高中語文教學中如何有效滲透傳統(tǒng)文化

孫芳

【摘要】經(jīng)濟的發(fā)展促使社會對人才的要求越來越高，學生不僅要有專業(yè)的知識和能力，而且要懷揣著對國家文化的熱愛從事事業(yè)和進行學習，所以近些年，傳統(tǒng)文化的教育問題受到社會的關注與重視，不僅是在中小學教學中，甚至是在高中和大學的教育中，將中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合到教學中，對于培育優(yōu)秀的民族繼承人具有重要的意義和價值，筆者在現(xiàn)有的條件下，對高中語文教學中如何有效滲透傳統(tǒng)文化問題進行分析，以期為學生語文學習興趣的提高問題研究提供借鑒。

【關鍵詞】高中語文 教學問題 傳統(tǒng)文化 高中生

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）26-0157-02

我國是一個擁有悠久文化的國家，中華傳統(tǒng)文化中有優(yōu)秀的部分值得我們學習和發(fā)揚，也有糟粕的部分值得萬千中華兒女反思，所以學習和了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于每一個華夏子孫來說都是非常重要的，無論是在學習中還是在工作中，發(fā)揚和學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于學生綜合素質(zhì)的提升具有深遠意義。在這樣的情況下，作為教育行業(yè)工作者，應該在高中語文教學的過程中將傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的部分滲入進去，幫助學生擴展知識面，開拓學生的視野，這樣不僅有助于提升高中生的語文學習興趣，吸引更多的高中生全身心的參與到高中語文課堂中來，而且，能夠有助于促進民族團結(jié)，讓學生在高中階段養(yǎng)成包容文化的素養(yǎng)和習慣，幫助學生養(yǎng)成開闊的人生格局。

1.高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透現(xiàn)狀

1.1傳統(tǒng)文化教育具有功利性

高中生面臨著高考和升學的壓力，無論是語數(shù)外教師，還是其他學科的教師，都將學生的升學率作為衡量自身工作成效的重要指標，所以在進行授課的時候，教師都將高考考綱中的內(nèi)容作為教學的重點。具體來講，高中語文教師在開展教學工作的時候，一般只向?qū)W生灌輸古詩文的含義，基本上沒有時間對古詩文內(nèi)涵的深層社會背景進行分析和介紹，只在意學生是否在卷面上答出了正確的解釋含義，無法將大量的時間和精力將傳統(tǒng)文化滲透到語文教學中。

1.2傳統(tǒng)文化教育形式單一

在目前現(xiàn)有的教育體制下，教師在開展語文教學工作的過程中，無論是在教學方式還是在教學模式上，都存在著過于單一的問題，許多高中語文教師依然使用灌輸式教學方法，不重視教學手段和教學模式的創(chuàng)新，過于依賴高中語文教材中的內(nèi)容，甚至有些教師只對教材中的內(nèi)容進行講授，而忽視了學生的綜合素質(zhì)的提升，也沒有將傳統(tǒng)文化深入到高中語文教學中，這樣不僅會降低學生的語文學習興趣，而且會大大降低傳統(tǒng)文化的教學效果。

2.高中語文教學中如何有效滲透傳統(tǒng)文化

2.1深入挖掘課本中傳統(tǒng)文化的部分

為了在高中語文課堂中滲透傳統(tǒng)文化內(nèi)容，教師就要充分利用好教材，將教材中蘊含傳統(tǒng)文化的內(nèi)容進行深入的挖掘，向?qū)W生直觀地介紹那些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。比如說，教師在講授《師說》的時候，要讓學生了解到文章的寫作背景就是介紹中華尊師重道的優(yōu)秀文化，讓學生在課下搜索相關的信息和內(nèi)容，最好是掌握一些案例和典范，引導學生在課堂上向全班同學進行介紹，這樣不僅學生的表達能力得到提升，而且其他同學也能在課堂中吸收到新奇的內(nèi)容。

2.2營造良好的傳統(tǒng)文化教學氛圍

傳統(tǒng)文化屬于中華民族，生于中華民族的沃土，也應該在中華民族的沃土上發(fā)揚光大，所以高中語文教師在進行語文教學的過程中，應該積極為學生營造一個良好的人文氛圍，讓學生感受到自己是時時刻刻處于中華文化的包圍中的，中華文化無處不在，中華文化無時不在，這樣高中生們才能夠用心去感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

2.3進一步拓展高中語文課外教學

實際上，中華文化無處不在，即使是在科技高速進步的今天，中華文化也是深藏于每個中華兒女的骨髓中的，所以高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透也不僅是在課堂上，可以將眼光放到課堂之外，教師可以通過組織一些課外活動的方式，讓學生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。比如說，教師在學習完《鴻門宴》之后，教師可以引導學生對《史記》中的其他篇目進行閱讀和了解，讓學生在對《史記》具有全面了解的基礎上，更好地體會作者想要在文章中表達的思想感情，豐富學生的情感，讓學生的共情能力得到提升，使學生的文學修養(yǎng)及文化素養(yǎng)得到提升。

3.小結(jié)

在高中語文教學中，應該將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深入到課堂中，讓學生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍，對于學生綜合能力的提升和中華民族的振興具有重要意義。

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