小學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

谷金寶

摘要：小學(xué)體育是小學(xué)教育的基礎(chǔ)課程，體育鍛煉能夠促進學(xué)生的生長發(fā)育，還能培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理品質(zhì)，有利于促進學(xué)生身心健康發(fā)展。小學(xué)生知識能力不足，對體育的知識和體育技能不熟悉，從而對小學(xué)體育課失去興趣。如何激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)科的興趣是體育教師面臨的普遍問題，本文結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，重點闡述了提高學(xué)生對體育學(xué)科興趣的有效策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育教學(xué);興趣培養(yǎng)

引言

小學(xué)階段的學(xué)生，興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，是小學(xué)體育教學(xué)的重要課題。傳統(tǒng)的體育課堂上，教學(xué)方式單一，學(xué)生得不到有效的鍛煉，一些體育教師專業(yè)素質(zhì)不夠，造成教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味從而影響了學(xué)生對體育課程的興趣。想要改變這一現(xiàn)狀，教師要采用靈活的教學(xué)方式，尊重學(xué)生的主體地位，增加課堂的趣味性，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。

一、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的重要性

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，興趣對人的活動有推動作用。培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣能夠激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提升體育教學(xué)的質(zhì)量。一方面，體育興趣能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育精神、體育意識和體育技能，提高體育文化素養(yǎng)，增進學(xué)生的身心健康。在學(xué)生的實際生活中發(fā)揚體育精神，有利于學(xué)生的人際交往，培養(yǎng)良好的行為品德，為學(xué)生的人格魅力增色。體育興趣能夠提高學(xué)生公平競爭、團結(jié)協(xié)作、拼搏進取的精神，對學(xué)生的精神文明建設(shè)有深遠(yuǎn)的影響。另一方面，體育興趣的培養(yǎng)能夠發(fā)展自身技能，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，增強體質(zhì)，促進學(xué)生運動習(xí)慣的養(yǎng)成。體育項目中，有很多學(xué)生喜歡的運動，如籃球、乒乓球、舞蹈等。堅持不懈的體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉，能夠引起學(xué)生濃厚的興趣，滿足身心愉悅的感情體驗，有效的拓展了課堂體育的學(xué)習(xí)。促進學(xué)生的體育興趣，培養(yǎng)健康的體育愛好，提升學(xué)生的體育素養(yǎng)是體育教學(xué)的目標(biāo)，是教育改革的要求，不僅有利于學(xué)生形成健康的生活方式，還有效的促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

二、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的有效策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

在傳統(tǒng)的印象中，體育課留給人們的印象多是管理嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容單調(diào)，教師教課呆板無趣，學(xué)生積極性差，大多數(shù)是被動接受和消極應(yīng)付的狀態(tài)，學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)重，只是表面服從管理，卻沒辦法使身心得到真正的放松。教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變嚴(yán)厲的教師形象，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在體育課堂上真正的全身心地投入進來。教師不應(yīng)該只靠著嚴(yán)格的規(guī)矩來約束學(xué)生的行為，而是要用自己的專業(yè)能力和人格魅力來贏得學(xué)生的信任和敬佩，不僅要不失教師的威嚴(yán)，還能夠和藹可親，平易近人。體育教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，打造寬松的課堂教學(xué)氛圍，建立平等、和諧師生關(guān)系。教師還要跟學(xué)生像朋友一樣相互了解，相互交流，分享生活和學(xué)習(xí)中的樂趣，對學(xué)生遇見的困惑和問題，教師要積極耐心的引導(dǎo)和幫助。小學(xué)生的興趣十分廣泛，他們會對各類的活動產(chǎn)生相關(guān)聯(lián)的興趣，教師要對學(xué)生的心理和興趣點有效的關(guān)注和把握，通過和學(xué)生的交流，了解學(xué)生的興趣所在和發(fā)展需求，進而有針對性的開展不同的體育項目訓(xùn)練，使學(xué)生樂于參與，還能促進學(xué)生體育素養(yǎng)得提升。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式

傳統(tǒng)的體育課堂上，是教師的“一言堂”，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式都有教師來決定，學(xué)生只有接受訓(xùn)練，被動服從教師的安排。教師的威嚴(yán)不可侵犯，學(xué)生跟教師存在著一定距離，課堂參與感差，對體育課程沒有興趣，甚至厭倦、逃避。在課堂上不能完全的放松，潛能被限制。素質(zhì)教育改革的背景下，要求以學(xué)生為本開展教學(xué)活動，以滿足學(xué)生的發(fā)展需求為教學(xué)目標(biāo)。在小學(xué)的體育教學(xué)中，讓學(xué)生作為課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性性，有利于體育教學(xué)活動的展開，有利于學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，促進了體育教學(xué)的質(zhì)量。例如在學(xué)生的跳遠(yuǎn)訓(xùn)練中，教師可以將學(xué)生隨機分成5個小組，由每個小組的學(xué)生依次完成跳遠(yuǎn)，并記錄成績，每一輪5個人按跳遠(yuǎn)成績評出一個最佳成績。當(dāng)學(xué)生們都完成后，看看每一個小組獲得最佳成績?nèi)藬?shù)最多的獲勝。類似的比賽形式的體育訓(xùn)練，能夠鼓勵學(xué)生積極參加，并激發(fā)學(xué)生的競爭意識，促進學(xué)生為團隊爭取榮譽的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的體育競爭意識和團隊協(xié)作意識。學(xué)生體會到體育運動的樂趣，提高了對體育課程的關(guān)注，促進了體育教學(xué)活動的開展。

（三）科學(xué)的教學(xué)設(shè)計

小學(xué)體育有設(shè)有教材，教學(xué)大綱上也對教學(xué)的目標(biāo)做了明確的規(guī)定。但是教師要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點和實際情況的需要，靈活掌握，機動選取教學(xué)的內(nèi)容，參照學(xué)生的興趣，精心設(shè)計教學(xué)的方式。教師在進行教學(xué)設(shè)計時，可以多與學(xué)生交流，廣泛征集學(xué)生的想法，在滿足學(xué)生興趣要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容作出科學(xué)的調(diào)整。體育教師還要注重學(xué)生身體素質(zhì)的差異，根據(jù)學(xué)生的具體情況，實施不用的訓(xùn)練內(nèi)容。從而發(fā)揮學(xué)生的個體優(yōu)勢，讓體育課堂成為自我展示的舞臺，也促使學(xué)生不斷進取，爭取自身體育素養(yǎng)的提升。比如，有一些學(xué)生身材高挑，耐力良好，那教師可以建議這些學(xué)生學(xué)習(xí)長跑，并針對長跑方面進行有效的指導(dǎo)的訓(xùn)練，而有些學(xué)生的爆發(fā)力強，反應(yīng)迅速，這類的學(xué)生適合參加乒乓球訓(xùn)練。經(jīng)過長期系統(tǒng)的訓(xùn)練，學(xué)生在擅長的項目中取得了不同的進步，增加對體育技能的信心，對體育課堂教學(xué)充滿期待，能夠自主的學(xué)習(xí)體育理論知識，以提高訓(xùn)練水平。小學(xué)的體育教學(xué)豐富有趣，滿足學(xué)生身心愉悅的要求，學(xué)生全身心的投入，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，磨煉學(xué)生的品質(zhì)。

（四）注重學(xué)生的主體作用

小學(xué)的體育教學(xué)，學(xué)生成為真正課堂的主人，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師可以鼓勵學(xué)生參與體育課堂的設(shè)計和實施。例如學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，設(shè)計相應(yīng)的游戲活動，并親自制定游戲規(guī)則，評判游戲的結(jié)果。教師在此期間以引導(dǎo)者的身份進行科學(xué)的指導(dǎo)，并給出科學(xué)的建議來輔助完成。學(xué)生自己當(dāng)裁判評定游戲的優(yōu)勝，滿足小學(xué)生的心理要求，學(xué)生積極踴躍的參加。為了充分調(diào)動學(xué)生的積極性，教師可以安排學(xué)生輪流當(dāng)裁判，培養(yǎng)學(xué)生的公平公正的體育精神。教師要給予學(xué)生充分的信任，根據(jù)學(xué)生的個人能力和特點委派不同的任務(wù)，肯定學(xué)生的努力，為學(xué)生創(chuàng)造豐富多樣的體驗經(jīng)歷，幫助學(xué)生建立健康的體育興趣，鼓勵學(xué)生大膽嘗試和探索更多的體育技能，養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣。

總結(jié)

小學(xué)生是未來社會建設(shè)的新生力量，良好的身體素質(zhì)是開展一切活動的根本。教師要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主人翁的角色，讓學(xué)生參與教學(xué)課堂的設(shè)計，創(chuàng)建平等、和諧的體育學(xué)習(xí)氛圍，在創(chuàng)新的教育理念指引下，讓每位小學(xué)生都能在體育課堂上感受到體育的魅力。

參考文獻：

[1] 陳莉.小學(xué)體育教學(xué)中興趣培養(yǎng)的研究[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2018（12）：118.

[2] 王春花.“小學(xué)體育興趣化”背景下教學(xué)方法選用現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D].華東師范大學(xué)，2018.

[3] 汪小妹.小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)研究[A]..《教師教育能力建設(shè)研究》科研成果匯編（第七卷）[C].：中國管理科學(xué)研究院教育科學(xué)研究所，2018：5.

（作者單位：農(nóng)安縣龍王鄉(xiāng)中心小學(xué)）