提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)計算能力的有效策略分析

河北省唐山市樂亭縣新寨鎮(zhèn)三村小學(xué) 河北 唐山 063602

對學(xué)生教學(xué)能力的培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)，同時也是提高學(xué)生們綜合學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵所在。在傳統(tǒng)的教師講課，學(xué)生聽課的教學(xué)模式下，對學(xué)生們的獨(dú)立思考能力的發(fā)展是十分不利的，教師灌輸式的教學(xué)風(fēng)格甚至?xí)寣W(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)心理，這樣就會讓教學(xué)質(zhì)量越看越差。為了改善這種現(xiàn)象，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用身邊的教材，重新制訂教學(xué)方案，將學(xué)生們的注意力拉回到課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生們的獨(dú)立思考能力，從而提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)計算能力。

1 注重培養(yǎng)學(xué)生們的計算興趣。

俗話說的好，興趣是學(xué)生最大的老師，學(xué)生們擁有了對計算的興趣，在培養(yǎng)起計算能力來就會更加容易。教師們對教學(xué)方案的優(yōu)化，應(yīng)當(dāng)以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣為主要方向，讓學(xué)生們最大程度上培養(yǎng)計算能力的積極性。

1.1 適當(dāng)?shù)慕M織一些班級內(nèi)的數(shù)學(xué)競賽 每個人的內(nèi)心都是要強(qiáng)的，每個人都是不甘落后的，在小學(xué)高年級中的每一個學(xué)生更是如此，每個人都想做班級里的優(yōu)秀者，都想自己的成績能夠名列前茅，并得到表彰，所以組織數(shù)學(xué)競賽能夠一定程度上激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在組織小組競賽時要設(shè)立一些獎項(xiàng)，讓學(xué)生們在競爭中更加有動力，同時要張貼學(xué)生們的競賽成績，激發(fā)學(xué)生們的好勝心理，還要表彰成績好的學(xué)生并鼓勵成績較為落后的學(xué)生，這可以讓學(xué)生們共同進(jìn)步。

1.2 講解一些關(guān)于數(shù)學(xué)計算的小故事 每個人都是喜歡聽小故事的，小學(xué)高年級階段的學(xué)生也不例外，適當(dāng)?shù)闹v一些數(shù)學(xué)小故事能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時能夠吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)注意力，還能夠給學(xué)生們提供一些學(xué)習(xí)方法。例如，老師可以講解高斯小時候的計算故事，高斯小時候計算1+2+3+4+……+100時，巧妙的發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用了自然數(shù)求和公式：Sn=n*(n+1) /2。這種首項(xiàng)加末項(xiàng)乘以項(xiàng)數(shù)最后除以二的方法能夠幫助學(xué)生們省略點(diǎn)大量的時間，但前提是只能運(yùn)用于自然數(shù)求和。

1.3 多組織一些數(shù)學(xué)教學(xué)活動 豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)活動能夠讓學(xué)生們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生情有獨(dú)鐘的興趣，對學(xué)生們計算能力的提升也是非常有幫助的。組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動同時也能活躍數(shù)學(xué)課堂氣氛，讓學(xué)生們更加愉悅的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，改變傳統(tǒng)的死板學(xué)習(xí)模式，減輕學(xué)生們的厭學(xué)心理，在教學(xué)過程中起到事半功倍的效果。

2 注重培養(yǎng)學(xué)生們的口算能力

在數(shù)學(xué)計算能力中，口算能力能夠幫助學(xué)生們減少大量的計算時間，如果口算能力培養(yǎng)的好了，學(xué)生們的計算能力也會得到相應(yīng)的進(jìn)步，還會減少計算時間，提高學(xué)生們計算的速率于效率。

2.1 巧妙的幫助學(xué)生們背誦一些口算方法 在口算這一方面，教室可以總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)傳授學(xué)生們，例如，可以讓學(xué)生們背誦一些整百的計算組合(46+56、81+19、33+67)，也可以讓學(xué)生們背誦一些整百整千的乘法式子(25×4、125×8、25×8)，又或是容易混亂的計算式子(25×4=100、24×5=120)，這些簡單的式子能夠幫助學(xué)生們快速的解決一些計算，讓學(xué)生們的計算能力得到快速的提高。這種背誦方法是快速提升口算能力的有效方案。

2.2 利用小部分時間進(jìn)行口算搶答環(huán)節(jié) 教室可以利用課堂上3到5分鐘的時間組織學(xué)生們進(jìn)行口算搶答環(huán)節(jié)，出題者是學(xué)生的每個人，或者是班級干部幾個人，又或者是課代表一人，總之讓學(xué)生們?nèi)珯?quán)進(jìn)行這一環(huán)節(jié)，讓活動做到公平公正公開，每周評選出口算小達(dá)人，并按照排名設(shè)置一些獎項(xiàng)，激發(fā)學(xué)生們的的搶答動力，讓學(xué)生們都能夠全力以赴的參加活動。

3 培養(yǎng)學(xué)生們善于檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣

不僅僅是數(shù)學(xué)教學(xué)中，在每個教學(xué)中檢查能力的培養(yǎng)都是相當(dāng)重要的，因?yàn)槿朔鞘ベt孰能無過，每個人都會有犯錯的時候，如果在學(xué)習(xí)中能夠及時檢查到其中的錯誤，并加以改正，那么學(xué)習(xí)也就會更上一層樓。

3.1 讓學(xué)生們互相檢查作業(yè) 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)作業(yè)的檢查是比較簡單的，教室可以讓學(xué)生之間互相檢查作業(yè)，讓他們自己發(fā)現(xiàn)對方的錯誤，并對錯誤進(jìn)行改正，這樣能夠幫助他們注意他人和自己的錯誤，更好的掌握數(shù)學(xué)知識。同時基于學(xué)生們自尊心以及好勝心的驅(qū)使，學(xué)生們在讓同學(xué)檢查作業(yè)之前為了減少錯誤的出現(xiàn)會更加努力的尋找自己的錯誤，這樣就能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生們的檢查能力。

3.2 在每次考試過后對易錯點(diǎn)犯錯的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P 考試之前每位老師都是會給學(xué)生們總結(jié)一些易錯并且經(jīng)常出現(xiàn)的問題，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生們注意不要犯錯，但是仍然會有一部分學(xué)生因?yàn)轳R虎犯錯，這時候教師可以制定一些懲罰措施，讓學(xué)生們更加深刻的記住易錯點(diǎn)，讓學(xué)生們在下次遇到后更加注意。當(dāng)然這些懲罰措施并不是以懲罰為目的，而是為了幫助學(xué)生們更好的記住易錯點(diǎn)，所以，懲罰措施應(yīng)當(dāng)適可而止，不能夠過于嚴(yán)厲。

4 教會學(xué)生們善于將問題情景化

數(shù)學(xué)問題源于生活并服務(wù)于生活，煤一道數(shù)學(xué)問題都能夠引入生活情景，并且引入生活情景后，學(xué)生們會感覺問題并不像以前那么難了。所以，教會學(xué)生們將問題情景化能夠提高學(xué)生們的計算效率。

4.1 在教學(xué)過程中經(jīng)常引入生活經(jīng)驗(yàn) 在教學(xué)過程中，老師的教學(xué)風(fēng)格會在一定程度上影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)，如果老師在教學(xué)中能夠經(jīng)常引入生活情景，學(xué)生們在解題過程中也就會更加注重引入生活情景，所以說，在教學(xué)中引入生活情景是十分有必要的。

4.2 能夠用實(shí)踐解決的問題盡量實(shí)踐 讓學(xué)生們參與到實(shí)踐中去能夠幫助學(xué)生們更好的把握問題的情景，就像在解決小明到學(xué)校有幾條路徑可以走這一問題時，讓學(xué)生們在教室中模擬解決問題能夠讓學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的代入感，在解決類似問題時，能夠快去找到解決方法。

結(jié)束語

總而言之，不管是培養(yǎng)學(xué)生們的計算興趣還是組織數(shù)學(xué)競賽，不管是培養(yǎng)學(xué)生們的檢查習(xí)慣還是將問題情景化，都需要學(xué)生們和老師平時的共同努力，都是不能一蹴而就的。