小學(xué)生習(xí)作方法指導(dǎo)

謝江玲

摘要：興趣是最好的老師，學(xué)生對寫作訓(xùn)練有濃厚的興趣是教學(xué)最大的成功。作文引導(dǎo)的如何，對學(xué)生由怕作文到愛作文起到關(guān)鍵性的作用。課堂教學(xué)的引導(dǎo)，讀寫結(jié)合的訓(xùn)練，觀察生活的方法，是學(xué)生作文方法指導(dǎo)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；觀察生活；讀寫結(jié)合；注重激勵

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2019）22-0080-02

一直以來，作文教學(xué)都是小學(xué)語文教學(xué)中比較棘手的一個問題，學(xué)生怕作文，不知寫什么，更不知如何下筆，甚至感覺作文苦不堪言.經(jīng)過近幾年在作文教學(xué)方面的實踐總結(jié)，我覺得學(xué)生能否由怕作文到愛作文，這與作文的指導(dǎo)有很大的關(guān)系。下面就談?wù)劚救说膸c看法：

1.培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣

興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動力，興趣是最健康美好的情感。學(xué)生對寫作訓(xùn)練有濃厚的興趣是教學(xué)最大的成功。三年級的學(xué)生，此時還未接觸作文，作文究竟是怎么回事，是難是易？是有趣還是乏味？第一感覺很重要，為了使學(xué)生愛上作文，一定要上好第一節(jié)作文課。首先讓學(xué)生知道什么是“作文”。其中有一段話是這樣的：也許同學(xué)們很想知道怎樣寫作文，其實作文是一件很簡單的事。比如你們的媽媽在自己心目中漂亮嗎？有多漂亮？你想告訴你的同學(xué)、老師嗎？怎樣說才能把漂亮的媽媽讓別人知道呢？聽了這些問話，學(xué)生們的興趣來了，并且各抒己見，同桌之間議論紛紛。看到這一情景我接著說，你講的如果能寫出來讓人看，就成了一篇作文。學(xué)生們聽了，覺得更新奇，并感覺到作文原來既有趣又簡單。接著，我還告訴他們，不光寫媽媽，還可以寫爸爸、爺爺、奶奶——甚至你覺得有趣的事情或者是其他有意義的東西都可以寫成作文，告訴別人。這時，作文的概念就在學(xué)生的頭腦中形成了。作文就是我手寫我口，怎么說的就怎么寫，其實作文不是什么難事。

作文要讓學(xué)生寫他們感興趣的、最熟悉的、感觸最深的、最想要表達(dá)的內(nèi)容，讓學(xué)生漸漸喜歡習(xí)作。我的做法是：一事寫日記，放手讓學(xué)生寫自己具有的獨特性內(nèi)容；而是結(jié)合生活，在教師的誘導(dǎo)下，捕捉機遇，寫情景作文；三是按教科書上的安排，進(jìn)行說說寫寫的作文訓(xùn)練。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)一項重要工作。只有善于觀察，習(xí)作才有物可寫。當(dāng)然觀察生活是有方法的。首先觀察要有順序、有條理。觀察是人們認(rèn)識事物的起點，是邁向創(chuàng)新的第一步。如果學(xué)生對周圍事物缺乏認(rèn)識，硬要他們?nèi)ケ磉_(dá)，去反映則是不可能的。對學(xué)生來說認(rèn)識世界的主要途徑是觀察。只有認(rèn)真細(xì)致地觀察，才能對事物有全面細(xì)致的了解，寫出來的文章才會真實感人。以往的作文教學(xué)出現(xiàn)的問題，首先是缺乏對觀察的指導(dǎo)與重視。因此，作文教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生自主觀察的能力，教給學(xué)生觀察的方法，并啟迪學(xué)生創(chuàng)新，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的自覺探究者和發(fā)現(xiàn)者，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。如我從培養(yǎng)學(xué)生的觀察力下手，讓學(xué)生到蔬菜水果店引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察水果的形狀、顏色和大小，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物好習(xí)慣。1、用眼睛看：引導(dǎo)學(xué)生仔仔細(xì)細(xì)地觀察自己喜歡的水果是什么顏色，它們的顏色有沒有發(fā)生變化，形狀是什么樣子的？2、用鼻子聞、用嘴巴嘗：讓學(xué)生知道，光憑眼睛看事物，是了解不全面的。不是我們經(jīng)常吃的東西，通過我們的鼻子聞一聞，親口嘗一嘗，品味一下它的酸、甜、苦、辣如何，使學(xué)生更加全面地把握這些水果的特點，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)作文的積極性和主動性。3、用手摸：用手摸一摸你所觀察的水果，從而使學(xué)生加深對這種水果的了解。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生懂得了觀察水果不僅要仔細(xì)看一看，還要聞一聞、嘗一嘗、摸一摸，調(diào)動多種感官進(jìn)行觀察，這樣才能較全面地把握它們在顏色、形狀、味道等方面的特點，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。

當(dāng)然，觀察事物不能只為觀察而觀察，應(yīng)展開想象來豐富文章的內(nèi)容。因為事物之間都是互相依存，彼此聯(lián)系的。要由表及里地去認(rèn)識事物，找出它的內(nèi)在聯(lián)系，從而全面地，本質(zhì)地了解事物。教給學(xué)生觀察生活的方法，不但可以幫助他們提高寫作水平，而且可以幫助他們更深地體驗生活。

3.注重讀寫結(jié)合的教學(xué)

我覺得教師還得注重培養(yǎng)他們讀寫結(jié)合的習(xí)慣，所謂讀寫結(jié)合，就是讀不離寫，寫不離讀，這就關(guān)系到學(xué)生作文水平進(jìn)一步提高的問題。

課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識的重要陣地。在課堂教學(xué)中，除了教會學(xué)生識字、寫字，理解課文內(nèi)容外，還要引導(dǎo)學(xué)生怎樣把一些好詞、好句用到自己的作文中去。剛開始作文，不要求學(xué)生篇幅的長短，只要求語句通順、連貫，把所有學(xué)的字、詞、句恰當(dāng)?shù)乩蒙先ゾ托辛?。比如在教學(xué)《竊讀記》時，課文中有很多描寫讀書感受的優(yōu)美句段，我便適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，讓學(xué)生想想哪些相干詞語、句子可以用到自己的作文《我愛讀書》中去。此時在學(xué)生的理念中就會形成一種意識，原來學(xué)習(xí)課文也可以幫助寫作文。因此，便覺得作文不那么難，并能學(xué)以致用而很快樂。這樣學(xué)習(xí)課文也會更認(rèn)真更投入。

讀寫結(jié)合還涉及到課外活動的開展。課外活動是課堂教學(xué)的延伸、拓寬、深化和發(fā)展，我會帶學(xué)生走出課堂，親近大自然、親近生活和活動場所，增加作文的素材。沒有閱讀就沒有寫作。所以我班建立“班級圖書角”，鼓勵學(xué)生大量閱讀，教育學(xué)生多看名人作品和《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》等好文章。由此養(yǎng)成勤于讀書、思考、動筆的良好習(xí)慣。如此一來，既提煉了閱讀方法，又把課堂教學(xué)與課外閱讀有機地銜接起來。

把實踐活動與寫結(jié)合。比如說學(xué)校舉辦的運動會、元旦聯(lián)歡會、六一兒童節(jié)、國旗下的展演等等活動后，要求學(xué)生把自己親手做的或親眼看到的人與事，有條理、有重點，流暢地寫出來。由此一來，學(xué)生對寫作就有更進(jìn)一步的認(rèn)識，覺得活動也能寫作文。因此除了愛作文，也會更積極參加各項活動。

“小作家園地”，幾乎天天有學(xué)生新作發(fā)表，人人都有發(fā)表文章的機會，環(huán)境育人激勵人，互相影響，產(chǎn)生了人人樂于作文、勤于動筆的良好效應(yīng)。

4.批語要有鼓勵性

作文對于小學(xué)生維持他們的作文興趣與激發(fā)他們的作文興趣同等重要。而給學(xué)生成就感，寫些具有鼓勵作用的批語則是維持作文興趣的有效手段。作文是一種綜合性很強的訓(xùn)練，帶有很大的創(chuàng)造性，因而學(xué)生的勞動也十分艱辛。在這種情況下，學(xué)生費九牛二虎之力寫出了文章，卻得不到老師的肯定與表揚，反而得到老師的否定與批評，那種不好受的滋味可想而知了。因此，批改作文時我認(rèn)為應(yīng)批些鼓勵性的話，使學(xué)生看了批語，心情激奮，愛寫作，想寫作，下次寫作文時，決心寫得更好所以不少學(xué)生把作文視為難事，怕寫作，不想寫作。教師要改變傳統(tǒng)的習(xí)作評價方式，取消不及格分，作文實在不行暫不打分。如果批語不好，學(xué)生則會感到灰溜溜的，只能是適得其反。那么，作文教學(xué)定會失敗或收效甚微。實行自批、互批，家長批，面批，重批等，以提高習(xí)作的能力。

總之，教師只有從興趣著眼，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生寫的主動性、積極性，不斷探索和發(fā)現(xiàn)適合學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法和途徑，才能扎扎實實地為學(xué)生作文學(xué)習(xí)打好堅實基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊樹芳主編.《小學(xué)語文教育教學(xué)論文》語文出版社出版.

[2] 秦訓(xùn)剛，宴渝生主編.《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》華中師范大學(xué)出版社.