印象金中人

一

2014年8月24日，是我到南京市金陵中學(xué)上班的第一天。上午舉行中層以上干部會(huì)議，南京市教育局的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)金中把我介紹給大家，送崗到位。在學(xué)校大門(mén)口，我遇到了蘇華老師，她是江蘇省心理特級(jí)教師，我們之前見(jiàn)過(guò)面，認(rèn)識(shí)但了解不深。她推著自行車(chē)，我主動(dòng)打招呼：“蘇老師好！”

“孫老師好！不！不！是孫校長(zhǎng)好?！蔽抑浪菍W(xué)校中層（學(xué)生處主任），應(yīng)該參加上午的會(huì)。她說(shuō)：“我跟書(shū)記請(qǐng)了假，我上午有心理咨詢(xún)活動(dòng)，早已安排好的，有學(xué)生要接待，不能參加歡迎你的大會(huì)了。”接著她又說(shuō)：“順便也跟你打個(gè)招呼?！?/p>

我是校長(zhǎng)，第一天到崗，作為中層干部的她不參加歡迎大會(huì)，卻要去給學(xué)生做心理咨詢(xún)。之前，我在南京市秦淮區(qū)教育局擔(dān)任局長(zhǎng)，機(jī)關(guān)如果遇到這種事，我局單位的同事會(huì)不參加會(huì)議嗎？我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得金陵中學(xué)與其他單位不一樣，老師們身上有他們自己堅(jiān)守的東西。

工作一段時(shí)間后，對(duì)金中的人和事有了進(jìn)一步的了解。政治組教研組長(zhǎng)陳飛斐老師，心直口快，做事風(fēng)風(fēng)火火。她有時(shí)直接到田副校長(zhǎng)辦公室，批評(píng)他學(xué)科教學(xué)工作不到位（田也是政治老師）。田被她批評(píng)著，不停地點(diǎn)頭，帶著微笑。在我面前平時(shí)很像個(gè)爺們的田，卻被教研組長(zhǎng)數(shù)落得像個(gè)孩子。不久，“好事”到我頭上了。一天，陳老師直接到我辦公室，寒暄幾句，說(shuō)道：“孫校長(zhǎng)，不要老在辦公室坐著，多到我們年級(jí)組走走。老師們都想見(jiàn)見(jiàn)您呀！”不得了，直接就是批評(píng)我不深入基層，我只好說(shuō)：“應(yīng)該去，應(yīng)該去?！?/p>

這兩位老師身上，折射出金中教師的一種氣質(zhì)、品質(zhì)：從容，淡定，不唯上，愛(ài)生，敬業(yè)，有自己的職業(yè)信念。

二

我有午休的習(xí)慣，這么多年來(lái)，從未斷過(guò)。但就是剛到金中上班的一天中午，有人敲門(mén)。我想：是誰(shuí)中午也來(lái)打擾呢？打開(kāi)門(mén)，是一個(gè)男生和一個(gè)女生。因?yàn)橼s時(shí)間，女生臉上全是汗，她說(shuō)：“孫校長(zhǎng)好！打擾您了。我是學(xué)生會(huì)某某，他是某某，我們學(xué)生會(huì)想跟您約個(gè)時(shí)間，和您對(duì)話?！蔽耶?dāng)時(shí)有點(diǎn)暈，有點(diǎn)在機(jī)關(guān)工作時(shí)接待上訪群眾的感覺(jué)。我說(shuō)：“可以呀。周四中午，就在我隔壁會(huì)議室，如何？”

到了周四中午，離約定時(shí)間還有幾分鐘，我就聽(tīng)見(jiàn)隔壁的會(huì)議室有人進(jìn)出的聲音。我按時(shí)進(jìn)入會(huì)議室，只見(jiàn)七八個(gè)同學(xué)著正裝，見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，一起起立。我連忙說(shuō)：“同學(xué)們都請(qǐng)坐下吧！”

他們先是向我介紹了他們學(xué)生會(huì)幾個(gè)部門(mén)的工作和打算，匯報(bào)了自管會(huì)（自我管理委員會(huì)）的工作和困難。我不時(shí)插話，以一個(gè)老學(xué)生會(huì)干部的身份及時(shí)了解情況并給予方法指導(dǎo)。最后，我說(shuō)：“大家對(duì)學(xué)校管理方方面面有什么建議和意見(jiàn)啊？說(shuō)一說(shuō)！”這下可好，話匣子可打開(kāi)啰！有說(shuō)北邊教學(xué)樓的廁所沒(méi)有配手紙（校園廁所早就配了手紙）;有說(shuō)食堂飯菜不可口，一周食譜沒(méi)有放大張貼;有說(shuō)校園清潔工阿姨講話聲太大，中午靜校時(shí)不安靜，吵著別人……我一一做了記錄。等同學(xué)們講完了，我也對(duì)自管會(huì)同學(xué)提出了要求：中午就餐時(shí)間外賣(mài)進(jìn)入校園的管理;學(xué)校操場(chǎng)打籃球的管理;升旗、集會(huì)如何做到“快靜齊”;等等。

對(duì)話結(jié)束時(shí)，我們約定一學(xué)期舉行一次這樣的對(duì)話。這次對(duì)話給我留下的印象很深：學(xué)生是學(xué)校的主人，教師也是。校長(zhǎng)就像個(gè)家長(zhǎng)，如何維護(hù)這個(gè)大家庭的關(guān)系，考驗(yàn)我的管理水平和教育境界?！昂椭C、平等、民主”是百年金中永恒的校園文化，我必須發(fā)揚(yáng)光大，這義不容辭。

三

江敏，在金陵中學(xué)可是大名鼎鼎。她是江蘇省化學(xué)特級(jí)教師、教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師，也是教育部“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師、全國(guó)模范教師。我和江敏老師早就認(rèn)識(shí)，因?yàn)槲覔?dān)任過(guò)南京市化學(xué)教研員，與江老師工作上接觸較多，當(dāng)時(shí)經(jīng)常請(qǐng)她命題、開(kāi)講座和上示范課。

到金中工作后，對(duì)江老師也有了更深的了解。江老師一個(gè)人生活，沒(méi)有結(jié)婚，父母和唯一的弟弟也相繼離世;但她非常樂(lè)觀，在校園里總能聽(tīng)到她洪亮的聲音，總能看到她與學(xué)生交流時(shí)不計(jì)時(shí)間的誠(chéng)懇，總能聽(tīng)說(shuō)她與老師共事中助人為樂(lè)的善舉……她走到哪里，她身上的這種為人敞亮、溫暖、樂(lè)觀、積極向上的正能量就流淌到哪里。

江老師是專(zhuān)業(yè)高手，化學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)名揚(yáng)江蘇;但在學(xué)校和教研組討論時(shí)，她總能與老師們平等對(duì)話，從不以勢(shì)壓人。我也是化學(xué)專(zhuān)業(yè)出身，在和江老師討論問(wèn)題時(shí)，有時(shí)會(huì)指出她的不足。每當(dāng)此時(shí)，50多歲的江老師總是露出不好意思的微笑，紅著臉。當(dāng)然，真理在她那邊時(shí)，她也絕不會(huì)放過(guò)對(duì)我的批評(píng)。

2017年8月的一天，江老師突然到我辦公室來(lái)，說(shuō)：“校長(zhǎng)，我申請(qǐng)去援疆。”那幾天，教育局正在摸底統(tǒng)計(jì)教師援疆報(bào)名情況。但對(duì)江老師的想法，我還是很驚訝：一來(lái)她歲數(shù)不小了;二來(lái)她的專(zhuān)業(yè)和榮譽(yù)可謂登峰造極，在常人看來(lái)，不需要這段經(jīng)歷;三來(lái)她一個(gè)人生活，少人照顧。我當(dāng)時(shí)表態(tài)不可以，讓她回去再想想。一周后的教職工大會(huì)結(jié)束后，她鄭重地找到我，又提出援疆的事情。我拗不過(guò)她，就同意了。

后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)江老師用自己的津貼買(mǎi)了一萬(wàn)多元教具送給當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校;她的每一堂課，支教學(xué)校所有沒(méi)課的教師都會(huì)去聽(tīng);她的講座開(kāi)遍了伊犁地區(qū)的中學(xué);當(dāng)?shù)貙W(xué)?；瘜W(xué)競(jìng)賽學(xué)生和高三最好的班的化學(xué)課都是她帶。江老師支教學(xué)校的教師來(lái)我校交流，她提前寄來(lái)一箱酒，讓我們招待用。她說(shuō)知道有“八項(xiàng)規(guī)定”，不能讓學(xué)校招待為難。2018年放寒假前，學(xué)校召開(kāi)學(xué)期結(jié)束教職工大會(huì)，我發(fā)現(xiàn)江老師坐在下面。結(jié)束時(shí)，江老師笑著小跑到我旁邊，說(shuō)新疆寒假放得早，她趕回來(lái)上班。我聽(tīng)得心里酸酸的、暖暖的。

江敏老師是金陵中學(xué)教師的典型代表，他們愛(ài)生、愛(ài)校、愛(ài)教育事業(yè)，用自己的人格魅力影響著周?chē)娜?，大家一起向上向善?/p>

四

記得是2017年7月，高考成績(jī)公布，星光班A同學(xué)成績(jī)達(dá)到了清華大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線。他前期一直和清華大學(xué)招生老師保持著聯(lián)系，參加清華大學(xué)夏令營(yíng)等一些活動(dòng)，我們都認(rèn)為他必上清華無(wú)疑。

一天下午，班子正在開(kāi)會(huì)討論基建的事，分管高三的田校長(zhǎng)被年級(jí)主任喊出去，A同學(xué)和他的家長(zhǎng)也被請(qǐng)到田校長(zhǎng)辦公室，感覺(jué)他們?cè)谏套h什么事。一會(huì)兒，田校長(zhǎng)進(jìn)入會(huì)議室，面帶難色地說(shuō)：A同學(xué)不想報(bào)清華，想上中國(guó)科學(xué)院大學(xué)自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，并且可以直博。怎么辦？我們每年都有學(xué)生入讀北大、清華，學(xué)校與這兩所名校保持著良好的關(guān)系，而且許多學(xué)校都會(huì)統(tǒng)計(jì)宣傳考上清華、北大的人數(shù)。班子商量后，覺(jué)得還是應(yīng)該把選擇權(quán)交給學(xué)生和家庭。最終該同學(xué)沒(méi)有選擇清華，而是上了他心儀的中科院大學(xué)。

2018年，三位既是傳統(tǒng)藝術(shù)愛(ài)好者又是物理迷的金中學(xué)生發(fā)現(xiàn)，水袖在古典舞中運(yùn)用了圓、波浪線條等多種形態(tài)與技法。他們開(kāi)始設(shè)想，能不能通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量建立物理模型，尋找水袖典型運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，在欣賞藝術(shù)美的同時(shí)，也能給戲曲舞蹈提供一些科學(xué)的依據(jù)和指導(dǎo)？可是，水袖運(yùn)動(dòng)在理論上沒(méi)有任何參考文獻(xiàn)，又是極不穩(wěn)定的運(yùn)動(dòng)，理論分析異常艱難。三位學(xué)生組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，在學(xué)校STEAM中心老師的指導(dǎo)下，對(duì)拂袖和繞袖兩種運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了理論分析，并采用可控的機(jī)械裝置對(duì)水袖的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，再和理論分析進(jìn)行對(duì)照。帶著這一成果，他們參加了在清華大學(xué)舉辦的2018丘成桐科學(xué)創(chuàng)新大賽。這次大賽有來(lái)自世界各地的1500支中學(xué)生團(tuán)隊(duì)近2000名學(xué)生報(bào)名參賽，提交有效論文577篇。經(jīng)過(guò)演講（英文）、答辯、展示、表演等環(huán)節(jié)，我校三名學(xué)生的研究論文《古典水袖運(yùn)動(dòng)模式的研究》最終脫穎而出，榮獲“丘成桐中學(xué)科學(xué)獎(jiǎng)（物理）金獎(jiǎng)”。

130余年來(lái)，金陵中學(xué)始終認(rèn)為，所有的孩子都無(wú)例外地是有天賦的，有才能的。作為學(xué)校管理者，我們要努力創(chuàng)建一種遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教育生態(tài)，提供并尊重每個(gè)孩子的選擇權(quán)，讓孩子們?cè)谶@里自由筑夢(mèng)，多樣發(fā)展，自由成長(zhǎng)。

（孫夕禮，南京市金陵中學(xué)校長(zhǎng)，江蘇省高中化學(xué)特級(jí)教師，二級(jí)教授，210005）

責(zé)任編輯：楊孝如