淺談美術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

曾偉根

【摘要】：數(shù)學(xué)是有嚴密的邏輯性和抽象特征的學(xué)科。小學(xué)生因為年齡小，形象感知能力強，對抽象邏輯知識不易接受。筆者作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，一直在探索如何有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)效果。從多年的實踐中發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中恰當(dāng)運用美術(shù)輔助，可以較好地改善教學(xué)效果，提升課堂質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】：美術(shù) ? 小學(xué)數(shù)學(xué) ?教學(xué) ? 作用

小學(xué)階段的學(xué)生是以形象思維為主的年齡階段。數(shù)學(xué)有其嚴謹?shù)倪壿嬐评硇?，但它又處處充滿著形象之美。提升小學(xué)生的邏輯思維能力，關(guān)鍵在于教師要能適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮好美術(shù)的輔助作用，來激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新精神。因此，筆者認為，美術(shù)可以適當(dāng)增加小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

一、利用繪畫，可以很好地提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)該要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律”。從表面上來看，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是要跟一些數(shù)字和算式打交道，確實是枯燥無味。那么，要怎么樣才能提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣呢？我們知道，處于小學(xué)階段的學(xué)生平時很喜歡繪畫、剪紙，教師就可以抓住學(xué)生這個興趣，不失時機地加以引導(dǎo)。

1.借助繪畫導(dǎo)課，激發(fā)小學(xué)生興趣

由于小學(xué)生的年齡特點使他們對于情景情有獨鐘，所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中筆者經(jīng)常利用美術(shù)知識創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)課，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如教授《圓的面積》時，講了古代狄多公主用一張牛皮圈地為迦太基建國的故事，并用多媒體動畫的形式再現(xiàn)了那個年代的場景，還畫了一個簡單的圖，讓學(xué)生很直觀地就感受到在海岸線固定的情況下，用割開的牛皮劃一個半圓就可以圈出最大面積的土地。

2.借助剪紙圖形，激發(fā)小學(xué)生的探究能力

為了激發(fā)學(xué)生興趣和增強學(xué)生自我探索能力，在教學(xué)中筆者充分利用各種剪紙圖形來引導(dǎo)學(xué)生去觀察、探究。如筆者在教授《梯形的面積》時，準備了很多梯形剪紙，每名學(xué)生發(fā)一張，然后讓他們自己照樣再剪一個梯形，最后通過旋轉(zhuǎn)變換兩個梯形的方向，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探究兩個兩個完全相同的梯形組合拼接成一個平行四邊形的規(guī)律。

3.借助繪畫展示，啟發(fā)小學(xué)生聯(lián)想

在給小學(xué)生板書時，筆者充分利用簡筆畫來直觀形象的表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。比如在教學(xué)10以內(nèi)的數(shù)字時，就在黑板的左邊寫了從1到10十個數(shù)字，然后用彩色粉筆采用簡筆畫的形式，隨手在黑板右邊畫了10個相似的圖形。學(xué)生見到后很快就把從1到10十個數(shù)字跟相似的圖形聯(lián)想了起來，興趣盎然，興致高了，回答問題也積極，一節(jié)課下來，學(xué)生較平時學(xué)得快多了，知識點掌握得也特別牢固。

二、運用“畫圖”策略，可以提高小學(xué)生解題能力

小學(xué)生經(jīng)常會遇到應(yīng)用題的解答。在解應(yīng)用題時，筆者畫一些線段或圖形來幫助小學(xué)生理解并解題。如在講雞兔同籠、上山下山、環(huán)形跑道等應(yīng)用題時，畫一些簡單的示意圖，幫助小學(xué)生們迅速從復(fù)雜的文字內(nèi)容中，抓住解題關(guān)鍵點，這樣就較好地避免了小學(xué)生們被應(yīng)用題文字繞暈的問題。

1.合理的教學(xué)過程

如應(yīng)用題呈現(xiàn)出很多的文字信息時，引導(dǎo)學(xué)生說：“你們試著畫畫圖來看看吧?！?然后讓他們自己在畫圖中嘗試找到解題思路和方法。

2.五步法做題習(xí)慣

我在教學(xué)實踐中總結(jié)出了做題五步法，教給小學(xué)生們。即：①讀，即讀懂題目;②標，即標出題目里的數(shù)學(xué)信息;③畫，即根據(jù)標出的信息畫出相應(yīng)的示意圖;④做，即根據(jù)圖畫列出算式進行解答;⑤查，即認真檢查所做題目。這樣，孩子們在看到題目的時候，就能有法可依了。

3.將畫圖轉(zhuǎn)化為習(xí)慣，逐漸形成數(shù)學(xué)的思維

筆者一直要求小學(xué)生見到題目就想到畫圖，做到畫圖的習(xí)慣貫穿他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全過程。

三、滲透美育欣賞，可以培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)情懷。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要充分發(fā)掘并展示數(shù)學(xué)內(nèi)在美的特征，進行美育滲透。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門可以充分培養(yǎng)小學(xué)生美育觀的學(xué)科。

1.教師應(yīng)充分運用數(shù)學(xué)美的誘發(fā)力培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

筆者在教學(xué)中把各種游戲創(chuàng)造性地應(yīng)用在所教的教材之中，采取活動式教學(xué)，組織“找朋友”、“數(shù)學(xué)接龍”，“請醫(yī)生”，“數(shù)學(xué)游戲”等數(shù)學(xué)“娛樂”活動。這些活動本身十分有趣，再加上活動過程中體驗到的數(shù)學(xué)妙趣，學(xué)生就會興趣盎然，在美的情景中獲取數(shù)學(xué)知識。

2.把數(shù)學(xué)教育與對學(xué)生的審美教育結(jié)合起來

在進行數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的同時，引導(dǎo)學(xué)生從感知、體驗到創(chuàng)造數(shù)學(xué)美，享受數(shù)學(xué)帶來的完美，使學(xué)生受到美的熏陶和感染，受到美的教育和激勵，激發(fā)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，我們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)上運用美術(shù)手段，務(wù)必要正確認識美術(shù)在數(shù)學(xué)課中所處的地位，注意適度，萬不可用多用濫、喧賓奪主。只有充分發(fā)揮好美術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的良好輔助作用，真正做到相輔相承，才能讓美術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中起到錦上添花的作用。

【參考文獻】

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