教育：期待明天更美好

許健

期待是一份信任。馬克思說：“只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任?！弊鳛榻處煟嘈艑W(xué)生通過努力能不斷進(jìn)步。澤智同學(xué)，缺乏學(xué)習(xí)自信，總以基礎(chǔ)差來逃避學(xué)習(xí)中遇到的問題。期中考試后，我決定找他談話，以我的期待換得他對我的信任。期待的目光，會讓稚嫩的心找到溫暖的心靈港灣嗎？應(yīng)該能。期待是一份信任，可以使理想之樹開花。這次談話取得了很好的效果。之后的日子里，我欣慰地看到他的轉(zhuǎn)變：課間與同學(xué)一起玩耍，課堂上能夠認(rèn)真聽講，作業(yè)也能夠認(rèn)真完成。

期待是一份扶持。詩人汪國真說：“給予及時，勝過給予很多?！苯處熃o予學(xué)生必要的扶持，才能讓學(xué)生明白自己的良苦用心，自覺地實(shí)現(xiàn)自己的期待。文藝委員念茹同學(xué)，剛被同學(xué)們推選出來就提出辭職，原因是擔(dān)心自己做不好這份工作。課間，我對她說：“或許我不能幫助你什么，但我可以教你怎樣組織并管理一個文藝小組，怎樣將工作做得更出色?！逼诖且环莘龀?，可以呼喚生命創(chuàng)造奇跡。以后的日子里，文藝小組的工作開展得有聲有色，在學(xué)?！拔拿靼嗉墶痹u選中取得了年級第一的好成績。念茹同學(xué)在領(lǐng)獎的時候，臉上露出了會心的微笑。

期待是一份寬容。莎士比亞說：“寬容就像天上的細(xì)雨滋潤著大地?！蔽覀兤诖龑W(xué)生快樂成長，但學(xué)生難免會惹事，會犯錯誤。對惹事犯錯的學(xué)生，我們是懲罰，還是理智地期待與寬容？寬容不是對學(xué)生的過失、缺點(diǎn)不聞不問，而是對學(xué)生闖下的禍?zhǔn)掠袣饬?，使其認(rèn)知到錯并勇敢地改正。期待是一份寬容，可以讓人生之路常新。一天午后，班里三四名學(xué)生在校外的農(nóng)田里偷摘西瓜，當(dāng)我匆忙趕到辦公室時，那幾名學(xué)生已經(jīng)站在門口了。我十分生氣，但看到他們像蔫了的茄子，耷拉著頭，兩手在衣服上摩挲著，我知道他們意識到錯誤的嚴(yán)重性。我沒有大聲斥責(zé)，對幾個“蔫茄子”說：“知道錯了？希望你們能有承認(rèn)和改正錯誤的勇氣。”第二節(jié)課上，講桌上放著幾張寫滿字的“保證書”。

期待是一份賞識。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。”愛是最好的教育，鼓勵和賞識是學(xué)生自信的源泉。一位真正從內(nèi)心深處愛學(xué)生、關(guān)注學(xué)生成長的教師，應(yīng)該既賞識他們的優(yōu)點(diǎn)，也能包容他們的缺點(diǎn)?！皟?yōu)點(diǎn)不說不得了，缺點(diǎn)不說逐漸少。”期待是一份賞識，可使學(xué)生收獲自信。

“皮格馬利翁”神話給予我無盡的教育期待。期待是心靈的交互，教師不僅要觸發(fā)自己的內(nèi)心，更要喚醒學(xué)生童稚的心靈。教師要做內(nèi)心溫暖的人，用期待點(diǎn)燃希望明燈，以積極、開放和包容生命的姿態(tài)，向著美好的明天出發(fā)！

（作者單位：江蘇省泗洪縣梅花中心小學(xué)）