傳統(tǒng)體育游戲的發(fā)展困境與創(chuàng)新路徑

郭建玲

摘 要：改革開放以來，我國教育水平迅速提升，尤其是小學(xué)教育為培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平人才奠定了基礎(chǔ)。其中小學(xué)體育作為重要科目之一，尤其是開展傳統(tǒng)體育游戲的活動，為培養(yǎng)小學(xué)生健康的運(yùn)動習(xí)慣、提升其身體素質(zhì)做出了巨大貢獻(xiàn)。但當(dāng)下小學(xué)體育中傳統(tǒng)游戲的發(fā)展受到一定阻礙，基于此進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲；困境；創(chuàng)新路徑

身體是革命的本錢，沒有健康的身體則不能在未來為國家建設(shè)、社會進(jìn)步貢獻(xiàn)一份自己的力量。近些年小學(xué)教育的發(fā)展愈來愈受到公眾關(guān)注，興起的體育加試作為小學(xué)升初中的重要考核之一，有效檢測了學(xué)生的身體素質(zhì)與意志力。而當(dāng)下青少年身體素質(zhì)不盡樂觀，引起公眾對于體育老師職責(zé)的懷疑，這說明小學(xué)體育課程的發(fā)展存在一些問題，健康理念沒有深入貫徹到學(xué)生的腦中，小學(xué)體育專業(yè)化發(fā)展改革刻不容緩。

一、小學(xué)體育中應(yīng)用傳統(tǒng)體育游戲的重要性

1.寓教于樂，有效引導(dǎo)孩子運(yùn)動

傳統(tǒng)的體育運(yùn)動大多是團(tuán)體活動，游戲性、趣味性極強(qiáng)，如丟沙包、踢毽子、跳繩，運(yùn)動強(qiáng)度、運(yùn)動方式都十分適合小學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下能夠有效調(diào)動孩子的積極性、幫助其養(yǎng)成健康的運(yùn)動習(xí)慣。

2.促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展

小學(xué)生能夠在傳統(tǒng)體育游戲中感受到團(tuán)隊(duì)的力量，在一定程度上提升其自我語言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時，傳統(tǒng)體育游戲還能幫助孩子樹立健康正確的價(jià)值觀，有助于其綜合素質(zhì)的發(fā)展。

二、當(dāng)下小學(xué)體育中傳統(tǒng)游戲的發(fā)展困境

1.小學(xué)體育教學(xué)模式落后

在互聯(lián)網(wǎng)時代的快速發(fā)展下，小學(xué)體育課程的教學(xué)模式過于落后。一部分小學(xué)的體育課依賴于教師，造成一個老師教授的學(xué)生過多的現(xiàn)狀，不能對每一位學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)、監(jiān)督。

2.小學(xué)體育教師資源匱乏

教學(xué)模式落后的根本在于體育教師隊(duì)伍沒有及時得以更新，當(dāng)下體育文化發(fā)展十分迅速，而許多小學(xué)體育教師資源依舊不夠。老教師的專業(yè)知識以及教學(xué)方法不能跟隨當(dāng)下時代發(fā)展的腳步，而又沒有嶄新的、專業(yè)的教師資源輸入，就阻礙了教學(xué)體制的改革，滿足不了當(dāng)下小學(xué)體育教育更新發(fā)展的需要。

3.缺乏良好的體育環(huán)境，健康觀念不夠深入人心

許多小學(xué)為了提高升學(xué)率，體育課時間縮短、體育場利用率不高，不能有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)體育游戲，健康的運(yùn)動理念沒有深入人心，甚至于有的學(xué)校為了保障學(xué)生安全，取消了傳統(tǒng)體育游戲環(huán)節(jié)，阻礙了小學(xué)體育的發(fā)展。

三、當(dāng)下促進(jìn)小學(xué)體育中傳統(tǒng)游戲發(fā)展的創(chuàng)新路徑

分析了小學(xué)體育中應(yīng)用傳統(tǒng)體育游戲的重要性及其當(dāng)下發(fā)展困境所在，既然傳統(tǒng)體育游戲的存在不可忽視，那么如何才能促進(jìn)傳統(tǒng)體育游戲在小學(xué)體育中的發(fā)展呢？

1.教師自身發(fā)展與學(xué)校引導(dǎo)共同推動體育專業(yè)化發(fā)展

專業(yè)教師對于課程教授具有重要作用，在整個教學(xué)過程中，只有過強(qiáng)的專業(yè)知識才能進(jìn)行高質(zhì)量的教授過程，培養(yǎng)出高素質(zhì)高質(zhì)量的人才，同時教師的經(jīng)驗(yàn)也十分重要，一位優(yōu)秀的教師需要不斷根據(jù)自身特點(diǎn)來探索專業(yè)化發(fā)展途徑。而學(xué)校也要支持體育教師的發(fā)展，為其提供良好的發(fā)展環(huán)境，給予足夠的支持，如增加體育課程時間、舉辦各種傳統(tǒng)體育游戲競賽。

2.適當(dāng)引進(jìn)專業(yè)體育教師，制訂合適的教學(xué)計(jì)劃

學(xué)校要保障教師隊(duì)伍能夠及時跟上時代的腳步，適當(dāng)引進(jìn)專業(yè)的體育教師，構(gòu)建本校專業(yè)體育教師隊(duì)伍，引導(dǎo)教師在日常教學(xué)活動的進(jìn)行中定期相互溝通交流，相互借鑒優(yōu)秀的教學(xué)模式和方法，有效突破個人思維的限制，制訂出適合本校的傳統(tǒng)體育游戲開展計(jì)劃。

3.游戲多樣化，提升學(xué)生的運(yùn)動興趣

小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)在于培養(yǎng)孩子健康的體育習(xí)慣，而小學(xué)生對多樣化事物懷有深深的好奇心，教師要能夠根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動興趣來展開傳統(tǒng)體育游戲，如丟手絹、老鷹捉小雞等項(xiàng)目輪流進(jìn)行，既能激發(fā)孩子們的體育興趣，又能提升課堂質(zhì)量。

4.加強(qiáng)教育部門的指導(dǎo)作用

小學(xué)體育工作需要相關(guān)部門來進(jìn)行指導(dǎo)，教育部門能夠在教學(xué)工作開展之前選拔出優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，對其教學(xué)過程進(jìn)行有效的監(jiān)督，保障正常學(xué)習(xí)過程能夠順利進(jìn)行。尤其是對于實(shí)踐性極強(qiáng)的體育項(xiàng)目，相應(yīng)的設(shè)施、資金要及時配置。

總之，當(dāng)下促進(jìn)傳統(tǒng)體育游戲在小學(xué)體育中的應(yīng)用需要許多人為之共同努力，其中最為重要的是教育部門的引導(dǎo)、教師素質(zhì)的提升，發(fā)展出一套適合當(dāng)下時代的小學(xué)體育教學(xué)模式。隨著國家不斷將有關(guān)教育方面的問題提上發(fā)展日程，人們對于小學(xué)教育工作建設(shè)提出了越來越高標(biāo)準(zhǔn)的要求，這也無形中要求教育工作人員自身素質(zhì)的提升、教學(xué)體制的不斷改革。期望未來小學(xué)體育能夠?qū)鹘y(tǒng)體育游戲進(jìn)行更高水平的利用，不斷提升教育水平，繼續(xù)培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)的學(xué)生。

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[3]邱麗華.小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題及對策[J].江蘇高教，2016（9）：35.

注：本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《敦煌傳統(tǒng)游戲進(jìn)校園校本課程實(shí)踐研究》系列研究成果之一，課題立項(xiàng)號：GS[2017]GHB0605。

編輯 魯翠紅