職業(yè)院?！半p創(chuàng)型”學(xué)生培養(yǎng)模式對(duì)接“精準(zhǔn)扶貧”的研究

鐘巖亮 湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、前言

2015年3月5日，李克強(qiáng)總理在2015年政府工作報(bào)告中指出，打造大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新常態(tài)。2015年06月16日，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》，意見明確了30條政策措施，涵蓋創(chuàng)業(yè)面臨的政策、資金、產(chǎn)業(yè)、環(huán)境等九大方面?？梢妵艺邔?duì)創(chuàng)業(yè)者的支持和鼓勵(lì)。目前，我國已經(jīng)興起了“萬眾創(chuàng)新，大眾創(chuàng)業(yè)”的熱潮，職業(yè)院校也要與時(shí)俱進(jìn)，建立“雙創(chuàng)型”學(xué)生培養(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。與此同時(shí)，我國目前正在推進(jìn)“精準(zhǔn)扶貧”的戰(zhàn)略，職業(yè)院校應(yīng)該將“雙創(chuàng)型”學(xué)生培養(yǎng)模式對(duì)接“精準(zhǔn)扶貧”，為學(xué)生的日后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、職業(yè)院?！半p創(chuàng)型”學(xué)生培養(yǎng)模式對(duì)接“精準(zhǔn)扶貧”的具體做法

2015年是中國“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的元年，隨著國家將“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”提升到了國家戰(zhàn)略層面，可以看出國家對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的重視。職業(yè)院校學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的主力軍，需要得到學(xué)校的重視，為學(xué)生成為“雙創(chuàng)型”人才創(chuàng)設(shè)條件。2013年，習(xí)近平總書記在湖南考察時(shí)明確提出：“扶貧工作要堅(jiān)持實(shí)事求是、因地制宜，要實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧?！敝?，黨中央出臺(tái)了《關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決定》，其中詳細(xì)闡釋了“精準(zhǔn)扶貧”的思想，認(rèn)為我國在扶貧工作方面必須做到“堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧、提高扶貧成效，做到扶真貧、真扶貧、真脫貧”。這種思想也應(yīng)該引申到職業(yè)院?！半p創(chuàng)型”學(xué)生培養(yǎng)模式中。具體可以從以下幾點(diǎn)入手：

（一）政府對(duì)職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供扶持

政府應(yīng)該在職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面發(fā)揮一定的作用，要盡快制定具有激勵(lì)作用的創(chuàng)業(yè)政策體系，改善職業(yè)院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，使更多的學(xué)生有信心參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)程中，政府首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的社會(huì)氛圍，利用多種渠道，對(duì)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行宣傳和表彰，使社會(huì)形成一種認(rèn)同創(chuàng)業(yè)、尊重創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。其次，政府要降低職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)入門檻，簡化相關(guān)手續(xù)，降低注冊(cè)成本限額，減少學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成本，使學(xué)生有更多的時(shí)間和精力研究企業(yè)的經(jīng)營管理，使學(xué)生更有信心，政府還應(yīng)該努力解決創(chuàng)業(yè)企業(yè)的用工問題，優(yōu)化就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建設(shè)良好的就業(yè)供需信息平臺(tái)，使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)能夠招聘到合適的人才。有了政府的扶持，職業(yè)院校學(xué)生更有信心參與到“雙創(chuàng)”過程中提升他們的實(shí)踐能力。

（二）職業(yè)院校加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

要想培養(yǎng)“雙創(chuàng)型”人才，就要使學(xué)生首先具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，這就需要教師為他們提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。課程是職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的重要載體，其完善性直接關(guān)系到學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效培養(yǎng)。在新時(shí)期，職業(yè)院校要進(jìn)一步完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂體系。首先，職業(yè)院校要對(duì)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)新常態(tài)形勢(shì)予以清醒的認(rèn)識(shí)，梳理社會(huì)對(duì)學(xué)生提出的各種要求，以此為依據(jù)構(gòu)建模塊化的課程體系。同時(shí)，職業(yè)院校還要通過網(wǎng)絡(luò)渠道，參考國外各個(gè)職業(yè)院校實(shí)施的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系內(nèi)容，結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置有針對(duì)性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程體系。其次，職業(yè)院校要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)生的專業(yè)課教育、科學(xué)文化教育有機(jī)結(jié)合在一起，研究將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)融入到學(xué)科教學(xué)體系中的具體方法，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)生的專業(yè)課教育巧妙地融為一體，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次，職業(yè)院校還要根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)狀，為他們舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇、講座、創(chuàng)業(yè)學(xué)術(shù)沙龍等活動(dòng)，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中增長見識(shí)，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)予以更全面的認(rèn)識(shí)。

（三）職業(yè)院校建立創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

在“精準(zhǔn)扶貧”背景下，要想更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，職業(yè)院校不能僅僅滿足于為學(xué)生介紹創(chuàng)業(yè)知識(shí)，而是要鼓勵(lì)學(xué)生參與到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中。職業(yè)院?？梢栽谛@內(nèi)建立“學(xué)生創(chuàng)業(yè)一條街”和“學(xué)生創(chuàng)業(yè)園”，為學(xué)生提供自主創(chuàng)業(yè)的空間。學(xué)校要安排專門的人員對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過程進(jìn)行指導(dǎo)，從裝潢店鋪到采購貨源等環(huán)節(jié)，學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行盡可能全面的指導(dǎo)，這樣可以讓學(xué)生減少創(chuàng)業(yè)困難。并通過校報(bào)、校刊等一系列渠道為學(xué)生介紹創(chuàng)業(yè)街的進(jìn)入條件，這樣可以為有著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求的學(xué)生提供方便。學(xué)生要在學(xué)校的指導(dǎo)下進(jìn)入市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，并撰寫企業(yè)策劃書，介紹經(jīng)營項(xiàng)目，以此為自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)設(shè)條件。職業(yè)院校還可以組織一系列競(jìng)賽活動(dòng)，比如創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)比賽等，這樣可以激活學(xué)生的思維，讓他們拓展視野，看到更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。職院校還要與社會(huì)上的優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系與合作，邀請(qǐng)企業(yè)的骨干員工進(jìn)入學(xué)校，為學(xué)生介紹創(chuàng)業(yè)的基本要求，讓他們運(yùn)用親身經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生介紹如何創(chuàng)業(yè)的技巧以及需要注意的地方。學(xué)生沉浸在這樣的氛圍中，可以對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形成全面的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而做到心中有數(shù)，為他們真正進(jìn)行創(chuàng)業(yè)做好鋪墊。

總而言之，我國已經(jīng)進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)新常態(tài)模式中，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，職業(yè)院校學(xué)生要想實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，應(yīng)該參與到“雙創(chuàng)”進(jìn)程中，嘗試自主創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)。職業(yè)院校要牢記培養(yǎng)“雙創(chuàng)型”人才的重要性，與精準(zhǔn)扶貧模式相對(duì)接，為學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)提供資金支持、思路支持，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，讓更多的學(xué)生有信心參與到自主創(chuàng)業(yè)過程中，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。