打造“信心型”隊(duì)伍 建設(shè)特色化學(xué)校

孫連福

伴隨著南海藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)的強(qiáng)勢崛起，南海新區(qū)成為了人們矚目的焦點(diǎn)。新區(qū)發(fā)展的需要和資源的優(yōu)化形成了一所特色學(xué)校，這就是集幼兒園、小學(xué)和中學(xué)為一體的規(guī)范化學(xué)?！虾?shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校要如何發(fā)展才能承載南海新區(qū)文化引擎的歷史使命？我和全體班子成員經(jīng)過反復(fù)分析、思考、請教、研究，從學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的角度出發(fā)，最終確定推行“信心教育”，打造屬于自己濱海特色的學(xué)校品牌，使南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校傲然矗立于南海之濱。

一、著力打造“信心型”干部、教師和學(xué)生三級隊(duì)伍

一是建設(shè)一支“信心型”干部隊(duì)伍，以科學(xué)的管理征服人。開展干部建設(shè)“四個一工程”：每人每學(xué)期要讀一本自己分管工作方面的理論書籍，每月學(xué)習(xí)一所名校的先進(jìn)理念，每月形成一份專業(yè)學(xué)習(xí)材料，每月一次干部理論交流會，讓領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)一流的文化，擁有一流的理念，積累一流的經(jīng)驗(yàn)。第二，提高領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)行力。推行“領(lǐng)導(dǎo)干部一線工作法”，實(shí)行“無縫隙輪崗制”，深入教學(xué)第一線，深入到師生中，抓目標(biāo)管理，重過程落實(shí)，整體形成人人盯著目標(biāo)干，一級抓一級，一級促一級，層層抓落實(shí)的工作作風(fēng)。第三，提高干部駕馭調(diào)控的能力。每周一在校長室召開周工作例會，每位負(fù)責(zé)人匯報(bào)上周的工作情況及本周工作打算，明確學(xué)校各科室每周的工作重點(diǎn)，搞好各部門在學(xué)校工作中的協(xié)作，做到工作有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)，極大地提高了工作效率。

二是打造一支“信心型”教師隊(duì)伍，以高瞻的理念引領(lǐng)人。為引領(lǐng)青年教師隊(duì)伍的快速成長，切實(shí)發(fā)揮名師的骨干帶頭和輻射作用，學(xué)校定期啟動“青藍(lán)工程”，要求骨干教師對青年教師從導(dǎo)學(xué)案的編寫、課堂互助小組的運(yùn)用、課后批改、反思等實(shí)行一條龍負(fù)責(zé)制;為提高自主學(xué)習(xí)課堂的有效性，學(xué)校大力推進(jìn)“校本工程”，要求教師在課堂教學(xué)中要落實(shí)“三主”，倡導(dǎo)“三自”，實(shí)現(xiàn)“三會”;為加強(qiáng)名師工作室建設(shè)力度，學(xué)校全面實(shí)施“七名工程”，選派骨干教師外出學(xué)習(xí)，開展“名師讀書交流會”、“名師論壇”、“課堂觀察量表開發(fā)比賽”、“魅力課堂”、“教研組六個一活動”等多種名師綜合素養(yǎng)展示活動，促進(jìn)名師快速成長。

三是培養(yǎng)一支“信心型”學(xué)生隊(duì)伍，以良好的習(xí)慣塑造人。學(xué)校從學(xué)生終身發(fā)展的高度出發(fā)，確立了“以養(yǎng)成良好習(xí)慣為載體，樹立學(xué)生堅(jiān)定信心”的德育理念，著力培養(yǎng)“良習(xí)若自然，胸懷如海洋”的陽光學(xué)子。第一，制度引領(lǐng)。制定了《優(yōu)良習(xí)慣歌》，從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文明、閱讀等八個方面對學(xué)生提出了習(xí)慣要求，確定了《行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施評價(jià)方案》，通過認(rèn)知指導(dǎo)、強(qiáng)化訓(xùn)練、家校合力、評比激勵等方式，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立堅(jiān)定的信心。第二，活動促進(jìn)。我們把每學(xué)期開學(xué)的第一個月定為學(xué)校的“行為習(xí)慣強(qiáng)化月”，對學(xué)生每一個學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)都做了相應(yīng)的具體規(guī)定和強(qiáng)化訓(xùn)練;定期舉行“好習(xí)慣成就好人生”演講比賽、宿舍內(nèi)務(wù)整理比賽、優(yōu)良習(xí)慣之星經(jīng)驗(yàn)交流等活動，讓良好的習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為;設(shè)定班級口號，設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在課堂上增強(qiáng)信心;走出校門，充分利用“文登學(xué)子感恩社區(qū)行”活動，讓學(xué)生自己協(xié)調(diào)社區(qū)、組織活動，讓他們在社會實(shí)踐中樹立信心。第三，評比激勵。進(jìn)行“星級”管理模式，每月評選八大優(yōu)良習(xí)慣之星，將他們的照片張貼在教室外的走廊內(nèi)，大張旗鼓地表彰;學(xué)校每月評選“星級班級”，并制作了專門的“星級班級流動獎杯”;每學(xué)期召開“星級班級”、“星級學(xué)生”表彰大會，形成競爭機(jī)制。

二、優(yōu)化海洋校本課程，引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展

一是校本課程具有本土性和本校性。學(xué)校遵從學(xué)生發(fā)展的需要，堅(jiān)持“面向本地，服務(wù)本校”的原則，充分體現(xiàn)學(xué)校特色和課程的地域性特點(diǎn)。充分利用濱海資源優(yōu)勢，如多彩的海洋貝類資源、沙土文化、海洋風(fēng)土人情、民俗文化等豐富的課程資源，開設(shè)了“貝類制作”、“五彩沙畫”、“沙灘排球”、“帆船小組”等系列校本課程，讓學(xué)生在自己熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長，開發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

二是校本課程具有針對性和實(shí)效性。學(xué)校在課程的開發(fā)和內(nèi)容的選擇上，充分考慮適合學(xué)生的實(shí)際需要，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力?！昂Ｎ幕碧厣１菊n程的開發(fā)，大大激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，鍛煉了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。其中的“貝雕制作”校本課程在文登電視臺報(bào)道，“探究沙文化”校本課程優(yōu)質(zhì)課在全市榜上有名，學(xué)校也被授予“威海市帆船運(yùn)動特色學(xué)?！狈Q號。

科學(xué)化、人性化的管理，學(xué)校特色文化的建設(shè)，使南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)全校師生有著強(qiáng)烈的歸屬感和自信心。九臺起壘土，南海蘊(yùn)浩然，南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)必將以此為內(nèi)驅(qū)力，以更堅(jiān)定的信念、更科學(xué)的管理，行走在創(chuàng)建特色品牌學(xué)校的路上。

（作者單位：山東省威海市文登區(qū)南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)）