淺談初中語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源的有效利用

唐月榮

摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我國(guó)越來(lái)越重視國(guó)語(yǔ)的發(fā)展，語(yǔ)文這個(gè)重要的科目在中學(xué)中的地位也是有目共睹的，因此，在初中生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)文這一關(guān)至關(guān)重要，必不可少，學(xué)好語(yǔ)文，不僅能提高語(yǔ)文成績(jī)和能力，對(duì)其他科目也有間接的提升作用。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)也不斷進(jìn)步，信息化技術(shù)已經(jīng)運(yùn)用于我們生活的方方面面，網(wǎng)絡(luò)資源的普及也在初中語(yǔ)文課堂中廣泛運(yùn)用，成為了課堂必不可少的教學(xué)手段。因此，如何將網(wǎng)絡(luò)資源恰當(dāng)融入初中語(yǔ)文課堂，是我們學(xué)校、以及廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;網(wǎng)絡(luò)資源;有效利用;教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2019）19-0060-01

語(yǔ)文課堂需要的是生龍活虎的東西，需要的是更加飽滿(mǎn)、新穎的元素。正因?yàn)檎Z(yǔ)文課堂是多元化的課堂，所以，更應(yīng)該采用網(wǎng)絡(luò)資源或者微視頻的教學(xué)方式，將語(yǔ)文課堂的生機(jī)和活力展現(xiàn)出來(lái)。它是一門(mén)融會(huì)貫通的學(xué)科，是貫穿于整個(gè)學(xué)科系統(tǒng)和學(xué)生們?nèi)松牡囊婚T(mén)學(xué)科，因此，它的重要性可想而知，再加之學(xué)生們的綜合能力的培養(yǎng)離不開(kāi)語(yǔ)文，語(yǔ)文是“全能王”，是我們應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)習(xí)的科目，因此，無(wú)論現(xiàn)如今的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀情況如何，都應(yīng)將新鮮的網(wǎng)絡(luò)資源注入語(yǔ)文課堂之中，讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)生機(jī)[1]。

1.初中語(yǔ)文教學(xué)方式現(xiàn)狀分析

1.1?生搬硬套，僅僅學(xué)習(xí)課本內(nèi)容。語(yǔ)文課本內(nèi)容其實(shí)只是一個(gè)代表，僅僅學(xué)習(xí)課本知識(shí)，而忘記拓展，通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)來(lái)發(fā)散思維，這樣的教學(xué)方式是老套的，不能適應(yīng)新課標(biāo)的要求，不能滿(mǎn)足學(xué)生們的需要。

1.2?應(yīng)試教育思想濃厚，考什么學(xué)什么。初中升高中，語(yǔ)文作為占分比例較大的科目，教師往往是重視應(yīng)試教育的內(nèi)容，考什么就教什么，導(dǎo)致在學(xué)生們的印象中，語(yǔ)文就是背誦古詩(shī)古文、做閱讀題、寫(xiě)作文，而缺少了對(duì)語(yǔ)文內(nèi)在的了解，因此學(xué)生們學(xué)習(xí)到的東西都是死板的、片面的，沒(méi)有美感的語(yǔ)文就不是真正的語(yǔ)文。

1.3?學(xué)生們自我重視程度不夠。學(xué)生們的重視程度也有所欠缺，覺(jué)得語(yǔ)文就是背誦一下的事情，背下來(lái)就萬(wàn)事大吉了。學(xué)生往往重視的都是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科，每天攻堅(jiān)克難，就是為了解決理科難題，而忽視了對(duì)語(yǔ)文的感悟，從而離真正的語(yǔ)文越來(lái)越遠(yuǎn)。

2.初中語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源有效利用的必要性

現(xiàn)階段，初中語(yǔ)文教學(xué)一直沒(méi)有太大的進(jìn)步，現(xiàn)狀也不容樂(lè)觀，而新課標(biāo)對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的要求卻越來(lái)越高，這是教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源的新型方式應(yīng)運(yùn)而生，不僅能夠提升初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量，還能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，減輕了學(xué)生們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也減輕了教師的教學(xué)壓力，豐富了教學(xué)的內(nèi)涵，是語(yǔ)文課堂內(nèi)容多元化、多樣化的體現(xiàn)，這對(duì)提升初中語(yǔ)文教學(xué)的整體水平具有重要的意義。

3.初中語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源有效利用的方式

3.1?課堂中加入多媒體網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)方法。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在我國(guó)的初中教學(xué)中已經(jīng)是非常普遍的事情，在多媒體的教學(xué)中可以加入網(wǎng)絡(luò)中搜集到的視頻、音頻、圖片，很多學(xué)校已經(jīng)將硬件設(shè)施全部配齊，所以，我們應(yīng)該好好利用這一便利條件，將多媒體的教學(xué)方法加入進(jìn)語(yǔ)文課堂，使課堂變得更加生動(dòng)，從而吸引學(xué)生們的注意力，簡(jiǎn)化教學(xué)中繁瑣的板書(shū)，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，用多媒體展示平時(shí)板書(shū)和言語(yǔ)無(wú)法表達(dá)的東西。例如，在課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入多媒體，《羚羊飛渡》這篇文章，如果我們將動(dòng)畫(huà)片羚羊飛渡這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中可以搜集到的視頻在導(dǎo)入環(huán)節(jié)展示出來(lái)，不僅可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)本課的興趣，還能給學(xué)生們留下懸念，最終的結(jié)局是什么樣的，引人深思，由此，學(xué)生們就會(huì)很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.2?結(jié)合微視頻網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容，科學(xué)教師注重有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。根據(jù)初中生們的年齡和接受程度的特點(diǎn)，初中語(yǔ)文教師能制作出專(zhuān)屬學(xué)生們本年齡、本學(xué)段結(jié)合知識(shí)特點(diǎn)的微視頻，是非常耗費(fèi)教師們的時(shí)間和精力的，高質(zhì)量的微視頻雖然有益于新型課堂的開(kāi)發(fā)，但是教師們付出的時(shí)間成本也是不可估量的。因此，如果可以借用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源——微視頻，再加之教師們后期進(jìn)行精減或者精挑細(xì)選，同時(shí)結(jié)合學(xué)生們本階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和接受知識(shí)的程度來(lái)進(jìn)行完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，這無(wú)疑是教師們省時(shí)省力的好辦法，同時(shí)也是學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的好手段。這時(shí)，初中語(yǔ)文教師需要注意的時(shí)，教學(xué)任務(wù)和教學(xué)設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生們現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況，不能生搬硬套，也不能太過(guò)于超前或者落后，影響語(yǔ)文課堂教學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行充實(shí)的實(shí)際效果[2]。例如，人教版八年級(jí)下冊(cè)胡適的《我的母親》這篇文章，因?yàn)槊课粚W(xué)生都有媽媽?zhuān)己蛬寢層兄詈竦那楦?，這樣的選文就會(huì)讓初中生充分的產(chǎn)生共鳴，教師可以在教學(xué)中加入關(guān)于感動(dòng)中國(guó)或者對(duì)母親感恩的教育短片，在網(wǎng)絡(luò)教育資源的引導(dǎo)下感受母親的美好性格品質(zhì)，進(jìn)而讓學(xué)生感受作者滲透在字里行間的對(duì)母親的愛(ài)戴、感激之情。

4.小結(jié)

語(yǔ)文課堂不是枯燥的課堂，而是一個(gè)妙趣橫生的、極具韻味的課堂，是培養(yǎng)學(xué)生們多種能力的力量源泉，教師應(yīng)該在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，將教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資融合進(jìn)去，將學(xué)生們的主體地位體現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)而展現(xiàn)一個(gè)多元化的新時(shí)代語(yǔ)文課堂，不斷提升學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]?王偉.多元點(diǎn)燃學(xué)生熱情——初中語(yǔ)文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法[J].時(shí)代教育，2016，（6）：211-211.

[2]?張明.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)[J].湖北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，第20卷，第3期.