教學范式改革體會

田震

【中圖分類號】G645.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）26-0036-02

1.引言

習近平總書記代表第十八屆中央委員會向黨的十九大作報告，在“提高保障和改善民生水平，加強和創(chuàng)新社會治理”部分，首先談到的就是“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。近年來學校秉承“艱苦奮斗、嚴謹務實、負重致遠”之貴財精神，恪守“厚德、博學、篤行、鼎新”之校訓，致力于“富民興黔”，培養(yǎng)經世致用的“儒魂商才”。在學校和學院領導的精心部署組織下，以教學范式改革為契機，加強教師隊伍建設，不斷提高教學質量，提升了學校整體教學水平。

課堂教學是學校教學的最基本環(huán)節(jié)，在實際教學過程中，樹立“以學生為中心”的教學理念，以基礎理論為基礎，以實踐為核心，對師生角色重新定位。以教學范式改革為突破口，精準發(fā)力，通過構建新型師生關系，實現(xiàn)教育理念的三個翻轉，即由“灌輸式”教學向“啟發(fā)式”教學翻轉，由“接受性”學習向“探究式”學習翻轉，由“塑造型”育人向“成長型”育人翻轉，增強學生的實踐性和體驗感，強化對教學內容的認同感。

2.強化教學常規(guī)，有效提高課堂教學質量

2.1按學校要求，在上課之前認真準備好教學大綱、教案和課件等八大件，備好每一次課，把控上課內容和節(jié)奏。收集整理好國家層面和貴州省制定頒發(fā)的涉及本門課程的最新文件內容，保證授課內容具有前瞻性和實用性。

2.2強化時間觀念。每次上課提前20-30分鐘進教室，一方面做好多媒體放映和文字資料等準備工作，確保準時上課；另一方面可以解答學生的疑問。

2.3生動的案例分析。比如在講到建筑工程、道路和橋梁工程章節(jié)時，結合我校鹿沖關校區(qū)和花溪新校區(qū)建設項目及貴州省十大橋梁工程的建設程序、圖片和視頻進行講解，梳理貴州省（2016）計價定額和 （2013）清單計價規(guī)范的應用實例，讓學生身臨其境，對教學樓、辦公樓、宿舍、食堂、道路、運動場館和綠化等工程項目有更直觀的了解，加深對所學專業(yè)知識的興趣和認識。

2.4多樣的教學方法，加強溝通互動，提高學生教學參與的積極性與主動性。根據(jù)需要完成的任務將學生按5-7人分組，通過師生之間互動，組與組之間的互動，同學之間的互動，增強學生存在感。分組使用儀器比如水準儀，鍛煉動口、動腦和動手的能力。課后通過電話、短信、班級QQ群等方式，實時互動，有針對性的布置任務，及時了解學生的學習情況。

2.5繼續(xù)教育學習。參加全國高校教師網絡課程培訓和校督導團領導及專家對范式課程改革的導讀教育，吸取優(yōu)秀老師的教學經驗和教學模式。加強在新理念、新技術、新規(guī)范等方面的學習，及時更新完善課程內容，提升課堂教學效果。

3.存在問題及整改措施

3.1學生理論與實踐相結合的能力有待進一步提高，欠缺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。實戰(zhàn)性是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內在要求，有計劃的組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練營、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目培訓等活動，成就學生，逐漸引導學生樹立科學的創(chuàng)業(yè)觀、就業(yè)觀、成才觀，在校園中形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神文化和氛圍，使學生在潛移默化中將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識融入到專業(yè)學習實踐中。

3.2優(yōu)質教學視頻有待開發(fā)完善。嘗試運用“翻轉課堂”這一教學模式，實現(xiàn)知識傳遞至拓展提升的躍遷，強調學習的個性化和知識內化的交互性，通過改變教學程序、技術載體而拓展學習時空，利用慕課平臺引入國內外知名高校相關微課程，建立完善的教學資源庫，拓寬學生的視野。

3.3學生學習的主觀能動性有待提高。針對工程專業(yè)特點和學生上課情況反饋，及時調整課堂上課內容和節(jié)奏。多鼓勵學生，表揚學生，積極參與到教學活動中 ，增強學生自信心。明確學習目標和學習方法，對就業(yè)方向和工作崗位有清晰的了解和認識，養(yǎng)成自覺學習、勤于思考的習慣。

4.總結

寫此次總結之時適逢第三十四個教師節(jié)，全國教育大會10日在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會議并發(fā)表重要講話，站在新時代黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，全面總結了黨的十八大以來教育工作取得的成績經驗，深入分析了新時代教育改革發(fā)展面臨的新形勢、新任務，為教育事業(yè)發(fā)展作出了全面部署。在學?！耙粋€主基調、兩個發(fā)展極”、“三個著力點”、“四個新維度”的發(fā)展戰(zhàn)略框架下，勵精圖治，奮發(fā)進取，不斷提升自身的教學水平，增強科學研究能力，培養(yǎng)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)+專業(yè)”的復合型人才。通過實施課堂教學范式改革，極大提高了學生主動學習的熱情，提升了學生深入理解基本原理和自主構建知識體系的能力，鍛煉了學生自主訓練基本技能和應用所學知識分析和解決實際問題的能力，為畢業(yè)以后盡快的融入社會，從事與專業(yè)相關的工作打下一定的理論和實踐基礎。