論小學(xué)寄宿生良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)

劉曉慶

摘 要：針對小學(xué)寄宿生生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成中出現(xiàn)的一些不講衛(wèi)生、不會正確洗手、進(jìn)餐、清潔衛(wèi)生等問題，分析了造成小學(xué)寄宿生不良衛(wèi)生習(xí)慣的形成原因：家長過度溺愛，遷就，事事代勞，全權(quán)包辦及工作過于忙碌、無暇顧及等因素，并根據(jù)這些原因提出從家庭到學(xué)校采取不同的措施，共同努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)寄宿生；生活衛(wèi)生習(xí)慣；養(yǎng)成

一、小學(xué)寄宿生不良生活衛(wèi)生習(xí)慣的內(nèi)容

不熱愛勞動，自理能力差。在校連最基本的衛(wèi)生習(xí)慣都沒有；不注重個(gè)人衛(wèi)生，早晚懶于刷牙，飯前便后不洗手，穿戴不整齊；隨地大小便，吐痰，亂扔垃圾等；待人說話不文明，見到老師不打招呼；不認(rèn)真做值日，隨便丟垃圾；不愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，學(xué)校的桌椅等公共財(cái)物。

二、小學(xué)生寄宿形成不良生活衛(wèi)生習(xí)慣的原因

家庭成員過度溺愛，遷就，生活上事事代勞，時(shí)時(shí)照顧。尤其是孩子的爺爺奶奶等，將孩子捧在手心，當(dāng)作掌上明珠?，F(xiàn)在條件好了，家家只有一個(gè)孩子，五六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，處處依順孩子，穿衣、吃飯、清潔衛(wèi)生一概不讓孩子插手，不想讓孩子受一點(diǎn)苦。殊不知好的生活衛(wèi)生習(xí)慣需從小培養(yǎng)，一旦壞習(xí)慣養(yǎng)成，非但難改，對孩子以后的生活和發(fā)展極其不利。

家庭成員工作過于忙碌，無暇顧及孩子。當(dāng)今社會競爭越來越激烈，父母為了孩子的未來不懈努力，整日埋首于工作，沒有時(shí)間去照顧孩子，指導(dǎo)孩子去養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。小學(xué)生正處于長身體的重要時(shí)期，惡劣的生活衛(wèi)生習(xí)慣不僅會影響他的生長發(fā)育，還會給未來生活帶來不利影響。

三、培養(yǎng)小學(xué)寄宿生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣的方法

（一）調(diào)查了解他們的家庭背景

要培養(yǎng)小學(xué)寄宿生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，首先要調(diào)查了解他們的家庭背景。例如，有的孩子跟他的爺爺奶奶住，每天爺爺奶奶讓他勤于洗手、洗澡，自己的事情自己做，但他不服管教，直至老人們懶于管教他為止。這說明他們對個(gè)人衛(wèi)生認(rèn)識不徹底，不夠重視。那么我們就應(yīng)該加強(qiáng)他們對衛(wèi)生習(xí)慣的認(rèn)識，了解良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，使其自覺指導(dǎo)并督促孩子，使孩子了解自主性占主導(dǎo)地位，自覺講衛(wèi)生，愛衛(wèi)生。

（二）采取適時(shí)有效的措施，寓教于樂

1.觀察活動

觀察是小學(xué)生獲得知識與能力的源泉。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過觀察對照，發(fā)現(xiàn)問題并互相糾正。如，教育小學(xué)生如何正確洗手，教師準(zhǔn)備兩盆請水，學(xué)生玩完玩具或?qū)懲曜鳂I(yè)后，用其中一盆水洗手，把洗過手的水和沒用過的清水進(jìn)行比較。通過觀察對照，發(fā)現(xiàn)這兩盆水不一樣，一盆很干凈，一盆很臟，又通過討論和老師講解，讓學(xué)生知道臟水是玩玩具或?qū)懽鳂I(yè)時(shí)沾上了細(xì)菌和臟東西，如果不洗手就吃飯，臟東西和細(xì)菌就會跟食物進(jìn)入人體，引起生病。學(xué)生通過親身體驗(yàn)，對洗手的重要性有了深刻的認(rèn)識。又如，培養(yǎng)學(xué)生的正確坐姿，睡眠姿勢，可通過觀察圖片和教師講解，知道良好的坐姿和正確的睡姿的基本要求；活動中要學(xué)生輪流做小老師，發(fā)現(xiàn)并糾正其他小朋友錯(cuò)誤的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使其在幫助別人的同時(shí)提高自己。

2.妙用兒歌

兒歌朗朗上口，且易熟記。在對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)生活教育時(shí)，經(jīng)常引用兒歌來引起他們的興趣和幫助他們了解其要領(lǐng)。例如，在洗手時(shí)，可以一邊洗手一邊學(xué)兒歌，邊學(xué)兒歌邊學(xué)正確的生活衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)生樂學(xué)易學(xué)易記，增加興趣，讓其在自由的環(huán)境下學(xué)習(xí)。教師可根據(jù)學(xué)生的情況和各環(huán)節(jié)的情況，編一些兒歌來幫助其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.利用游戲和故事來引導(dǎo)學(xué)生

游戲是孩子最好的活動，寓教于樂，讓孩子變被動為主動，常規(guī)教育在玩樂中穿插。例如，小學(xué)生飯后不注意漱口，早晚不刷牙，睡前吃零食是普遍現(xiàn)象，通過游戲“老虎拔牙記”，讓孩子以看、聽、表演的形式，在玩樂中養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

（三）重在守則，貴在堅(jiān)持

良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣不是一時(shí)能養(yǎng)成的，必須持之以恒，是一個(gè)不斷養(yǎng)成，不斷提高的過程。在學(xué)校建立合理的作息制度和正確的衛(wèi)生規(guī)則，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。如小學(xué)寄宿生在學(xué)校必須用毛巾擦手，喝水，漱口，飯前便后要洗手等。這些衛(wèi)生規(guī)則的制定小學(xué)生必須遵守，最后習(xí)以為常，成為自覺的生活行為。

（四）制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮榜樣作用

活動中需要統(tǒng)一的規(guī)則，教師和學(xué)生必須牢記于心，這樣良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣才能很好地培養(yǎng)起來。如果教師一會要這樣，一會那樣，朝令夕改，模棱兩可，便讓學(xué)生無所適從，不知該怎么做。如在每天早上洗手時(shí)，教師應(yīng)該跟他們一起洗手，做出正確的姿勢，讓學(xué)生模仿；如要求學(xué)生養(yǎng)成良好的生活作息制度，教師和家長應(yīng)該以身作則，做出榜樣。小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，他們模仿的主要對象是教師，教師是他們的表率，在他們的眼中，教師是他們心中最偉大、最權(quán)威的偶像。為此，教師應(yīng)先檢點(diǎn)自己的行為規(guī)范，真正成為孩子的表率。

（五）家庭與學(xué)校密切配合，形成教育的一體性

家庭是孩子的第一學(xué)堂，只有家庭與學(xué)校共同努力才能讓他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。實(shí)踐證明，如果各方面對他們的要求不一樣，就會相互抵消教育作用，造成一個(gè)孩子兩個(gè)樣。例如，學(xué)生在學(xué)校自己的事情自己做，在家中卻事事依賴家長，衣來伸手，飯來張口，被子父母疊，襪子父母洗，自己無所事事，由家長包辦。類似這種不一致的現(xiàn)象，會不同程度削弱或抵消教師的指導(dǎo)。

總之，培養(yǎng)小學(xué)寄宿生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣是一件任重而道遠(yuǎn)的事，在小學(xué)寄宿生的日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)必須認(rèn)真培養(yǎng)良好生活衛(wèi)生習(xí)慣，家長和教師一起共同努力，抓住時(shí)機(jī)，使他們在人生的起始階段有個(gè)良好的開端。

注：本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果，課題名稱《小學(xué)寄宿生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究》，課題立項(xiàng)號：GS[2018]GHB1332。

編輯 張佳琪