運用交互式電子白板提升中小學英語教學水平的有效策略

黃健新

交互式電子白板是眾多技術(shù)（比如計算機、通信、電子技術(shù)等）的集成，是一個人機交互的平臺，其大小和傳統(tǒng)教學中應用的黑板是一樣的，不但有多媒體的功能，還具有普遍白板的功能，綜合性十分強。隨著新課改的推行，對中小學英語教學要求也越來越高，教師要創(chuàng)新教學方式，提高自身的英語教學水平，打造高效中小學英語課堂。交互式電子白板是一種新的教學設(shè)備，在中小學英語課堂中應用具有極強的優(yōu)勢，可以有效激發(fā)學生的學習興趣和熱情，帶給他們個性化的學習體驗，還能通過人機交互的方式，實現(xiàn)合作、啟發(fā)和交互學習，調(diào)動學生的學習積極性，引導他們在學習的過程中自主思考和探究，從而提高中小學英語教學質(zhì)量，幫助教師提高教學水平。此外，中小學英語教學最大的困境就是語境問題，交互式電子白板的應用可以為學生創(chuàng)設(shè)生動有趣的語言情境，幫助學生更快突破英語學習中的重點和難點知識。交互式電子白板提升中小學英語教學水平的有效策略包括以下幾個部分。

1.幫助學生記憶詞匯

英語學習最為基礎(chǔ)的內(nèi)容是詞匯，記憶詞匯對中小學生來說比較困難，他們常常會前記后忘，在背誦和記憶的時候也不知道是否正確，影響學生詞匯記憶的效率，也不利于規(guī)范學生的詞匯發(fā)音。反復記憶詞匯比較枯燥，學生英語學習的興趣會被削弱。因此，在中小學英語教學的過程中要借助交互式電子白板，當學生在學習和動物有關(guān)詞匯的時候，教師可以在電子白板上展示動物圖像，讓他們對動物的形象有一個初步認知;接著教師可以操作電子白板，展示與動物對應的英語詞匯，同時還可以通過音頻軟件正確發(fā)音。這樣英語詞匯學習的過程會更加有趣，學生更愿意主動參與到詞匯學習和記憶中去，也能防止教師自身發(fā)音問題誤導學生。教師還可以利用交互式電子白板設(shè)計詞匯學習動畫，讓學生跟著動畫學習詞匯，這樣就能促使他們邊學習邊思考，在減輕學生詞匯記憶壓力的同時，還能提高詞匯記憶效率。

2.擴充教學內(nèi)容

交互式電子白板中儲備了大量的教學資源，同時功能也十分強大，可以實現(xiàn)多種人機互動形式。在中小學英語課堂中運用交互式電子白板，可以讓英語教學內(nèi)容更加豐富，在教學的過程中可以通過操作設(shè)備，尋找和教學內(nèi)容有關(guān)的圖片、視頻、音頻等，讓英語教學更加靈活，課堂氛圍更加活躍，學生英語學習的興趣也會被激發(fā)出來，促進學生多元智力的開發(fā)，增強中小學英語教學的實效性。在英語教學準備階段，教師可以運用交互式電子白板尋找教學資源，然后設(shè)計教學方案和教學流程，同時還能將中小學英語教學從教材的禁錮中解放出來，根據(jù)學生語言發(fā)展的需要對教學內(nèi)容進行擴充，讓英語課堂教學內(nèi)容更加豐富多彩，這樣就能拓展學生的視野。英語語言環(huán)境和文化與漢語是截然不同的，教師想要提高英語教學的成效，可以通過交互式電子白板滲透英語文化，讓學生形成英語思維方式，這樣就能避免漢語式英語出現(xiàn)。

3.提高課堂的互動性

交互式電子白板具有隨時隨地書寫、繪畫、回放和拖放等功能，教師在英語教學的過程中不但可以自己操作交互式電子白板，還可以讓學生操作，呈現(xiàn)、展示英語教學的內(nèi)容，提高學生對英語教學的參與度。多媒體教學是一個單向模式，互動性不強，交互式電子白板可以改變這種情況，比如教師可以根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計游戲;讓學生在交互式電子白板上完成游戲，還可以在交互式電子白板上設(shè)計問題，讓學生在白板上通過拖拽將英語短句連成一句話，這時交互式電子白板就會顯示錯誤或者正確，教師再引導學生思考為什么錯誤，最后進行總結(jié)性的講解，這樣就能實現(xiàn)交互學習和啟發(fā)學習，教學的每個過程會呈現(xiàn)到學習面前，他們理解知識會更加容易。因此，交互式電子白板更擁有動態(tài)感強、交互靈活的優(yōu)勢，可讓教學內(nèi)容呈現(xiàn)直觀生動、趣味盎然的效果。

總而言之，中小學英語教學中運用交互式電子白板不但可以激發(fā)學生學習興趣，還能將英語知識直觀展示、呈現(xiàn)到學生眼前，學生可以操作交互式電子白板，為交互學習和合作學習提供平臺，中小學英語教學也會更加有效。因此，交互式電子白板與學科教學的深度融合，能化平淡為生動，化乏味為精彩，化低效為高效，使得課堂教學精彩紛呈，引人入勝。

責任編輯 錢昭君