以師德提升促進新時代教師隊伍建設(shè)

江學(xué)斌

“師德”是指教師的職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。它包括教師的道德認(rèn)識、道德情感、道德意志、道德信念、道德行為和道德習(xí)慣等。

新時代新形勢，改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進人的全面發(fā)展和社會全面進步對教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求。在新時代加強師德建設(shè)具有特殊意義。那么，應(yīng)該如何以師德提升促進新時代教師隊伍建設(shè)？

以制度建設(shè)為教師立規(guī)。制度建設(shè)是所有管理的基礎(chǔ)，制度其實就是規(guī)矩，規(guī)范人們的行為舉止。近年來，針對師德失范的現(xiàn)象，教育部一連發(fā)出《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等6份文件，再次瞄準(zhǔn)各級各類教師師德師風(fēng)問題，為新時代教師職業(yè)規(guī)范劃定底線，懸起高壓線。

各基層學(xué)校應(yīng)以此為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校實際，堅持問題導(dǎo)向，明確“提倡什么，反對什么”，“鼓勵什么，禁止什么”，確立懲處措施與處罰程序，進一步形成執(zhí)行制度，將準(zhǔn)則和指導(dǎo)意見落實到日常教育教學(xué)和管理之中，“扎緊制度籠子”，促使廣大教師懂法紀(jì)、明規(guī)矩，知敬畏、存戒懼，樹立底線思維，筑牢不可觸碰的底線。

以能力提升為教師賦能。梳理一些師德失范現(xiàn)象，我們發(fā)現(xiàn)，有些師德問題其實反映了教師能力無法適應(yīng)新時代的學(xué)生發(fā)展變化。比如說，對學(xué)生的懲戒問題，把握不好的話就成了體罰、變相體罰、侮辱，還有一些教師情緒失控，也容易導(dǎo)致師德失范事件。因此，需要通過加強學(xué)習(xí)、繼續(xù)培訓(xùn)來提升教師的執(zhí)教能力。特別在新時代，如何培養(yǎng)學(xué)生的國家意識、公民規(guī)范、創(chuàng)新能力，需要我們廣大教育工作者“學(xué)著教、教著學(xué)”。

以精神建設(shè)為教師賦魂。相對其他崗位，教師這項工作有著特殊性。習(xí)近平總書記在全國教育大會講到，教育承載著“傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人”的時代使命。作為教師，首先得自己做到有知識、有思想、知真理、有靈魂、有生命、做新人。教師，應(yīng)該有更高的精神追求，有“詩和遠(yuǎn)方”的向往，有“為天下育英才”的自勉。

（作者系東莞市紡織服裝學(xué)校校長，全國紡織服裝教育學(xué)會副會長）

責(zé)任編輯 魏家堅