體驗(yàn)式教學(xué)在高校鋼琴教學(xué)中的作用分析

張喬

摘要：高等教育是第一生產(chǎn)力和人才第一資源重要結(jié)合點(diǎn)，是提升大學(xué)生創(chuàng)新能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力的必要手段。基于此，本文將簡(jiǎn)述體驗(yàn)式教學(xué)法的基本內(nèi)涵，結(jié)合當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)中存在的問題，利用體驗(yàn)式教學(xué)的積極作用，探究如何改善高校鋼琴教學(xué)。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式；高校鋼琴；教學(xué)；作用；措施

中圖分類號(hào)：G642；J624.1-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）12-0224-01

體驗(yàn)式教學(xué)法對(duì)于提高高校鋼琴教學(xué)具有一定的積極作用，為了進(jìn)一步提高高校鋼琴教學(xué)的質(zhì)量，高校鋼琴教師可采用體驗(yàn)式教學(xué)法，以此提高學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)。

一、體驗(yàn)式教學(xué)法的含義

體驗(yàn)式教學(xué)以學(xué)生的發(fā)展為根本目標(biāo)，結(jié)合他們的興趣、習(xí)慣和認(rèn)知等，注重課堂上學(xué)生的體驗(yàn)和感受，教師創(chuàng)設(shè)一些實(shí)際生活場(chǎng)景和機(jī)會(huì)，或者通過相似的經(jīng)歷呈現(xiàn)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生在體驗(yàn)中感知學(xué)科本身的獨(dú)特魅力，讓人們生命的價(jià)值在教學(xué)中得以表現(xiàn)和應(yīng)用。

二、當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)中存在的問題

鋼琴以其“高貴典雅”的氣質(zhì)，贏得了眾人的關(guān)注和喜愛，人們爭(zhēng)相恐后地去學(xué)習(xí)鋼琴，以提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)。各類院校逐漸增設(shè)了鋼琴專業(yè)，但是各種問題也隨之出現(xiàn)。老套的“滿堂灌”教學(xué)方法已經(jīng)無法吸引學(xué)生的關(guān)注度，甚至限制他們鋼琴技能的進(jìn)步與提升。高校過于追求鋼琴技能的培養(yǎng)，而忽視了藝術(shù)的情感輸送和表達(dá)。另外，鋼琴教師過度追求高難度曲目的教學(xué)和練習(xí)，舍棄了基本技能和技藝精準(zhǔn)度的培養(yǎng)，諸多原因最終導(dǎo)致高校鋼琴教學(xué)效果不佳。

三、體驗(yàn)式教學(xué)在高校鋼琴教學(xué)中的作用

1.轉(zhuǎn)變教師的教法，提高教師教學(xué)質(zhì)量。通過體驗(yàn)式教學(xué)法，高校鋼琴教師注重學(xué)生技能訓(xùn)練的同時(shí)，還強(qiáng)化了他們音樂理解和鋼琴應(yīng)用能力的培養(yǎng)，著重關(guān)注大學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成和發(fā)展，也就是說，只有加強(qiáng)課堂教學(xué)手段的創(chuàng)新，才能提高鋼琴授課質(zhì)量，促進(jìn)高校藝術(shù)課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型和升級(jí)。

2.轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)法，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。由于體驗(yàn)式教學(xué)法更加注重大學(xué)生的主體作用，以他們的感知為一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)新色彩濃厚的體驗(yàn)式教學(xué)提高了教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而改變了學(xué)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們以飽滿的自信心和熱情，投入到鋼琴技能和知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。

3.有利于促進(jìn)學(xué)生表達(dá)藝術(shù)美的能力。不可否認(rèn)的是，高校體驗(yàn)式教學(xué)中增加了學(xué)生實(shí)踐彈奏鋼琴的頻次，讓他們?cè)谘驖u進(jìn)中感知學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在魅力，進(jìn)而提升了學(xué)生通過鋼琴表達(dá)藝術(shù)美的能力，激發(fā)表達(dá)學(xué)生思想情感和感悟的欲望，讓鋼琴藝術(shù)同內(nèi)心情感合二為一，提高學(xué)生音樂鑒賞和表達(dá)的能力。

四、改善高校鋼琴教學(xué)法的有效措施

1.改進(jìn)教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。由于鋼琴學(xué)科自身的特性，這就要求教師在教學(xué)中不僅注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，還應(yīng)重視學(xué)生鋼琴?gòu)椬嗄芰Φ呐囵B(yǎng)。為了改善高校鋼琴的教學(xué)效果，教師應(yīng)當(dāng)善于創(chuàng)新，融合先進(jìn)的教學(xué)理念，建立起以學(xué)生為核心的體驗(yàn)式課堂教學(xué)模式。結(jié)合教材內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)等，教師在進(jìn)行理論知識(shí)講解后，應(yīng)為學(xué)生留有足夠練習(xí)和創(chuàng)新的時(shí)間，擴(kuò)展鋼琴?gòu)椬嗟姆椒?，豐富學(xué)生藝術(shù)審美能力的表達(dá)渠道，引導(dǎo)他們掌握不同曲風(fēng)的鋼琴曲目。為了更好地彰顯體驗(yàn)式教學(xué)在高校鋼琴教學(xué)中的積極作用，教師可為學(xué)生傳授一些現(xiàn)場(chǎng)彈奏的經(jīng)驗(yàn)和技巧，為學(xué)生營(yíng)建良好的藝術(shù)氛圍，潛移默化地規(guī)范音樂類專業(yè)學(xué)生表演規(guī)則，為他們今后的職業(yè)發(fā)展之路奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.營(yíng)造新型課堂，強(qiáng)化學(xué)生課堂參與性。為了提高高校鋼琴課堂教學(xué)，各高校音樂教師積極采用體驗(yàn)式教學(xué)，重視輕松、和諧、互動(dòng)式學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)建。教師在實(shí)際鋼琴教學(xué)中，把彈奏能力訓(xùn)練作為加強(qiáng)學(xué)生音樂感知、表達(dá)、創(chuàng)作的有效方式。經(jīng)過體驗(yàn)式教學(xué)，學(xué)生接受到了不同鋼琴家、風(fēng)格、題材的曲目熏陶，從本質(zhì)上提高了課堂教學(xué)水平，讓學(xué)生在強(qiáng)化訓(xùn)練中形成自己的音樂情感體驗(yàn)。良好的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量課堂的保證，對(duì)此，高校鋼琴教師應(yīng)當(dāng)在課上增加與學(xué)生的溝通次數(shù)，課下與學(xué)生建立起“亦師亦友”的和諧關(guān)系，幫助他們解決來自生活和音樂專業(yè)學(xué)習(xí)的難題，竭盡所能地輔助學(xué)生增強(qiáng)音樂的感知體驗(yàn)。

高校鋼琴教師可以通過講述曲目的創(chuàng)作背景，并用多媒體播放曲子的音頻，學(xué)生自然就加深了對(duì)曲調(diào)的理解和認(rèn)知，在彈奏練習(xí)時(shí)，學(xué)生就會(huì)融合自己的理解，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的參與度。

3.開展個(gè)性化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力。由于每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，正如哲學(xué)上所說的“世界上沒有兩片完全一樣的樹葉”。在教學(xué)中，教師應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)體認(rèn)知和理解的差異性，以引導(dǎo)為主，從而提高學(xué)生音樂感知能力，保護(hù)他們個(gè)性化發(fā)展的同時(shí)，也有助于他們獨(dú)自創(chuàng)作鋼琴曲目的能力。為了學(xué)生靈活應(yīng)用課堂所學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)更加注重他們鑒賞音樂的能力，從根本上推動(dòng)學(xué)生鋼琴表演能力的提升，促進(jìn)音樂創(chuàng)作能力朝著更高層次發(fā)展。

五、結(jié)語

綜上所述，體驗(yàn)式教學(xué)是素質(zhì)教育催生的產(chǎn)物，高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)不僅提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，還促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)和演奏能力的提升。教師立足學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)新教學(xué)理念，為學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。