體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

孔佩麗

[摘要]中學(xué)體育教學(xué)中利用游戲教學(xué)方式營造出良好的課堂氛圍，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動起學(xué)生主動參與體育活動的積極性。體育教師把體育游戲應(yīng)用到課堂中，確定課堂規(guī)則，加強(qiáng)紀(jì)律管理，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課堂教學(xué)效率。因此，文中通過介紹中學(xué)體育游戲教學(xué)的作用，提出體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用。

[關(guān)鍵詞]體育游戲;中學(xué)體育;教學(xué)應(yīng)用

體育游戲教學(xué)作為中學(xué)體育教學(xué)中一種全新的教學(xué)形式，在教學(xué)當(dāng)中具有非常大的優(yōu)勢，能夠廣泛應(yīng)用到其他的教學(xué)領(lǐng)域中去。新課改以來，傳統(tǒng)初中體育教學(xué)模式發(fā)生巨大的改變，而且在教學(xué)質(zhì)量與效率方面獲得十分顯著的效果，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。因而文中經(jīng)過研究認(rèn)為體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用非常必要。

一、中學(xué)體育游戲教學(xué)的作用

（一）營造良好的教學(xué)氛圍

中學(xué)生正處于青春期，各方面心智發(fā)育的并不是非常成熟，他們需要活動來充分滿足自己的好奇心。中學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中利用體育游戲教學(xué)，能夠讓學(xué)生在良好的氛圍下展開體育內(nèi)容的學(xué)習(xí)，利用體育游戲營造出良好的氛圍，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。中學(xué)生處在人生發(fā)展的初期，對大部分事情缺乏經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)心害怕體育訓(xùn)練，容易對體育項(xiàng)目產(chǎn)生恐懼心理，這時教師采用體育游戲能夠讓學(xué)生們保持輕松的心態(tài)，更好地學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目，讓學(xué)生充分投入到課堂當(dāng)中來，為學(xué)生提供良好的發(fā)展平臺，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得快樂。

（二）增強(qiáng)學(xué)生的競爭能力

體育游戲教學(xué)過程中，正因?yàn)槊恳幻麑W(xué)生都想要最大程度上發(fā)揮出自己的潛能，勇爭第一，才能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)出學(xué)生良好的進(jìn)取心，加強(qiáng)學(xué)生的競爭能力。若一個人從小就參與游戲并且參與的是競爭游戲，那么這個人將會具有非常強(qiáng)烈的競爭意識，將會通過競爭游戲，良好地發(fā)揮出學(xué)生的思維、創(chuàng)造與競爭能力，而且促使這些能力獲得更理想的效果。

（三）提高學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的能力

中學(xué)體育教學(xué)的備課環(huán)節(jié)采用體育游戲中，教師設(shè)計制定游戲規(guī)則與施行方式時，適當(dāng)?shù)匕才乓恍┮?guī)則漏洞，就是部分游戲規(guī)則當(dāng)中未明確，可是卻可以快速獲得勝利的途徑。目的在于：帶領(lǐng)學(xué)生集中精力仔細(xì)聽教師所講述的游戲規(guī)則，讓部分學(xué)生通過獨(dú)立自主思考進(jìn)行判斷，找到存在的漏洞，在實(shí)行游戲當(dāng)中，較為迅速地獲得勝利。這樣一來，不但可以調(diào)動起學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)學(xué)生對課堂內(nèi)容的關(guān)注度，而且能夠加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的能力，促使課堂學(xué)習(xí)注意力不高的學(xué)生，更加關(guān)注教師的講述，在游戲當(dāng)中獲得成功，進(jìn)而提高學(xué)生體育課堂學(xué)習(xí)的重視程度，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率帶來重要的作用。

二、體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的游戲

因?yàn)槊恳还?jié)課所教授的教學(xué)內(nèi)容不同，所以游戲內(nèi)容的選擇也是不一樣的。比如在進(jìn)行籃球的“傳接球”游戲教學(xué)過程中，讓學(xué)生兩人互相傳接球，這樣時間一長，學(xué)生們會失去傳接球的樂趣?？墒侨羰窃诮虒W(xué)過程中利用游戲競爭的方法，將會大不一樣。比如在教學(xué)田徑“長跑”的時候，因?yàn)檫\(yùn)動量與強(qiáng)度都非常大，大部分學(xué)生害怕吃苦，自信心不足，對其并不感興趣。此種情況下，教師就能夠利用接力賽以及追逐跑的方式，讓學(xué)生在游戲當(dāng)中學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而加強(qiáng)體育教學(xué)效率，完成教學(xué)任務(wù)的同時讓學(xué)生獲得快樂。另外，由于每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容存在差異，因此教學(xué)過程中所選擇的游戲要具有多樣化的特點(diǎn)。

（二）體育課堂準(zhǔn)備中應(yīng)用體育游戲

好的開始是成功的一半。教師在中學(xué)體育課堂教學(xué)當(dāng)中，在體育課堂的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)就能夠利用體育游戲，充分調(diào)動起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生們更主動地參與到體育課堂教學(xué)中來。在展開部分體育游戲中，教師要充分考慮到學(xué)生的承受能力，由于初中生處在發(fā)育階段，許多方面發(fā)育并不成熟，無須給學(xué)生許多壓力，而是利用簡單的小游戲來實(shí)現(xiàn)熱身的目標(biāo)，促使學(xué)生可以更快速地投入到體育課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)課堂準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。

（三）在教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用體育游戲

為了獲得更嫻熟的體育技巧，就需要展開重復(fù)訓(xùn)練。許多身體素質(zhì)的練習(xí)動作難度雖然不大，但是運(yùn)動的負(fù)荷較大。所以，若動作設(shè)計得不合理，練習(xí)的方式過分單一，就不能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果。若體育游戲設(shè)計的較為科學(xué)合理，那么簡單、重復(fù)、機(jī)械的訓(xùn)練會變得更有趣，也可以加強(qiáng)技能訓(xùn)練的作用。例如教師展開“一人運(yùn)兩球”“投籃晉級”等體育游戲，能夠行之有效的把運(yùn)動技能訓(xùn)練良好的融入游戲環(huán)節(jié)過程中，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生更主動地參與到游戲當(dāng)中來，在游戲過程中實(shí)現(xiàn)反復(fù)訓(xùn)練不同運(yùn)動技能的目標(biāo)，進(jìn)而提高學(xué)生的運(yùn)動素養(yǎng)。

（四）教學(xué)結(jié)束時應(yīng)用體育游戲教學(xué)

體育課堂教學(xué)結(jié)束時，體育教師能夠采用靈活多樣的體育游戲方式來結(jié)束一整節(jié)課的學(xué)習(xí)，在這個過程中，并不適宜為學(xué)生們安排較大強(qiáng)度的技能訓(xùn)練，主要是因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生經(jīng)過一整節(jié)課的高強(qiáng)度運(yùn)動訓(xùn)練，身心已經(jīng)處在疲憊的狀態(tài)，所以，在這個時候教師可以為學(xué)生們設(shè)計出輕松的體育游戲幫助學(xué)生們放松，通過舒緩的體育游戲讓學(xué)生的身心逐步恢復(fù)平靜。比如教師能夠展開一些團(tuán)體小游戲，需要多個學(xué)生間的良好配合、彼此團(tuán)結(jié)合作才能夠獲得勝利的游戲。

游戲當(dāng)中，許多學(xué)生都會一同努力、互相鼓勵地完成游戲，由于大部分學(xué)生都了解這是為了榮譽(yù)而進(jìn)行競爭的游戲，在實(shí)際的游戲過程中會了解到，平時學(xué)習(xí)過程中紀(jì)律性不強(qiáng)的學(xué)生在游戲中也能夠?yàn)榘嗉壍臉s譽(yù)拼盡全力。利用這種教學(xué)模式可以最大程度上提高學(xué)生的組織性與集體榮譽(yù)感，而且還能夠讓學(xué)生在游戲當(dāng)中獲得良好的放松，有效改善同學(xué)間的人際關(guān)系，提高中學(xué)生的班級凝聚力。

綜上所述，體育教師在中學(xué)體育教學(xué)過程中要靈活應(yīng)用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與知識，在課堂準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、課堂結(jié)束環(huán)節(jié)當(dāng)中科學(xué)合理地應(yīng)用體育游戲，最大程度上激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中更好地配合教師，更加主動地參與到課堂教學(xué)中，進(jìn)而提高中學(xué)體育教學(xué)效率。

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