淺談高校校園體育現狀及發(fā)展對策

羅茂志　余雅婷　趙曉聰

【摘 要】我國經濟文化水平穩(wěn)步提高，但學生體育健康狀況卻呈下降趨勢，高校體育發(fā)展是國家體育、社會體育、全民體育的重要組成部分。為了貫徹落實健康第一的指導思想，切實加強學校體育工作，促進學生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，提高體質健康水平制定。在繁忙的學習課程之外，體育課程能夠促進學生身心健康，身體形態(tài)，人際交往，價值觀、世界觀等觀念的提升，然而因為設施不齊全，教師發(fā)展不平衡，學生的體育健康意識不足等眾多因素導致高校體育體制下降。

【關鍵詞】高校學生;體育;體質健康

引言

“健全人格，首在體育?！斌w育在社會文化中占據越來越重要的地位。體育不僅是鍛煉身體，提高人體免疫的重要途徑，也是學生磨煉意志能力，更新世界觀、人身觀、改變自身缺陷的重要因素。高校在體育建設方面具有重要作用，應擔負起提高學生體質健康的責任。

一、高校體育課程發(fā)展較差現狀分析

1.學校

1.1基礎設施不齊全

基礎設施是體育課程的重要組成部分，籃球運動需要齊全的籃球場設施，排球場需要排球隊場地設施，田徑、鉛球、跳高、鐵餅、足球等大大小小的運動項目對運動場地具有一定要求。可大多數高校在體育方面投資比重較少，建設強度不高，翻新次數較少，設備陳舊等問題。使學生無處健身運動，無處施展體育能力，無法進行團隊體育運動。

1.2校園文化建設開展氛圍不足

校園文化是學校、老師、學生共同創(chuàng)造的亞文化環(huán)境，需以老師為主導，學生為主體，校園提供空間的區(qū)域性、群體性、校園體系的文化的體育活動。校園體育文化包括三個層面，一是表面的物質文化，主要包括體育場館、設施、器材等，是廣大師生從事體育活動的物質條件和環(huán)境.二是中問層的制度文化，包括學校體育的管理機構、組織形式、規(guī)章制度、教學活動、競技比賽、綜合運動會等.三是核心層的精神文化，包括學校的體育意識、體育作風、體育道德等.改革開放以來，體育文化對人的價值觀念有著積極的作用，體育事業(yè)不斷為提高國民身體素質服務，積極地影響著人們的生活方式.高校體育文化對大學生的身體健康，生活理念，精神而貌的影響更為突出.作為傳播和推廣先進文化的重要部門，高等院校的體育文化建設至關重要.然而很多大學的校園文化活動開展形式單一，創(chuàng)新機制簡單，活動參與度低，影響力小，也是高校體育發(fā)展滯后的因素之一。

2.教師

2.1 教師課程規(guī)劃不合理

高校體育教師是體育教育下重要的推動者，體育課程要求老師制定教學計劃，準確到單元計劃、學期計劃。使學生在循序漸進中提高運動能力，增強體質健康。很多教師忽視這一點，在課程方面一味生搬硬造，追求課本理論，缺少重視實踐的。導致學生逐漸失去體育愛好。

2.2教師缺乏體育創(chuàng)新

生活處處需要創(chuàng)新，經濟需要，政治需要，文化需要，教育也需要。教育創(chuàng)新能夠使學生簡單掌握學習技能，增加學習樂趣。體育創(chuàng)新也是如此，不同的運動項目有不同的創(chuàng)新方法。例如田徑運動，高校教師普遍選擇通過圍繞操場跑步、高抬腿、小步跑等老式教育方式對學生進行指導，學習過程枯燥無味。

3.學生

3.1體育意識薄弱

高校學生都是歷經寒窗苦讀，因為體育知識的薄弱和健康知識的缺乏導致學生體質下降，身材走樣，在大學期間胡吃猛喝，導致因為確實鍛煉而生長肥肉，不知運動減肥方法，缺乏健康飲食規(guī)律，沒有專業(yè)知識等，影響身心發(fā)展。

3.2閑暇時間多

大學生余暇時間增多，負面效應相伴而生，具體表現為學校向心力減退，班級凝聚力削弱，集體意識淡化，晚上不睡覺、早上不起床、精力不集中、上課打瞌睡、生活無規(guī)律、考試靠突擊、精神狀態(tài)差等現象突出，學生怕苦怕累，體質孱弱，渾渾噩噩，意志品質差，大學校園缺乏應有的精氣神。

二、解決方法

1.加強體育基礎建設，加強體育校園文化建設。

加強體育基礎設施建設，為高校體育發(fā)展奠定基礎，提高專業(yè)的體育場地、設備及其專業(yè)的指導老師，使學生得到專業(yè)的鍛煉。也可適當創(chuàng)新基礎設施設備，使學生不僅在完成體育運動之余，增加對體育的喜歡和熱愛。高校應適時舉辦例如：籃球3V3，院級足球比賽，排球比賽，趣味水上運動會，讓高校學生參與進來，在運動中得到快樂和成長。

2.增強師資力量，創(chuàng)新體育課程。

創(chuàng)新是發(fā)展必不可少的要素，傳承優(yōu)秀體育文化，創(chuàng)新多種類，多樣式的體育訓練手法，通過游戲、音樂、娛樂比賽等方面提高學生對體育鍛煉的興趣。也可從自媒體上借鑒優(yōu)秀體育作品，優(yōu)秀訓練手法，使體育運動良性發(fā)展。

3.學生更新體育觀念，端正態(tài)度。

體育可以磨煉人的意志力，并且讓學生在體育中獲取知識。高校學生應該改正體育“沒用、無所謂”的態(tài)度，合理安排體育鍛煉的時間。將學習時間和鍛煉時間聯(lián)系在一起，有了好的體質才會有好的學習，兩者是密不可分的，切不可一邊倒。

4.大力宣傳體育運動

通過學校、學院、班級宣傳體育運動方法，體質健康的標準，以及可以通過官方微信、微博大力宣傳健康知識，讓知識深入到高校學生的頭腦。讓學生從根本上重視體育，重視自身的身心發(fā)展，提高自己的體育能力。

5.規(guī)范體育健康測試的公平公開公正性

高校測量體育能力的方式是提測，不少學生有代課、逃測行為，甚至為取得高分，讓別人代替自己測試。學校各方應規(guī)范體育測試，規(guī)范測試過程，也可投入測試儀器，減少人為測試。

6.要實現高校體育產業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，必須重視以人為本，大力培養(yǎng)產業(yè)人才，不斷提高產業(yè)管理水平，國家應在信貸、稅收、土地使用、技術力量配備、市場保證方面給予一定的程度的支持和幫助。完善的體育產業(yè)結構，實現體育產業(yè)資源的優(yōu)化配置。在高校體育教育產業(yè)化過程中，根據區(qū)域體育人口的現狀和不同消費結構特點，深入而細致地研究區(qū)域群眾的生活習性和消費層次結構，及時而科學地調整高校體育發(fā)展的結構。

參考文獻

[1]王曉曦.高校體育文化建設的重要性及其基本發(fā)展模式[J].廣州中醫(yī)藥大學體育部

作者簡介：

羅茂志（1998-），男，漢，四川省宜賓市，本科，研究方向：體育教育

余雅婷（1998-），女，漢，四川省樂山市，本科，研究方向：體育教育

趙曉聰（1999-）男，漢，內蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市，本科，研究方向：體育教育