構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的研究

木克熱木·艾山

摘要：數(shù)學(xué)是中考的重要科目，很多中學(xué)已經(jīng)將數(shù)學(xué)課教學(xué)改革納入重要日程，主要目標(biāo)即提高數(shù)學(xué)課課堂實(shí)際效果。研究初中數(shù)學(xué)高校課堂的必要性、可行性并提出具體路徑，對(duì)于新課改要求下，初中數(shù)學(xué)課堂改革具有現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);高效課堂;教學(xué)質(zhì)量;課堂探索

中圖分類號(hào)：G633.6?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2019）19-0133-01

初中數(shù)學(xué)如何打造高效課堂是很多學(xué)校致力解決的問題。初中數(shù)學(xué)課程的重要性不言而喻，只有把握學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知規(guī)律，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容展開有效的教學(xué)改革，并采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。

1.構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的必要性

1.1?改變教學(xué)現(xiàn)狀。初中雖然各個(gè)學(xué)校大唱教學(xué)改革之歌，但是由于中考的壓力，中國應(yīng)試教育的傳統(tǒng)觀念的影響，真正的改革是少之又少。教師目前授課仍以講授為主，教學(xué)觀念和教學(xué)方法因循守舊，沒有按照新課改的要求推進(jìn)，目前仍以教師講授，學(xué)生聽、練、做為主，教學(xué)效果并不理想。由于教師素質(zhì)能力各有不同，數(shù)學(xué)課成為初中學(xué)生差距非常明顯的課程，學(xué)習(xí)好的同學(xué)和學(xué)習(xí)不好的同學(xué)兩極化趨勢明顯，迫切需要進(jìn)行通俗易懂、吸引學(xué)生興趣的教學(xué)改革。

1.2?這是初中數(shù)學(xué)課堂的新要求。初中階段是學(xué)生思維能力提升的重要階段，數(shù)學(xué)不僅是中考的拉分學(xué)科，還是學(xué)生思維拓展的訓(xùn)練科目，如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，會(huì)導(dǎo)致學(xué)得好的越來越感興趣，同時(shí)會(huì)提高中考成績，學(xué)得不好的會(huì)越來越?jīng)]興趣，會(huì)影響中考成績。因此，低效課堂由于課堂硬件限制及教師一言堂的局限性，四十分的教學(xué)效果不盡理想，不僅影響了學(xué)生成績，同時(shí)影響了學(xué)生的思維能力發(fā)展。

1.3?這是初中數(shù)學(xué)課程改革的必然趨勢。國家大力提倡開展素質(zhì)教育，改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念，教學(xué)目標(biāo)要以人為本，而不是以分?jǐn)?shù)為本。高效課堂理念的提出，不僅是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的必然，更是未來教學(xué)改革發(fā)展的趨勢。不僅會(huì)落實(shí)以學(xué)生為本的理念，更會(huì)提高教師的教學(xué)水平，從長期發(fā)展來看是教育的必然趨勢，同時(shí)對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、積極參與課堂、提高學(xué)習(xí)成績都會(huì)起到極大的促進(jìn)作用。

2.初中數(shù)學(xué)打造高校課堂的可行性

按照國家關(guān)于初中課程要改變“過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程”這一精神，高效課堂及時(shí)落實(shí)課改要求的手段，同時(shí)也是新課程改革的成果。國家要求課改、國家推進(jìn)課改，同時(shí)提出了很多政策、措施和要求，為新課程改革營造了良好的大環(huán)境。而當(dāng)前素質(zhì)教育理念也從幼兒園推向大學(xué)，這都對(duì)于初中數(shù)學(xué)高校課堂的打造具有重要的推動(dòng)作用，初中數(shù)學(xué)課程改革、打造高效課堂勢在必行。

3.構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的途徑

3.1?教師要“吃透”教材。教師首先要對(duì)教材規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究，總結(jié)出符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的知識(shí)點(diǎn)，把握好知識(shí)點(diǎn)間的邏輯關(guān)系，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和接收能力備課，做好不同層次學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，特別要注意到，數(shù)學(xué)課程的特殊性以及它與學(xué)生興趣和成績的同步性，高效課堂一定是實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生學(xué)習(xí)成績共同提高的過程。

3.2?學(xué)生不僅要?jiǎng)幽X更要?jiǎng)邮帧３踔袛?shù)學(xué)不僅是要學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，重要的是學(xué)會(huì)解題方法，這是一種思維方式的訓(xùn)練。方法必須要靠動(dòng)手來積累經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)。因此，教師在講解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)后，一定要加入練的過程，學(xué)生要聽明白，更要會(huì)舉一反三，這個(gè)過程，既是思考的過程，又是訓(xùn)練過程。因此，實(shí)踐課堂與理論課堂的統(tǒng)一是初中數(shù)學(xué)高效課堂的保障。

3.3?引導(dǎo)學(xué)生重視細(xì)節(jié)。計(jì)算部分是學(xué)生最容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，一些數(shù)學(xué)概念和解題方法對(duì)于學(xué)生學(xué)懂后并不難，難的是在實(shí)際解題中不出錯(cuò)，也就是我們常說的不要“馬虎”，這就是細(xì)節(jié)的問題。因此，要通過實(shí)踐課堂，老師重點(diǎn)將解決不細(xì)心、馬虎的問題提到教學(xué)重要內(nèi)容當(dāng)中，注意時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生，將這種注重細(xì)節(jié)的理念灌輸給學(xué)生，待學(xué)生自己解題時(shí)，一旦有了習(xí)慣，就會(huì)避免細(xì)節(jié)出現(xiàn)問題。

3.4?充分利用多媒體。多媒體是當(dāng)前各個(gè)層次、各個(gè)學(xué)科課堂的重要輔助手段，數(shù)學(xué)課同樣也可以運(yùn)用。教師要善于將數(shù)學(xué)知識(shí)與信息化手段緊密結(jié)合。將一些視頻、音頻與數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合在一起進(jìn)行講授，將過于抽象的、復(fù)雜的問題，直觀地展示給學(xué)生，以便于其更好地理解。例如在講解垂直這一概念時(shí)，可以播放中國跳水運(yùn)動(dòng)員跳水的場景，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么有的運(yùn)動(dòng)員濺起的水花大，有的運(yùn)動(dòng)員則濺起的水花??？通過問題引出將要講解的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生思考后，對(duì)概念的認(rèn)知將更加的清晰準(zhǔn)確而且深刻。

參考文獻(xiàn)：

[1]?曹慧玲.探討如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂[J].學(xué)周刊，2015（4）.

[2]?于姍姍.淺析初中數(shù)學(xué)課堂的互動(dòng)教學(xué)應(yīng)用[J].科技資訊，2015（4）.

[3]?孟小娟.淺談構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的策略[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)（初中版下旬），2013（8）.