趣味教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用

謝靜

摘要：隨著我國教育領(lǐng)域的發(fā)展與變革，“激趣”成為教育工作者耳熟能詳?shù)脑~組，趣味教學(xué)法也成為教師開展教育教學(xué)工作的一種重要教學(xué)方法。采用趣味教學(xué)法的目標(biāo)就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)有事半功倍的效果。趣味教學(xué)法在當(dāng)代小學(xué)語文教學(xué)中也有非常重要的意義，針對趣味教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用進(jìn)行分析研究。

關(guān)鍵詞：趣味;教學(xué);小學(xué)語文;運(yùn)用

中圖分類號：G623.2?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）16-0061-01

實(shí)踐證明興趣是引導(dǎo)并推動人們探索知識，認(rèn)識事物的主要推動力。通常人們?nèi)绻麑δ稠検挛锉憩F(xiàn)出較大的熱情和積極性往往都是因為人們對這一事物有興趣。隨著新課改的推廣以及對素質(zhì)教育的重視，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，打造精彩、高效的課堂教學(xué)也逐漸成為了教學(xué)改革的重點(diǎn)任務(wù)。而對于小學(xué)生而言，由于年齡小，認(rèn)知有限，通常影響他們學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果的因素主要就是興趣。為此，在教學(xué)中采用充滿趣味性的教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是提高教學(xué)效率的主要手段。那么，就小學(xué)語文教學(xué)而言，如何結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)尋找恰當(dāng)?shù)姆绞郊ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行嘗試。

1.課堂教學(xué)中巧妙設(shè)疑，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂提問在小學(xué)語文教學(xué)中非常重要，它是調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的重要手段，也是小學(xué)語文啟發(fā)性教學(xué)的核心。教學(xué)中有疑問才能引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，激發(fā)他們探索問題的熱情，使思維不斷深入。因此作為一個小學(xué)語文教師，課堂上能否提出高質(zhì)量的問題，能否使提出的問題達(dá)到預(yù)期的目的，是衡量一個語文教師駕馭課堂能力、評價一個語文教師教學(xué)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐也表明，一個有經(jīng)驗的老師一般不輕易放過任何一次提問，并總是盡量幫助每一個被提問的學(xué)生圓滿完成任務(wù)，這既是對被提問同學(xué)的鼓勵，也是對全班同學(xué)的鞭策，時間長了必然會形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。小學(xué)語文教學(xué)中好的懸念往往能引出學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能和興趣，尤其在小學(xué)語文教學(xué)關(guān)鍵處設(shè)計扣人心弦的懸念，能讓學(xué)生迫切地去搜尋答案，消除懸念，從而加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。因此教學(xué)中我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理地設(shè)置懸念。一般而言，小學(xué)語文教材中有許多文章因篇幅有限，留下了符合學(xué)生認(rèn)知能力而深入讀下去的空間，教學(xué)時教師可以根據(jù)這些內(nèi)容設(shè)置懸念，并引導(dǎo)學(xué)生查閱更多的資料，多角度全方位地理解課文，豐富知識。

2.活躍課堂，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

語文是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，語文如同我們生活中必不可少的一種工具，所以在小學(xué)語文課堂教學(xué)中不僅應(yīng)該注重語文知識的學(xué)習(xí)，而且應(yīng)該達(dá)到學(xué)以致用的效果，因此在語文教學(xué)中，我們應(yīng)該為學(xué)生提供豐富應(yīng)用語文的機(jī)會。并且在開展課堂活動時，應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生年齡、心理及性格特征等特點(diǎn)開展豐富多彩的教學(xué)形式，調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣才能讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)到更多的知識。小學(xué)生積極性的調(diào)動最重要的方法就是組織游戲活動，在語文中時刻都存在競爭，比如在語文教學(xué)中，偶爾調(diào)節(jié)課堂的氣氛，能在很大程度上調(diào)動學(xué)生的積極性，還可以讓學(xué)生的團(tuán)體合作精神和集體的榮耀感得到培養(yǎng)，取得良好的教學(xué)質(zhì)量。比如，朗讀比賽就可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。可以先舉行一般的朗讀比賽活動，再把同學(xué)們分成兩人一組，進(jìn)行活動比賽。如此，同學(xué)們都會意識到在這項比賽活動中，彼此之間的相互配合多么重要。學(xué)生還有一個明顯的特征就是好表現(xiàn)，這樣就可以組織表演節(jié)目，讓學(xué)生積極地參與，在表演中把自己的特長展現(xiàn)給大家。

3.利用故事提高課堂的趣味性

小學(xué)生愛聽故事，更喜歡講故事給別人聽，小學(xué)語文課本中的許多文章，本身就是一個很有趣味性的故事。如果能恰當(dāng)發(fā)揮運(yùn)用，就會在很大程度上觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，產(chǎn)生積極的思維。例如，《董存瑞舍身炸暗堡》一文的教學(xué)中，教師可以先讓學(xué)生預(yù)習(xí)，熟悉課文內(nèi)容，由自己組織，用自己的語言，把董存瑞舍身炸暗堡的故事將給同學(xué)們聽。這樣，同學(xué)們通過課前準(zhǔn)備，對董存瑞的英雄事跡有了深刻的認(rèn)識，經(jīng)過構(gòu)思、加工整理、提煉、便能在課堂上講述的有聲有色，富于感情，同學(xué)們用自己的理解來講，其故事內(nèi)容更能打動同學(xué)們的心，極大提高學(xué)習(xí)的興趣。有了興趣，同學(xué)們學(xué)習(xí)的自覺性，積極性增強(qiáng)了，課堂教學(xué)效果也就隨之提高了。

4.總結(jié)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在一定條件的影響下發(fā)展變化的。愉快祥和的教學(xué)氛圍，起伏有致的教學(xué)節(jié)奏，巧妙的旁征博引，幽默的演講口才，這些都是教學(xué)的必需。只要在教學(xué)中，從教材的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用匠心構(gòu)思激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的形式、方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一定能得到最大限度的激發(fā)，興趣教學(xué)就能夠得到有效實(shí)施，教學(xué)效果也就能夠?qū)崿F(xiàn)最大化了。

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