足球游戲在小學(xué)校園足球活動(dòng)中的創(chuàng)新運(yùn)用

程雅珊

◆摘? 要：對(duì)于體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，足球教學(xué)是重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣有著積極作用。對(duì)此教師應(yīng)該重視起來(lái)，在足球教學(xué)中靈活開(kāi)展足球游戲，盡可能的在激發(fā)學(xué)生足球興趣的基礎(chǔ)上強(qiáng)化學(xué)生的足球水平。本文站在體育教師角度對(duì)此做了一系列研究，首先分析了當(dāng)前小學(xué)足球教學(xué)中存在的問(wèn)題，然后闡述了足球游戲的特點(diǎn)，最后結(jié)合實(shí)際情況提出了幾點(diǎn)足球游戲在小學(xué)校園足球活動(dòng)中的創(chuàng)新運(yùn)用。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球游戲;足球教學(xué)

對(duì)于學(xué)生的教育來(lái)說(shuō)興趣的培養(yǎng)十分重要，而要想培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，足球游戲的開(kāi)展是有效方式。從目前的實(shí)際情況來(lái)看，我國(guó)小學(xué)校園足球教學(xué)中還存在一定的問(wèn)題有待解決，在很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)此教師必須要重視起來(lái)，有必要引入足球游戲，利用游戲的優(yōu)勢(shì)充分提高足球教學(xué)的效果，從根本上幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化足球技能。

一、當(dāng)前小學(xué)校園足球教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)水平較差

足球教學(xué)是體育教育中的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前落實(shí)素質(zhì)教育的主要途徑。基于這個(gè)特點(diǎn)，也對(duì)體育教師提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，要求足球教師必須要具備扎實(shí)的理論知識(shí)和高超的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。但是從目前的實(shí)際情況來(lái)看，很多體育教師教學(xué)理念滯后，專(zhuān)業(yè)技術(shù)缺乏，上課隨意，在很大程度上影響了課堂教學(xué)效率，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)足球來(lái)說(shuō)十分不利。

2.教學(xué)理念滯后

足球教學(xué)對(duì)于教師的教育理念有著很高的要求。足球教學(xué)中涉及到了很多的專(zhuān)業(yè)技巧，但是小學(xué)生年齡較小，理解能力較差，對(duì)于這些內(nèi)容很難掌握，對(duì)此教師必須要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，選擇趣味性的教學(xué)方式。但是從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，很多教師在這方面還是存在一定的問(wèn)題，教學(xué)理念滯后，方法傳統(tǒng)守舊，只是機(jī)械的讓學(xué)生反復(fù)的練習(xí)基本動(dòng)作，不僅容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷，更在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.活動(dòng)組織較少

最近幾年以來(lái)，“足球進(jìn)校園”活動(dòng)受到了高度重視，但是很多學(xué)校只注重實(shí)施足球教學(xué)，忽略了足球比賽的開(kāi)展，缺乏完善的足球比賽機(jī)制，導(dǎo)致學(xué)生平時(shí)積極訓(xùn)練，但是卻無(wú)用武之地，有的甚至從未參加過(guò)最比賽。再一點(diǎn)就是學(xué)校不愿意組織比賽，認(rèn)為小學(xué)生年齡較小容易在比賽中受傷，這不僅影響了學(xué)生參加足球訓(xùn)練的積極性，同時(shí)也阻礙了學(xué)生足球技能的培養(yǎng)。

二、足球游戲的特點(diǎn)

1.簡(jiǎn)單性

開(kāi)展足球游戲需要的條件十分簡(jiǎn)單，并不受場(chǎng)地、人數(shù)、時(shí)間等條件的限制，可以實(shí)施調(diào)配性的教學(xué)。

2.趣味性

足球游戲中結(jié)合了足球運(yùn)動(dòng)和其它趣味性的內(nèi)容，教師根據(jù)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容編制游戲內(nèi)容，可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在活躍課堂氛圍的同時(shí)幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)智力。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)參與各種游戲活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，將原本的被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，在游戲的過(guò)程中明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，塑造了具有專(zhuān)業(yè)性和趣味性共存的足球課堂。

3.競(jìng)技性

足球游戲中綜合了戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)、身體素質(zhì)等多種因素，目標(biāo)是獲取勝利，因此“競(jìng)技性”特點(diǎn)較為明顯。小學(xué)生思維活躍，興趣廣泛，喜歡新鮮有趣的事物，很愿意積極表現(xiàn)自己的才能和優(yōu)勢(shì)，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲和求勝欲，這就使得他們通常會(huì)主動(dòng)參與足球游戲，對(duì)于勝利有著很大的欲望，這種潛在的競(jìng)技性對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)來(lái)說(shuō)有著重要意義。

三、足球游戲在小學(xué)校園足球活動(dòng)中的創(chuàng)新運(yùn)用

1.利用足球游戲培養(yǎng)學(xué)生足球興趣

興趣是保證學(xué)習(xí)效率的重要因素之一，只有保證了濃厚的興趣才能更好的集中學(xué)生注意力，最終構(gòu)建高效課堂。對(duì)此教師必須要根據(jù)實(shí)際情況想辦法吸引學(xué)生注意，適當(dāng)引入體育游戲，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和游戲充分融合到一起，創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生在娛樂(lè)的同時(shí)學(xué)到足球知識(shí)，在游戲中不知不覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在進(jìn)行課堂練習(xí)的時(shí)候穿插游戲活動(dòng)，例如在學(xué)習(xí)傳球、守門(mén)、顫球這些技能的時(shí)候教，教師可以將學(xué)生四個(gè)人分成一組，設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)球過(guò)桿的游戲或者是組間傳球的游戲，小組和小組之間進(jìn)行傳球比賽，兩組之間進(jìn)行對(duì)抗，守住球的一組為勝利。在游戲過(guò)程中，學(xué)生全部都愿意積極參與到其中來(lái)，在游戲的同時(shí)掌握了傳球運(yùn)球的技巧。如果只是采取傳統(tǒng)的機(jī)械訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行練習(xí)，剛開(kāi)始還覺(jué)得新鮮，時(shí)間一久學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生煩躁，甚至是抵觸情緒，反之游戲的設(shè)定可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的參與興趣，同時(shí)在游戲中獲得傳統(tǒng)課堂無(wú)法感受到的成就感，享受更大的樂(lè)趣，有效保證了教學(xué)效果。

2.利用足球游戲加強(qiáng)課堂教學(xué)效率

足球游戲的應(yīng)用除了可以應(yīng)用在正式教學(xué)之前的熱身階段，還可以將其應(yīng)用在組織學(xué)生學(xué)習(xí)足球技術(shù)的教學(xué)階段，這樣可以創(chuàng)造一個(gè)良好的技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的動(dòng)力和熱情，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中理解足球技術(shù)要點(diǎn)，在扎實(shí)掌握技術(shù)基礎(chǔ)的同時(shí)幫助學(xué)生從根本上強(qiáng)化足球技巧，從而逐漸的實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

例如在講解“射門(mén)”這一技能的時(shí)候，便可以應(yīng)用足球游戲來(lái)輔助教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。首先為學(xué)生講解正確的踢球方式和踢球角度，然后將學(xué)生劃分小組，組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練。將全體學(xué)生分成兩個(gè)訓(xùn)練小組，注意過(guò)程中要考慮到平時(shí)的訓(xùn)練情況，其中一組學(xué)生站成一排，每人手里拿一個(gè)足球，然后由老師下達(dá)指令，學(xué)生根據(jù)老師的指令進(jìn)行射門(mén)，然后統(tǒng)計(jì)該小組成員的進(jìn)球數(shù)量;隨后組織第二組學(xué)生進(jìn)行射門(mén)，方法和上一組的相同，射門(mén)完畢后記錄號(hào)進(jìn)球數(shù)量，最后比較兩個(gè)小組成員的進(jìn)球量和技術(shù)水平。通過(guò)這樣的小組競(jìng)爭(zhēng)游戲進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練，不僅可以有效增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的好勝心，使得他們?cè)谟?xùn)練過(guò)程中可以更加努力，對(duì)于提高學(xué)生的足球技術(shù)水平來(lái)說(shuō)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

3.利用足球游戲發(fā)揮比賽作用

由于愛(ài)好不同，因此學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的興趣也存在一定差異，對(duì)于熱情較差的學(xué)生要想培養(yǎng)其對(duì)于足球的興趣短時(shí)間內(nèi)是很難實(shí)現(xiàn)的，對(duì)此，教師必須要?jiǎng)?chuàng)新教育模式，改變傳統(tǒng)“講解加示范”的教學(xué)方式，采取合適手段進(jìn)行訓(xùn)練。足球運(yùn)動(dòng)本身就具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，而學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也需要這種競(jìng)爭(zhēng)性，具有競(jìng)爭(zhēng)性的運(yùn)動(dòng)可以將學(xué)生的斗志充分激發(fā)出來(lái)，使其向著目標(biāo)不斷努力。對(duì)此教師就可以抓住這個(gè)特點(diǎn)組織比賽類(lèi)的游戲，充分發(fā)揮這種競(jìng)爭(zhēng)性。

體育教師可以申請(qǐng)定期舉辦足球比賽，在比賽的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，在想要獲得成功的同時(shí)不斷努力從心底想要學(xué)好足球并愛(ài)上足球。此外足球比賽也相當(dāng)于另一種意義上的實(shí)踐教學(xué)，在檢驗(yàn)課堂學(xué)習(xí)效果的同時(shí)也可以讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握足球技巧，豐富經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，意識(shí)到自身存在的不足。有效避免了傳統(tǒng)教學(xué)中的被動(dòng)接受局面，不僅提高了學(xué)生的熱情也在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生良好意志品質(zhì)的養(yǎng)成，從根本上實(shí)現(xiàn)了足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，足球游戲的應(yīng)用對(duì)于小學(xué)足球教學(xué)來(lái)說(shuō)有著重要作用，游戲?qū)τ诤⒆佑泻艽蟮奈?，?duì)于活潑好動(dòng)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此，對(duì)此教師應(yīng)該抓住這個(gè)特點(diǎn)，將足球游戲引入到足球課堂教學(xué)中去，在游戲的基礎(chǔ)上實(shí)施足球教學(xué)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)被最大程度的激發(fā)出來(lái)，讓學(xué)生在游戲中實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)，不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還能掌握更多的足球技巧。并在此基礎(chǔ)上樹(shù)立良好的終身體育意識(shí)，能形成良好的體育核心素養(yǎng)，有助于實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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