yè)服務技能的原則，并以此來建立課程設置的體系。理論課程應以充分利用標準為基礎，加強實踐教學的內(nèi)容，加強職業(yè)技能基礎，并著重培養(yǎng)學生實踐操作技能和實際應用的能力。同時，課程設置要以社會工作和學習者的需要為核心，不斷創(chuàng)新教學方法和教學內(nèi)容，從而提高教學質(zhì)量。成人課程設置中，學校要了解社會中對行業(yè)知識的需求，并結(jié)合社會需要來設置課程。讓成人教育成為培養(yǎng)社會需要的人才為目標，使學生能夠根據(jù)社會對人才培養(yǎng)和素質(zhì)的新要求選擇課程，增強課程的實用性。另外，在課程設置中要改變舊課程理念，建立科學的課程體系。在教學內(nèi)容和課程體系的改革中，要改變以往單一課程結(jié)構(gòu)模式和過時的教學內(nèi)容，強調(diào)實踐能力的教學理念，建立綜合性課程。在教學內(nèi)容上盡可能地拓展學科發(fā)展的前沿，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力奠定基礎。

3結(jié)語

總而言之，在成人教育管理方面，要改變舊的教育理念和教學方式，要根據(jù)時代的發(fā)展與時俱進，對目前的成人教育管理方式進行創(chuàng)新。同時，在教育管理中，要不斷提高師資力量，進而提高教學質(zhì)量。在課程設置中要注意加強學生的實踐能力，并設置社會工作中所需要的課程。同時，在教育理念中，要注重樹立以人為本的教育理念，實現(xiàn)對教育者終身學習的教育觀念。

參考文獻

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