初中學(xué)校管理模式及優(yōu)化設(shè)想闡釋

梁詒樞

摘 要：初中學(xué)生處于成長發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折點，因此，需要最大限度地發(fā)揮學(xué)校管理價值，從而構(gòu)建新型管理模式，拓展學(xué)校管理的深度與廣度。我國初中學(xué)校現(xiàn)普遍實行“校長負(fù)責(zé)制”，世界上的任何事物都具有雙面性，目前初中學(xué)校管理處于瓶頸期。具體分析初中學(xué)校管理工作現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上積極探索有效的改革路徑，堅持學(xué)校管理最優(yōu)化原則，促進我國基礎(chǔ)教育改革。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)校;管理模式;校本管理;優(yōu)化設(shè)想

學(xué)校是人才的重要承載地，發(fā)揮著重要的作用。學(xué)校集合教學(xué)與管理，只有加強管理力度，保證現(xiàn)有管理模式的先進性才能貫徹落實國家政策，開創(chuàng)新的發(fā)展格局。同時，學(xué)校管理模式優(yōu)化不是一個一蹴而就的過程，需要相關(guān)人員具有發(fā)展眼光，統(tǒng)籌全局，實現(xiàn)管理方式的革新。

一、初中學(xué)校管理工作現(xiàn)狀分析

1.難以根本落實學(xué)校管理制度

為了確保教育教學(xué)工作的有序性，學(xué)校應(yīng)分析自我情況，制定學(xué)校管理制度，學(xué)校上層建筑已經(jīng)建設(shè)好，制度的實施需要教師和學(xué)生的配合，但是現(xiàn)下學(xué)校管理制度的推進難度較大，在執(zhí)行過程中出現(xiàn)這樣那樣的問題，根本難以貫徹落實學(xué)校管理制度。有分析表明現(xiàn)有學(xué)校管理制度難以形成完成的管理體系，理想和現(xiàn)實之間還存在一定的距離，究其原因在于學(xué)校沒有制定獎懲制度難以發(fā)揮管理制度的實際作用。

2.管理缺乏人文關(guān)懷

不少學(xué)校意識到了學(xué)校管理的重要性，加大了對管理的關(guān)注和重視程度，但是在開展過程中過于盲目，難以找尋管理的切入點。學(xué)校管理對象既包括教師又包括學(xué)生，這兩者之間的共性在于其是有血有肉的個體，因此學(xué)校管理要注重管理方式，獎懲得當(dāng)，關(guān)注老師和學(xué)生的成長，不能一味地抓制度、一味加強管理力度，應(yīng)當(dāng)將投入時間和精力放在管理方式的探究上，采用目標(biāo)激勵和言語激勵的方式展示人文關(guān)懷，讓教師和學(xué)生感受到學(xué)校的溫暖。同時，教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者還是教研活動的探究者，學(xué)校不能限制老師工作的自由性，給教師一定的權(quán)力發(fā)揮自身人文價值。

二、初中學(xué)校管理優(yōu)化對策分析

1.做好教育思想管理工作

學(xué)校要制定思想前行的管理目標(biāo)，形成內(nèi)在驅(qū)動力，各人員處于統(tǒng)一戰(zhàn)線，勁往一處使。教育思想管理工作是學(xué)校管理的前提和基礎(chǔ)，能夠為后續(xù)管理打下堅實的基礎(chǔ)，具有重要意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要分析學(xué)校情況，制定契合發(fā)展主題的思想管理目標(biāo)，構(gòu)建理念體系，努力提升學(xué)校工作人員的責(zé)任心和使命感，改變工作人員的認(rèn)知，確保思想和行動的先進性，從而發(fā)揮自身內(nèi)在的個人努力因素并實現(xiàn)教學(xué)觀念的創(chuàng)新。教師思想、行為影響學(xué)生，應(yīng)當(dāng)將工作重點放在增強教師教學(xué)思想上，從而拓展教師思想的深度與廣度，助其上升新的臺階，當(dāng)教師擁有先進教學(xué)思想和準(zhǔn)確的教學(xué)觀念時教師才會集中精力提升個人專業(yè)素養(yǎng)、提升教學(xué)水平，進而提升學(xué)校管理制度整體水平。學(xué)校管理人員要堅持具體問題具體分析的原則，確保教育思想的長期性和有效性。將教育思想管理貫徹落實到教學(xué)全過程，形成積極向上的學(xué)校文化軟實力，將思想和教育管理目標(biāo)有機結(jié)合在一起，將暢想變?yōu)楝F(xiàn)實。

2.從創(chuàng)新管理角度出發(fā)，體現(xiàn)學(xué)校管理的專業(yè)性與規(guī)范化

學(xué)校要意識到創(chuàng)新是彰顯學(xué)校管理生命力與活力的有效途徑，為了確保學(xué)校管理工作的有序發(fā)展，學(xué)校要統(tǒng)籌全體教職工的意見，吸收借鑒好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，探索更加優(yōu)秀的管理方式，朝著專業(yè)性與規(guī)范化方向穩(wěn)定前進。初中學(xué)校管理的初衷是為了培養(yǎng)具有高素質(zhì)、高品格的人才，學(xué)生既是管理的主體也是教學(xué)的主體。因此學(xué)校管理要秉承教育與服務(wù)理念，發(fā)揮自身的教育智能，采用新型管理模式努力提升學(xué)校管理質(zhì)量。

3.注重開放性管理及個性化管理的實施內(nèi)涵

我國長期實行應(yīng)試教育，在原有教育背景下管理模式不具有人性化，較為僵硬。現(xiàn)今初中學(xué)校要積極進行教育體制創(chuàng)新，把握學(xué)校管理的度，賦予學(xué)校管理更加深層的教育內(nèi)涵，使之兼具開放性。初中學(xué)生處于心理斷乳期，這一階段學(xué)生有著自身的思想，渴望得到自由，因此初中學(xué)校應(yīng)當(dāng)實行彈性管理，進行啟發(fā)式和開放引導(dǎo)式教育，既促進學(xué)生全面發(fā)展又鼓勵學(xué)生個性發(fā)展，同時，堅持因材施教的相關(guān)原則，確保管理思想的多元化，確保現(xiàn)有學(xué)校治理制度的合理性和科學(xué)性。

4.發(fā)揚民主精神，重視管理核心

現(xiàn)今以促進學(xué)生身心健康發(fā)展為管理根本目的，因此學(xué)校要將此作為出發(fā)點和落腳點，發(fā)揚民主精神，努力營造良好的學(xué)校氛圍，建立良好的師生關(guān)系，倡導(dǎo)人文教育，堅持以人為本的管理思想，站在教師和學(xué)生視角思考問題。班級管理是學(xué)校管理的重要保障，因此要加大班級管理力度，確保班主任隊伍的先進性，以小見大，發(fā)揮管理核心的作用，確保學(xué)生和教師能夠自覺遵守學(xué)校管理，嚴(yán)格要求自我，確保學(xué)校管理的實效性。

積極開拓新的管理模式確保學(xué)校管理的動態(tài)性，首先要確定學(xué)校管理制度，將教師、學(xué)生行為置于制度監(jiān)督下，營造良好的管理秩序，確保學(xué)校管理的規(guī)范性。另外要不斷創(chuàng)新，從而突破管理瓶頸，確保學(xué)校管理的實效性。

參考文獻：

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