淺談初中班主任德育工作藝術(shù)

劉鵬顯

摘要：真正合格的人才必定是德智體美勞全面發(fā)展的，其中德育往往是最容易被忽視的，也是在短時(shí)間內(nèi)很難取得實(shí)質(zhì)教育效果的。因此，對(duì)于初中的班主任而言，一定要重視德育工作，采取有效的措施和方法，走進(jìn)學(xué)生的心靈，打開學(xué)生的心扉，為真正順利開展班主任德育工作奠定堅(jiān)實(shí)、有力的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中;班主任;德育工作;藝術(shù)

中圖分類號(hào)：G635.1?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2019）19-0221-02

一個(gè)合格班主任，除了引導(dǎo)學(xué)生建立班集體外，更要發(fā)展學(xué)生的修養(yǎng)和潛能，形成良好的班風(fēng)。班主任不僅要操心學(xué)生的身體健康，還要操心學(xué)生的心理健康，操心學(xué)生的人際交往能力和個(gè)人素質(zhì)等等。班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級(jí)工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律，體魄健康的公民。

1.做好德育工作的重要性

千里之行，始于足下。忽視或不注意中學(xué)生的思想政治教育是不可取的。調(diào)查顯示，青少年犯罪是因?yàn)橛薪?0%的人在其童年時(shí)代沒有受到良好的教育，而這一群體又都處在犯罪的危險(xiǎn)邊緣。由此可見，德育工作的重要毋庸置疑。我們辦教育的目的是培養(yǎng)大量的德才兼?zhèn)涞娜瞬?，使其在?guó)家建設(shè)方面發(fā)揮才能，服務(wù)社會(huì)，服務(wù)人民。因此必須把德育工作放在首位。我國(guó)學(xué)校德育工作往往拋開學(xué)生身邊實(shí)際東西，注重一絲不茍地按照課本進(jìn)行說(shuō)教。一味地說(shuō)教遠(yuǎn)不如父母下崗、家庭矛盾、社會(huì)新聞、師生關(guān)系等學(xué)生身邊發(fā)生的事情來(lái)得實(shí)際，后者對(duì)學(xué)生影響更大。雖然學(xué)生獨(dú)立分析能力還不完善，但對(duì)自己所關(guān)心的事，對(duì)老師的一言一行是看在眼里，記在心里的。因此德育應(yīng)從身邊的事、從日常生活出發(fā)，運(yùn)用嶄新的教育手段，輔以鮮活的事例，形象生動(dòng)地進(jìn)行教育，一定會(huì)收到良好的教育效果。對(duì)于處于中學(xué)階段的學(xué)生而言，無(wú)論是身體方面，還是心理方面，都處于一個(gè)非常關(guān)鍵的發(fā)展時(shí)期。由于身心發(fā)展的特殊性、閱歷尚且不夠豐富等相關(guān)因素的影響，他們往往缺乏辨別是非的能力，對(duì)人對(duì)事的明辨能力也并不是非常高，非常容易受到外界的影響。但是，也正因?yàn)槿绱?，他們具有很?qiáng)的可塑性，這也就是人們通常所說(shuō)的“嫩枝易彎也易直”。由此可見，思想基礎(chǔ)的好與壞對(duì)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)甚至是對(duì)其一生都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。基于品德教育的重要位置，德育一定要從小抓起，與日常課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在增長(zhǎng)知識(shí)、提升技能過(guò)程中培養(yǎng)良好的個(gè)性和健全人格。

2.初中班主任如何做好德育工作

對(duì)班主任而言，要真正做好德育工作，最關(guān)鍵的就是拉近自己與學(xué)生的距離，走進(jìn)學(xué)生心靈，讓學(xué)生真正敞開心扉，為全面提升德育教育工作的質(zhì)量和效果奠定堅(jiān)實(shí)、有力的基礎(chǔ)。

第一，深入了解學(xué)生。了解學(xué)生性格特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，跟每一位學(xué)生成為朋友，是有效保證德育工作效果的關(guān)鍵所在。眾所周知，學(xué)生之間的個(gè)體差異是非常明顯的，因此，教師首先要了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。為此，教師可以定期舉行座談會(huì)，讓每一位學(xué)生向大家介紹自己，展示自己。在這樣的一個(gè)過(guò)程中，教師一定要注意觀察學(xué)生的言談舉止，捕捉細(xì)節(jié)，以便在以后的工作中有針對(duì)性的展開與每一位學(xué)生的溝通。為了更好地了解中學(xué)德育工作的現(xiàn)狀，在寫作的過(guò)程中對(duì)部分中學(xué)進(jìn)行了實(shí)地走訪，希望能夠更好地了解中學(xué)德育工作的開展現(xiàn)狀，結(jié)果卻并不理想。在很多中學(xué)，德育工作并沒有得到其應(yīng)有的重視，甚至有的班主任明確表示德育工作本就不該成為班主任工作的重點(diǎn)。事實(shí)并非如此，德育是中學(xué)生必須具備的基本素養(yǎng)，只有德育工作做得好，才能引導(dǎo)學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能為學(xué)生成長(zhǎng)為未來(lái)社會(huì)的合格人才提供有力的保障。為此，班主任一定要深入了解學(xué)生，掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)，進(jìn)而做到因材施教，有針對(duì)性開展德育教育，確保德育工作的效果。例如，當(dāng)今社會(huì)有很多單親家庭的孩子，這些孩子往往由于家庭的影響在性格上存在著某種程度的缺陷，甚至有的學(xué)生性格孤僻，集體主義觀念不強(qiáng)。對(duì)于這樣的學(xué)生，教師不僅僅要有足夠的耐心，同時(shí)要做到深入了解、掌握學(xué)生的基本情況，在弄清楚之后，可以定期舉行一些主題班會(huì)活動(dòng)或者一些必須要由集體才能真正完成的游戲，讓這些孩子逐步去融入集體。

第二，尊重學(xué)生。對(duì)于班主任而言，一定要尊重學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題癥結(jié)所在，換位思考，設(shè)身處地為學(xué)生著想。例如，在實(shí)際工作中，為了保證德育工作效果，班主任要加強(qiáng)與其他任課教師的交流，希望能夠得到進(jìn)一步強(qiáng)化，思想品德課是一個(gè)非常好的德育教育與實(shí)際工作相契合的過(guò)程，為此，教師可事先與任課教師溝通，希望他們圍繞既定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，合理滲透德育教育。但是，在這樣的一個(gè)過(guò)程中，絕對(duì)不是說(shuō)班主任就無(wú)事可做了，相反，班主任要注意觀察學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)，及時(shí)與之溝通，明確提出對(duì)他們的期望，這就是一種最基本的尊重。

第三，提升自我，熟練掌握各種與學(xué)生溝通的技巧，為德育教育開展提供保障。要想真正做好與學(xué)生的溝通，班主任要不斷提升自我綜合素養(yǎng)，尤其要了解并掌握心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，真正做到從學(xué)生的性格特點(diǎn)出發(fā)，有的放矢，做好與學(xué)生的溝通工作，為德育工作的順利開展提供保障。與此同時(shí)，更為重要的是，班主任一定要了解并掌握各種與學(xué)生溝通的技巧和方法，主要是：首先，學(xué)會(huì)贊美與肯定。無(wú)論學(xué)生是在日常的學(xué)習(xí)中，還是生活方面，犯了錯(cuò)誤，教師要首先思考，在個(gè)過(guò)程中，學(xué)生雖然是錯(cuò)了，但是是否有閃光點(diǎn)呢？如果有，班主任一定要毫無(wú)吝嗇地給予學(xué)生贊美與肯定，在此基礎(chǔ)上，指出學(xué)生的錯(cuò)誤所在，并引導(dǎo)其積極改正。其次，平等對(duì)待每一位學(xué)生。中學(xué)生的心理比較敏感，為此，班主任一定要一視同仁，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，絕對(duì)不要以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭背景等去區(qū)別看待。最后，成為學(xué)生忠實(shí)聽眾。每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校階段都會(huì)遇到這樣或者那樣的問題，一旦他們敞開心扉，一定要要耐心、認(rèn)真聽他們講，為心靈對(duì)話展開奠定基礎(chǔ)。

綜上，德育教育的確具有極為重要的作用和意義，對(duì)初中班主任而言，要充分認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性和必要性，進(jìn)而勇于創(chuàng)新，敢于探索，開創(chuàng)初中德育教育工作嶄新局面。

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