淺談初中班級(jí)管理的有效性

夏雪峰

摘要：班級(jí)管理是教育管理中的重要組成部分，班級(jí)管理得好，就能更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)，而班主任是班級(jí)的主要管理者，在班級(jí)管理中起著重要的作用，是聯(lián)系各科教師，學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶，這就要求班主任要適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，充分發(fā)揮好管理者的作用，為學(xué)生創(chuàng)造和諧的班級(jí)氛圍。因此，本文對(duì)提高教育管理中班級(jí)管理的有效策略進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：初中班級(jí)管理;有效性;方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G630?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2019）16-0023-01

一個(gè)組織或集體，只有紀(jì)律嚴(yán)明、管理規(guī)范，才能做事雷厲風(fēng)行、富有效率。同樣的，對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，只有班主任管理得當(dāng)、班風(fēng)優(yōu)良，學(xué)生才能認(rèn)真學(xué)習(xí)。良好的管理會(huì)讓班集體學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生個(gè)個(gè)力爭(zhēng)上游，努力學(xué)習(xí)。在這樣的班集體里，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生會(huì)更上一層樓，而暫時(shí)落后的學(xué)生也會(huì)默默堅(jiān)持，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)逐漸好轉(zhuǎn);但如果管理不善，班級(jí)情況混亂，只會(huì)讓原本有心學(xué)習(xí)的學(xué)生也逐漸消沉，久而久之，學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的精力只會(huì)越來(lái)越少。要當(dāng)好初中班主任，一定要用心去琢磨如何做好班級(jí)管理工作，讓學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情去對(duì)待學(xué)習(xí)，積極地為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力，班主任要不斷摸索合適的管理辦法，讓良好的班風(fēng)促進(jìn)學(xué)生更加高效的學(xué)習(xí)。

1.教師要換位思考，多跟學(xué)生交流

班主任是班級(jí)的管理者和知識(shí)的傳授者，而學(xué)生是被管理的對(duì)象和求學(xué)者，兩者身份的不同導(dǎo)致在面對(duì)同一個(gè)問(wèn)題時(shí)，考慮問(wèn)題的角度和層面也有所不同。那么，在班級(jí)管理的過(guò)程中，要充分考慮到這一點(diǎn)，多進(jìn)行換位思考，提高師生之間溝通的效率。所以，作為一線班級(jí)管理者，班主任要充分了解學(xué)生的想法，學(xué)會(huì)站在他們的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，找出問(wèn)題的原因所在，才能“對(duì)癥下藥”。班主任要深入到學(xué)生群體中去，多和學(xué)生聊天、談心，而不是高高在上，一到班里就坐在講臺(tái)前做自己的事，這樣對(duì)開(kāi)展班級(jí)管理工作沒(méi)有絲毫幫助。與此同時(shí)，班主任也要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成換位思考的觀念，讓學(xué)生能從班主任的角度去理解相關(guān)管理措施的目的，從而提升學(xué)生的配合度，推進(jìn)管理工作的有序進(jìn)行。

2.培養(yǎng)班級(jí)榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)

一幫從不同的地方聚到一起的孫猴子，個(gè)個(gè)都是大鬧天宮的主，十二三歲的孩子，沖動(dòng)、任性、不懂讓步，只知不能吃虧，自己的同伴有個(gè)什么問(wèn)題被批評(píng)了，個(gè)個(gè)都是杵在旁邊看熱鬧，而且都是看熱鬧不嫌事大的，個(gè)個(gè)巴望能在熱鬧一些，再言語(yǔ)不和，拳腳相加那就更是理所當(dāng)然了，被叫停后還一個(gè)個(gè)都“我沒(méi)錯(cuò)”的氣呼呼樣，這些其實(shí)就是我們這些男孩子比較多的班的現(xiàn)實(shí)狀況。為了讓孩子們能在一起能友好、和諧的相處，從開(kāi)學(xué)一開(kāi)始，我就開(kāi)始給這些孩子灌輸一種思想，我們?cè)谝粋€(gè)班那就是一種緣分，我們?cè)谝粋€(gè)組，那就是命中注定，我能作為你們的班主任，那是我的榮幸，我們是一家人，一家人就應(yīng)該相親相愛(ài)，一家人就應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助，在家里，父母是你們傾訴的對(duì)象，在學(xué)校，作為班主任的我和班級(jí)里的同學(xué)就是你們依靠的人，這種友情就是你們一輩子都割舍不掉的情誼，所以，珍愛(ài)你身邊的每一個(gè)人，要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)你身邊的人，要愛(ài)護(hù)我們這個(gè)班級(jí)，在學(xué)校，我們不能因?yàn)槟愣⌒?01班，我們要有“班榮我榮、班恥我恥”的做事原則，更不能有同班同學(xué)之間互相傷害的這種事情。

3.與學(xué)生家長(zhǎng)配合，全方位了解學(xué)生

雖然初中生大部分時(shí)間是在學(xué)校接受教育，但家庭教育同樣不能忽視，學(xué)校和家庭要配合起來(lái)，共同做好學(xué)生的教育管理工作。初中階段的學(xué)生開(kāi)始慢慢有了自己獨(dú)立的想法和思維，很多事情喜歡埋在心里，不太愿意向班主任或家長(zhǎng)敞開(kāi)心扉。因此，為了更好地了解學(xué)生的想法，打開(kāi)學(xué)生的內(nèi)心，班主任要多多關(guān)愛(ài)學(xué)生，并積極與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家里的狀態(tài)和表現(xiàn)。每個(gè)學(xué)期至少開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)充分了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并跟班主任多多接觸，學(xué)習(xí)和理解班級(jí)的管理制度，進(jìn)而從家庭層面協(xié)助班級(jí)管理活動(dòng)的進(jìn)行。班主任和家長(zhǎng)要多多溝通，在管理觀念上取得一致性，互相配合，共同激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，為取得優(yōu)異的成績(jī)而不斷努力。

4.健全班干部管理體系，協(xié)助班主任管理班級(jí)

在班級(jí)管理中，大大小小、零零碎碎的工作如果都由班主任一人處理，會(huì)嚴(yán)重分散班主任的精力，降低管理的效率。所以，選拔優(yōu)秀的學(xué)生成為班級(jí)干部，協(xié)助班主任管理班級(jí)事務(wù)，是一個(gè)明智的選擇。像以班長(zhǎng)、課代表、小組長(zhǎng)為結(jié)構(gòu)的班干部體系，就是在班級(jí)管理中比較常見(jiàn)的。把一些班級(jí)紀(jì)律、作業(yè)、考試相關(guān)的工作交給他們?nèi)?zhí)行和監(jiān)督，可以大大節(jié)省班主任的精力，從而用在更重要的班級(jí)管理事物中。班長(zhǎng)對(duì)全班負(fù)責(zé)，課代表對(duì)各科負(fù)責(zé)，小組長(zhǎng)對(duì)本組負(fù)責(zé)，一級(jí)一級(jí)，井井有條。這樣不僅可以省卻班主任不少的心思，也可以提高班級(jí)管理的效率。

總而言之，初中班主任要高度重視對(duì)班級(jí)的管理工作，將管理這門(mén)學(xué)問(wèn)當(dāng)做一門(mén)藝術(shù)來(lái)看待和研究。

參考文獻(xiàn)：

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[2]?朱鳳花.中學(xué)班主任的班級(jí)管理藝術(shù)與管理要點(diǎn)探尋[J].科教導(dǎo)刊，2012（4）.