新疆高校畢業(yè)生來湘培養(yǎng)“四個認同”教育的有效方法和途徑

本文為湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度湖南省教育科學(xué)研究基地專項課題《新疆來湘培養(yǎng)學(xué)員“四個認同”教育的研究》（編號：XJK015BJD017）

【摘 要】 新疆高校畢業(yè)生來湘培養(yǎng)“四個認同”的意義在于：這是地方民族高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)的重要職責(zé)，有利于促進馬克思主義思想教育，抵抗“三股勢力”滲透。培養(yǎng)“四個認同”的方法和途徑是：利用高校的思想政治理論課教育，展開對新疆高校畢業(yè)生的“四個認同”思想觀念的培養(yǎng);依托高校的校園文化建設(shè)，開展相關(guān)教育活動，使學(xué)生逐漸形成“四個認同”的價值觀念與思想意識;通過參與社會調(diào)查等形式，使世界觀、人生觀及“四個認同”觀念在實踐中得到鍛煉提升，達到其教育的目的。

【關(guān)鍵詞】 新疆高校畢業(yè)生;來湘培養(yǎng);“四個認同”教育;方法途徑

“四個認同”，即對祖國認同、對中華民族認同、對中華文化認同和對中國特色社會主義道路認同。“四個認同”教育是地方民族高校思想政治教育的主要內(nèi)容和重要任務(wù)之一，它對我國民族團結(jié)和國家穩(wěn)定發(fā)展都有著十分重要的關(guān)系與影響。新疆地區(qū)作為我國少數(shù)民族分布主要地區(qū)之一，對新疆高校畢業(yè)生開展包含民族團結(jié)與愛國意識培養(yǎng)在內(nèi)的“四個認同”教育尤為重要，尤其是在國內(nèi)經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展的重大機遇與挑戰(zhàn)時期，面臨著國際形勢復(fù)雜多變、國內(nèi)外各種矛盾相互交織、周邊局勢動蕩不安等多種環(huán)境和情況，再加上西方反華勢力在國內(nèi)引導(dǎo)制造各種不利于民族團結(jié)和社會穩(wěn)定的分裂活動或暴力、恐怖事件等，像西藏“3.14事件”與新疆“7.5事件”等就是典型的例證，對我國民族團結(jié)以及社會穩(wěn)定造成了極大的不利影響。另一方面，湖南作為偉人故里，同時也是我國紅色文化建設(shè)的重要基地，具有豐富且獨特的思想政治教育資源優(yōu)勢，組織新疆高校畢業(yè)生來湘培養(yǎng)“四個認同”教育，充分發(fā)揮湖南高校文化傳授與意識形態(tài)領(lǐng)域重要陣地的作用，從思想政治、專業(yè)知識技能以及漢語言文化教育等方面入手，并將民族團結(jié)教育作為其思想政治教育的重點，來實現(xiàn)新疆高校畢業(yè)生愛國意識的培養(yǎng)，幫助其形成正確的思想觀念與價值認同，在促進畢業(yè)生健康成長和全面發(fā)展的同時，為我國的社會經(jīng)濟建設(shè)與民族團結(jié)、社會穩(wěn)定等，發(fā)揮重要的人才支撐力量和作用，具有十分積極的意義。

一、新疆高校畢業(yè)生來湘培養(yǎng)“四個認同”教育的意義

1、“四個認同”教育是地方民族高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)的重要職責(zé)

高校教育開展中，地方民族高?！八膫€認同”教育的強化提升，不僅是實現(xiàn)高校學(xué)生社會主義核心價值觀培養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，同時也是高校教育的重要職責(zé)與任務(wù)組成，通過對高校學(xué)生開展“四個認同”教育，在對學(xué)生進行正確的思想政治意識和價值觀念引導(dǎo)的同時，促進其健康成長和全面發(fā)展，進而為民族地區(qū)培養(yǎng)一批具有較高的思想政治素養(yǎng)和全面發(fā)展型人才，以推動我國民族地區(qū)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，推動我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)穩(wěn)步向前。高校教育開展的一個重要功能就是對學(xué)生民族凝聚力與集體意識的培養(yǎng)，而加強“四個認同”教育，在于促進民族團結(jié)與繁榮發(fā)展，能夠使大學(xué)生在形成正確的思想觀念與民族、國家認同的同時，影響并帶動周圍人樹立“四個認同”。從而自覺維護國家的統(tǒng)一與民族團結(jié)，樹立正確的人生觀與價值觀，實現(xiàn)其人生價值與理想。

2、“四個認同”教育有利于促進馬克思主義教育，抵抗“三股勢力”滲透

新疆是多民族、多宗教與多種文化并存的地區(qū)，在我國民族團結(jié)與社會穩(wěn)定發(fā)展中具有十分重要的影響，不僅需要有堅強的政治領(lǐng)導(dǎo)和完備的法律體系、實力雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)等支持，還需要各民族的心理認同和思想統(tǒng)一。而馬克思主義的國家觀、民族觀、歷史觀、宗教觀和文化觀教育中，在內(nèi)容與精神內(nèi)涵方面與“四個認同”教育有很多共同點，因此，對新疆高校畢業(yè)生開展“四個認同”教育，也有利于促進馬克思主義“五觀”教育的深化，促進大學(xué)生國家集體意識與大局意識和責(zé)任、法律、公民等意識的形成，強化作為高校畢業(yè)生應(yīng)有的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)。

此外，我國國民經(jīng)濟的快速發(fā)展及國際地位的提升，要求以高校為陣地的文化傳授與意識形態(tài)教育中，堅持對高校學(xué)生開展“四個認同”教育，從而使其貫穿于學(xué)生的思想和行動中，為我國民族地區(qū)的穩(wěn)定繁榮、快速發(fā)展培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

二、新疆高校畢業(yè)生來湘培養(yǎng)“四個認同”教育的方法和途徑

首先，應(yīng)注意利用高校的思想政治理論課教育，展開對新疆高校畢業(yè)生的“四個認同”思想觀念的培養(yǎng)。高校的思想政治理論課是以大學(xué)生成長、成才規(guī)律為基礎(chǔ)，按照從淺到深、從低到高的知識積累過程和教學(xué)體系特點而設(shè)置的，以對高校學(xué)生開展有效的思想政治理論教育。新疆高校畢業(yè)生來湘培養(yǎng)“四個認同”教育中，應(yīng)注意利用高校的思想政治理論課程教學(xué)設(shè)計，將“四個認同”培養(yǎng)融入其教學(xué)實踐中，突出重點教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，注重教學(xué)的效果。在課程設(shè)置中，應(yīng)注意以馬克思主義的國家觀和民族觀為指導(dǎo)，在我國近現(xiàn)代史課程的教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生理解并認同我國的統(tǒng)一的多民族的國家特征，正確認識各族人民團結(jié)一致，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，與腐朽的封建統(tǒng)治階級、與國內(nèi)反動派、與帝國主義侵略者進行英勇斗爭的革命歷史，從而樹立深切的民族自豪感與愛國意識。

其次，新疆高校畢業(yè)生來湘培養(yǎng)“四個認同”教育還可以依托高校的校園文化建設(shè)，開展相關(guān)教育活動，使學(xué)生逐漸形成“四個認同”的價值觀念與思想意識。校園文化對高校學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀的形成有著非常重要的作用，校園文化具有不可忽視的教育力量，它在學(xué)生的思想意識與價值觀念形成中具有重要的引導(dǎo)、凝聚、激勵等潛移默化的作用，良好的校園文化環(huán)境，對大學(xué)生健康成長與全面發(fā)展有較大的助推作用，有利于激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、啟發(fā)大學(xué)生的睿智思維和創(chuàng)造力，對高校思想政治教育的開展有著重要的促進作用。對新疆高校畢業(yè)生來湘培養(yǎng)“四個認同”教育，就是要在校園文化建設(shè)中，創(chuàng)造條件使大學(xué)生對不同民族的文化風(fēng)俗進行接觸，對不同民族文化認識、理解、包容和接納，為民族文化交流與民族團結(jié)打下思想基礎(chǔ)，形成民族團結(jié)和諧、共同發(fā)展繁榮的良好氛圍，真正體會到民族團結(jié)、國家穩(wěn)定與個人成長和發(fā)展的重要關(guān)系及意義，從而深化“四個認同”的教育內(nèi)涵。

此外，對新疆高校畢業(yè)生開展“四個認同”教育中，還可將實踐教學(xué)納入其思想政治教育中，積極組織團日活動、黨日活動或者是主題班會等，鼓勵學(xué)生積極參與，在參與、演講和辯論等多種形式下，促進“四個認同”教育理念的多方位展開，注意充分發(fā)揮大學(xué)生黨員在其中的引領(lǐng)作用，還可通過參與社會調(diào)查等形式，認識社會、擴大視野、增強社會實踐經(jīng)驗，使世界觀、人生觀及“四個認同”觀念在實踐中得到鍛煉提升，達到其教育的目的。

三、結(jié)束語

總之，對新疆高校畢業(yè)生來湘培養(yǎng)“四個認同”教育的研究，有利于有效地實現(xiàn)對新疆高校畢業(yè)生的愛國意識以及正確價值觀念的形成，從而促進我國民族團結(jié)和社會穩(wěn)定發(fā)展，具有十分重要的作用和意義。

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【作者簡介】

王吉偉（1978.11—）男，漢族，湖南邵陽人，碩士研究生，湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育.