戶外活動(dòng)如何引領(lǐng)親子游戲

俞燕

【摘要】近些年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，公共基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，人民的生活水平不斷上升，人們會(huì)愿意采取更多在戶外運(yùn)動(dòng)的形式，而在戶外運(yùn)動(dòng)中有一項(xiàng)比較重要而且獨(dú)特的內(nèi)容，那就是親子游戲。親子游戲是以雙方的親緣關(guān)系為基礎(chǔ)，由家長(zhǎng)來(lái)主導(dǎo)，和孩子共同組織完成的一種游戲。在那種親子游戲中，孩子可以很快地提高自己的認(rèn)知能力，并且在游戲的互動(dòng)中也提高了自己的社交能力，樂(lè)于與他人溝通交流，同時(shí)能夠有一種良好的情感發(fā)展，能夠促進(jìn)自己養(yǎng)成一些好習(xí)慣。本文著重討論了如何在戶外引領(lǐng)親子游戲，來(lái)促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】戶外運(yùn)動(dòng) 引領(lǐng) 親子游戲

【中圖分類號(hào)】G613.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）26-0253-02

引言

家長(zhǎng)或者學(xué)校開(kāi)展戶外運(yùn)動(dòng)的形式是多種多樣的，但是如果能加強(qiáng)對(duì)親子游戲的重視，并且多開(kāi)展一些親子游戲，那么對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有非常大的幫助的。在這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)和兒童之間進(jìn)行有效的互動(dòng)，在生理方面就可以影響孩子大腦神經(jīng)元鏈接與大腦構(gòu)造的生長(zhǎng)過(guò)程，然后通過(guò)這種形式來(lái)緊密地將家長(zhǎng)和孩子聯(lián)系起來(lái)，建立了一種有效的互動(dòng)回應(yīng)，進(jìn)一步地促進(jìn)兒童早期大腦的良好發(fā)育。

一、在戶外開(kāi)展親子游戲的重要意義

人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)前教育，也投入了更多的資源和精力，人們更加的關(guān)注自己的孩子是否能夠健康全面的發(fā)展，是否能夠形成一些良好的習(xí)慣。同時(shí)家長(zhǎng)們也注意到了除了學(xué)校教育，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)中也擔(dān)負(fù)著非常重要的責(zé)任。家庭教育是否成功，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著決定性作用。而親子游戲作為家庭教育中的一種互動(dòng)教育，它可以很好地幫助家長(zhǎng)教育孩子，加強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子之間的親密性。不同于室內(nèi)的局限性，戶外有充分的空間，可以讓孩子更好地接觸自然，所以在戶外開(kāi)展親子游戲也是一種值得推薦的方式。在戶外引領(lǐng)親子游戲的重要意義具體如下：

（一）提高孩子的認(rèn)知能力

有研究表明，當(dāng)家長(zhǎng)和孩子之間開(kāi)展親子游戲時(shí)，他們之間的互動(dòng)能夠引起孩子的注意，同時(shí)促進(jìn)孩子的大腦可持續(xù)活動(dòng)和探究行為。當(dāng)孩子愿意去思考時(shí)，他就會(huì)去尋找問(wèn)題，并且能夠不斷地在這種疑問(wèn)中增加自己的見(jiàn)識(shí)，逐漸擴(kuò)寬自己的視野。所以我們之所以強(qiáng)調(diào)戶外活動(dòng)要引領(lǐng)親子游戲，這就是因?yàn)楹⒆釉谕橹杏螒蚧蛘咴谑覂?nèi)進(jìn)行游戲，可能學(xué)不到這么多東西，所以應(yīng)該要重視戶外的親子游戲，并且家長(zhǎng)要多多的參與，因?yàn)檫@樣做是非常有利于幫助孩子提高創(chuàng)造力。

（二）促進(jìn)孩子的溝通能力

親子游戲本身其實(shí)就是真實(shí)生活中一些片段的縮影，所以在這種游戲中孩子她不僅可以初步提高自己的社交能力，初步熟悉人與人之間溝通交流以及人際交往的一些方法和技巧。家庭是孩子生活一個(gè)非常重要的地方，孩子通過(guò)家庭可以學(xué)到很多東西，而家長(zhǎng)又是孩子的第一任老師，可以教會(huì)孩子許多內(nèi)容。親子游戲是比學(xué)校里的其他游戲開(kāi)展的時(shí)間更早，孩子在游戲中的一些為人處世的方法也就會(huì)影響到在家庭外的發(fā)展。

（三）促進(jìn)孩子形成良好的情緒

當(dāng)一些孩子游戲時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他的情緒是非常極端的，可能會(huì)突然的大哭大鬧，或者在家長(zhǎng)安慰他時(shí)，他也不會(huì)立刻的停止。在室內(nèi)的時(shí)候，孩子就會(huì)尤其有這種依賴性，而在戶外的時(shí)候，孩子可以看到更多的環(huán)境，戶外會(huì)有更多很新奇，陌生的東西，孩子一開(kāi)始可能會(huì)比較害怕，但是慢慢地就會(huì)熟悉這種環(huán)境，這對(duì)于孩子以后到一個(gè)陌生的場(chǎng)景也是有助于他有一種比較成熟，淡定的心智。這種親子游戲也加強(qiáng)了家長(zhǎng)和孩子之間的溝通交流，在他們之間架起了一座大橋，有效地連接了他們之間的情感。同時(shí)不同于其他的游戲，親子游戲是建立在雙方的親緣關(guān)系上。家長(zhǎng)作為孩子的養(yǎng)育者，他會(huì)更加了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)。所以家長(zhǎng)可以更好地針對(duì)孩子的一些情況來(lái)設(shè)計(jì)組織一些游戲，同時(shí)可以更好地促進(jìn)孩子形成一些良好的情緒。

二、在戶外開(kāi)展親子游戲遇到的問(wèn)題

（一）游戲環(huán)境的缺失

由于每個(gè)地方發(fā)展?fàn)顩r不一樣，有些公共基礎(chǔ)設(shè)施可能比較落后，就沒(méi)有適合家長(zhǎng)和孩子在戶外開(kāi)展親子游戲的環(huán)境。對(duì)于這方面的話，政府應(yīng)該要加強(qiáng)重視，開(kāi)展一些基礎(chǔ)的公共建設(shè)，比如公園，親子樂(lè)園等。

（二）游戲設(shè)計(jì)不合理

家長(zhǎng)作為游戲的主導(dǎo)者和設(shè)計(jì)組織者，應(yīng)該要充分的考慮戶外游戲的一些特點(diǎn)，比如說(shuō)安全性，以及孩子是否喜歡這個(gè)游戲，或者孩子的一些個(gè)性特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，要充分發(fā)揮孩子的主體性。

三、戶外活動(dòng)引領(lǐng)親子游戲的具體策略

（一）家長(zhǎng)配合不能少

除了學(xué)校教育，家庭教育對(duì)于孩子而言也是非常重要的教育，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。對(duì)游戲而言，我們家長(zhǎng)在親子游戲中也有著非常大的主導(dǎo)作用，所以在開(kāi)展親子游戲時(shí)，家長(zhǎng)要充分地參與到游戲中，并且在游戲過(guò)程中積極配合孩子。

（二）孩子主體不能變

孩子也是游戲中的主體，家長(zhǎng)不能一味的主導(dǎo)，也要重視孩子的表達(dá)，加強(qiáng)與孩子的溝通互動(dòng)。

（三）設(shè)計(jì)主題明確的戶外親子游戲

游戲不僅要讓孩子玩的開(kāi)心，并且它要有一個(gè)積極向上的主題，有一定的教育意義。不僅是家長(zhǎng)，包括學(xué)校，在設(shè)計(jì)親子游戲時(shí)要充分考慮兩個(gè)方面，孩子和家長(zhǎng)。游戲應(yīng)該有一個(gè)明確的主題，比如是禮讓或者幫助別人等。

（四）結(jié)合課程內(nèi)容選擇符合課

在進(jìn)行幼兒戶外活動(dòng)過(guò)程中，教師可以選擇一些與課程相關(guān)的游戲，結(jié)合主題教學(xué)內(nèi)容，促使親子關(guān)系。由此，教師可以以節(jié)日或者是天氣變化等為中心，將活動(dòng)場(chǎng)地?cái)U(kuò)展到社會(huì)環(huán)境當(dāng)中，促使幼兒的視野不斷開(kāi)闊，為幼兒提供與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)，為幼兒的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如說(shuō)，園區(qū)可以與家長(zhǎng)合作，展開(kāi)“九九重陽(yáng)節(jié)”的節(jié)日活動(dòng)，進(jìn)行有趣的“兩人三足”或者是“小幫手”等游戲，讓幼兒在游戲中，與家長(zhǎng)形成和諧的關(guān)系，同時(shí)也能利于幼兒養(yǎng)成尊老愛(ài)幼的道德品質(zhì)。

（五）在親子游戲中共創(chuàng)和諧家園

為了促使家長(zhǎng)能夠與幼兒親密接觸，園區(qū)可以利用家長(zhǎng)開(kāi)放日或者是大型活動(dòng)等，促使家長(zhǎng)投身到游戲當(dāng)中，讓幼兒感受到親情的同時(shí)，也能體驗(yàn)到歡樂(lè)的氛圍。比如說(shuō)，在幼兒園舉辦的六一親子運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，家長(zhǎng)們紛紛加入，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，也能更加積極的展示自我。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展，不僅為幼兒提供了交流的平臺(tái)，而且也有利于家長(zhǎng)與幼兒之間的交流，更重要的是，教師也對(duì)家長(zhǎng)的品行等有了全面的認(rèn)知。同時(shí)，還有很多的活動(dòng)項(xiàng)目，比如“蟲(chóng)蟲(chóng)爬”、“快樂(lè)一家人”等親子游戲，都能促使幼兒感受到濃濃的親情，感受到家庭的溫暖。最為關(guān)鍵的是，戶外親子游戲，是幼兒歡樂(lè)的重要課程，同時(shí)也是促使幼兒邁向社會(huì)化發(fā)展方向的重要保證。最后，為了開(kāi)展有序的親子游戲，教師還可以在戶外活動(dòng)中開(kāi)展跳繩的活動(dòng)，一方面可以提高幼兒的協(xié)調(diào)能力，另一方面與家長(zhǎng)之間的合作，還能加強(qiáng)幼兒與家長(zhǎng)的關(guān)系。參與的幼兒感受到游戲的快樂(lè)，而觀看比賽的幼兒，也能從中學(xué)習(xí)到技巧，為下一步自己的比賽提供參考。

總結(jié)

在戶外開(kāi)展親子游戲可以幫助孩子在家長(zhǎng)的引導(dǎo)組織下，學(xué)習(xí)到更多內(nèi)容。學(xué)校和家長(zhǎng)也要重視戶外的親子游戲，政府也要完善教育環(huán)境，加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，提供更多娛樂(lè)設(shè)施。通過(guò)社會(huì)整個(gè)層面的配合，來(lái)促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

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